【精品】網絡的作文600字三篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的網絡的作文600字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

網絡的作文600字 篇1

你，使我神魂顛倒你，是我廢寢忘食你，帶給我歡樂的香味，但同時留下苦痛的氣息是你，是我墮落，使我頹廢，使我丟下了學業對，就是你--網絡遊戲。相信在現在IT科技發展得迅速的世界，不少人都會使用電腦，不少的學生都沉迷在電腦網絡世界中，而我就是他們當中的最最最普通的一員。順着時代發展，各種各樣的網絡遊戲誕生了，最初的在網上衝浪的我不知不覺地愛上了網遊，我身中毒，就在現實的'世界我昏迷了過去。因為不知何時，我已深深愛上玩網遊了。開始接觸網遊，我就被它那華麗的所吸引住了，這是不是叫一見鍾情啊？也許在這個虛擬的網遊世界裏，我才能找到真實的自我，也許也只有在這裏，我才有快樂，於是我放下了書本，把眼睛鑽進了電腦屏幕的閃爍中。沉迷於網遊，不是一種三言兩語就説得出的心理歷程，那感覺就像再離不開你，已經是我第二個家，不論風雨都陪我一起成長。自從我愛網遊已經到了無與倫比的地步，我的學習就一落千丈。有段時間，考試成績總排在班的中下，我發覺愛上網遊是一個美麗的錯誤，可是我情願一錯再錯，你説我是不是一個標準的情痴？

就這樣一來迷迷糊糊的愛上了你，犯下了一個天大的錯誤，也許是因為我的執着，使我執迷不悟地錯得一踏糊塗，我還是一笑而過。只要身上有錢，我往網吧裏衝，家裏人已經勸我N次了。在我的記憶中我每次都當作耳邊風，往頭髮吹過一樣，根本沒往心裏去。打開電腦，進入遊戲，一種荒蕪，滄桑的感覺從心頭升起，我苦笑我，和你告別吧！我真的不能再錯下去，為了自己的明天，我願意分離。我帶着依戀的輸入了刪除帳號，用我顫抖的指尖，輕輕地點擊了退出。我重新回到現實。這裏有太多東西需要我同時我也需要去承受，因此我最後還是選擇了與你告別。閉上眼睛，還能看見，你我告別的痕跡，是怎樣的一種心酸，只是沒有人可以明白，可是我愛上你真的是一個錯誤，我選擇告別。我有空會回去看你，但是當年的情形，已不復存在，而我只想對你説聲：“再見！”

網絡的作文600字 篇2

尊敬的王老師：

當我提起筆的一瞬間，思緒萬千，有太多的話要向您釋懷了，給網絡老師的一封信作文。此時此刻，請允許我親切地喊您一聲：老師！王老師，您是我迷茫中的指南針；您是我黑暗中的明燈；您是我迷失中的帆船；您是我寫作中的動力。您給了我極大的幫助,那種磨練和關懷,以及您的才華橫溢是我永不能忘懷的。

就在我鼓起勇氣第一次投稿時，得到了您精彩的點評，那一句句親切的鼓勵和善意的`肯定讓我對寫作有了新的希望，讓我對人生有了新的追求。讀起您的點評，感覺是在享受，有時您的點評只需寥寥幾筆，就能讓作者明白自己的作文長短之處；有時您的點評詳詳細細，不僅讓作者知道自己文章的不足，還能學到很多的人生哲理。不管是點評還是簡評，從不讓人感覺到有半點枯燥無味，是那麼的精彩，那麼的耐人尋味。您總是不厭其煩地點評我的文章，使我的文章煥然一新；您總是遍遍耐心地講解，讓我對寫作的方法瞭解得更多，讓我對寫作的興趣更加的濃厚。在“XXX作文網”裏，經常出現您忙碌的身影，您是那樣的敬業，我怎會不感動呢？每當我遇到了難題時，您總是不斷的鼓勵我，幫助。

這時候，您簡直成了我動力的源泉，成了我力量的化身！ 真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路！王老師，我被您的真誠而感動了，我被您的謙遜而感染，我被您的樸素而影響！ 王老師，認識您是我最大的榮幸，能和您通過網絡交流，是我最大的快樂！不遠的將來，不管我將去往何處，走向何方，您的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右！此時，不管用多少張紙，不管用多少墨水，也表達不盡我對您的感激之情！千言萬語凝聚成一句：王老師，我感激您！

此致

敬禮

您的網絡學生：XXX

XXXX年7月25日

網絡的作文600字 篇3

為什麼舉手的人少了 記者：現在我所在的位置是紹興縣實驗中學八年級（15）班教室，今天我們採訪的主題是“為什麼上課舉手的同學越來越少”，現場正是二（15）班同學上語文課的情況，請攝像師切個近景。 大家可以看到老師拋出問題好久了，可下面還是一片寂靜，一隻手都沒有舉起來。 “説一點也可以。”老師耐心地説，可同學們還是不買賬，沒有動靜。 “知道的快舉手，你們是來上課的，不是來做陪客的吧？”老師急了，同學們仍不妥協。老師無奈，只好自問自答，為什麼會這樣呢？讓我們來採訪幾個同學吧！ 同學一：怕答錯，沒面子。 同學二：老師的問題有時太奇怪，不知如何回答。 同學三：比我好的同學都沒有舉手，我湊什麼熱鬧？ 同學四：想舉手，可怕同學説我假積極，愛表現。 記者：經調查，不會回答的.同學僅佔5%，怕回答的佔40%，怕同學説自己愛表現的佔31%，不想湊熱鬧的佔24%。看來，同學們不敢回答問題大多是因為怕答錯，丟面子。雖然老師説答錯沒關係，但同學們依然在意大家對自己的看法，讓我們再來看看學習委員的一段文字吧。 “身為班裏的學習委員，我多次想舉手打破窘境，可就像被什麼縛住了，動彈不得，也不敢動彈，我只能低下頭去，不敢看老師那搜尋的目光。課後，望着老師那失望中又夾着幾分悲哀的眼神，我不禁感到一陣白責。’ 記者：近年來，國中、高中老師普通反映上課氣氛壓抑，沒有同學參與。問題到底在哪裏？ 新聞連接：青少年進入青春期，越來越在意同齡人對自己的看法，想法較複雜，怕同學説自己愛搶風頭，怕答錯被同學看不起，所以一直聽着，等着老師報答案，要改變這種風氣．必須充分認識舉手的重要性，再培養積極舉手的好習慣。 記者：不要害怕出錯，積極參與課堂，讓我們一同舉手，一同遨遊知識的海洋。