老師作文合集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的老師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

我與張老師相處還不滿兩個月，但我心裏已經十分喜歡她了。這可不僅僅是因為她是我的導師，而是她身上散發出的魅力征服了我。

張老師有一張很可愛的蘋果臉，面部線條柔和，烏黑髮亮的眼睛像是璀璨星空中一閃一閃的星星，總是跳躍着温柔又明亮的光芒。她平時從不與我們生氣，説話時嘴巴和眼睛總是微微笑着，讓人如沐春風。但你可不要以為她是“軟弱可欺”的性子，當我們有些過分的時候，她的臉色就會立刻由晴轉陰，嘴角緊抿，眼裏迸出鋭利的光，大家馬上就都乖乖坐正了。那樣可愛的面龐上掛着嚴肅的表情，頓時讓我想起”粉面含春威不露”了。然而我用”兒童”的狡猾的眼光察覺到她愛我們，並沒有存心要責備的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！

我與張老師的第一次見面還出現了一點小風波呢！開學第一天分導師班，老師們都按着名單來領各自的學生回班裏，我規規矩矩地坐在教室裏等待。時間一分一秒地溜過，我眼巴巴看着同學們一個個的都被自己的導師領走了，空蕩蕩的教室裏只剩下我一個“無人認領”的可憐娃，之前的滿心期待被失落與委屈替代了。後來同導師班的一位同學來找我，我這才得以迴歸我的導師班。我拎着重重的書包可憐兮兮地站在教室門口，張老師一看到我，就露出了既內疚又欣喜的表情，伸開雙臂上來擁抱了我：“啊，我怎麼會把這個小寶貝忘了呢！真是對不起，讓你久等了。”不知所措的我突然落入一個温暖的懷抱中，耳邊聽着輕柔的道歉，心裏有再多的委屈和難過都煙消雲散了。那一天張老師還帶着我們做了一個卡牌遊戲，聽説這是她為了我們特意學的新技能。多麼温柔美麗又愛我們的老師呀！那一天的我連頭髮絲都是快樂的。

張老師的教學十分有趣，在講課前她會讓我們先了解作者和文章背景，還會適當地給我們補充一些有趣的故事，這麼一講一解，一個生動的形象就在腦海裏呈現了。但張老師最具有特點的便是她的聲音了，那娓娓道來又具有韻味的腔調在讀文章時繪聲繪色，動聽極了，令我們不禁身陷其中。只是這麼一聽，好像就理會到原文意義的一半了。

張老師的才華也讓我欽佩，她為我們想出了“文心小軒”這個文雅的班名，還配套“定製”了充滿古風的班歌與班訓。當班裏所有人圍坐在操場上唱着用《菊花台》曲調改編的《文心小軒·雅歌》時，我深深沉醉在了語文的魅力中。

“可鹽可甜”，温柔有才又可愛的張老師，怎麼會有人不喜歡呢？

老師作文 篇2

新學期，我們轉入楊守敬國小，新來了一位教語文的曹老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學方式也是一流的。“文”能“罵”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行雲流水”。

曹老師對作業要求十分嚴格，甚至有些苛刻。滿黑板的要求就如天上的星星，數無不計。對待沒認真寫作業的同學，曹老師真像一隻大老虎。一次，我就遇上“虎”了。雙休日後的一天曹老師就把作業一個不落地收了上去。我有一種預感：大事不妙，果然，第二節課後，曹老師抱着作業來到了教室。作業發下來了，曹老師嚴厲的目光透過眼鏡“虎”視眈眈地盯着我們，我頓時感到臉紅，趕緊低下了頭。曹老師狠狠的教訓了我們一頓，並規定了重交作業的時間。曹老師利用實物投影儀向我們展示了一些同學的作業，我極為自己的粗心大意感到後悔，更堅定了決心，定要超過這些同學！

不僅如此，曹老師在課堂上是一位面面俱到的好老師。曹老師從不討厭哪一位學生，也不偏愛哪一位學生，她對待每一位同學都十分認真，每一位同學的提問都能得到解答，給每一位同學發言的機會，悉心的告訴大家學習上的竅門。

啊！曹老師在我心中閃耀着神聖的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪他那可敬的面孔。我要用我這顆純潔的心為老師獻上薄禮。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！在此，我祝願天下老師身體健康，青春永駐！

老師作文 篇3

三年級是作文的起步階段，因此上學期，為了能讓孩子們在作文方面有一個好的起步，我把作文教學作為了重中之重。我的辦法是讓學生勤練筆，除了在一學期完成教材中的8 篇作文外，還要求學生每學期寫8 篇週記。對於學生交上來的作文，我不敢有一絲懈怠，精批細改。一學期下來，累得我真有喘不過氣來的感覺，但看看學生的習作水平，並沒有什麼明顯提高。

面對這種教學現象，我開始對自己的教學行為進行反思，勤練筆不對嗎？肯定沒錯，那麼問題出在作文的評改方式上了嗎？對，問題就在於此。教師的批改往往是一家之言，沒有顧及學生，學生只能順應老師的評價和批改，仿效老師的思維，久而久之，學生習作千篇一律，沒有靈性，成了沒有童趣、缺乏真情實感的習作“標準件”。從這種評改的過程來看，從始至終都是以教師的意志為中心的，因此即使教師耗費了很大的精力，學生卻處於被動地位，沒有創作的激情，沒有修改習作的興趣，所以習作水平很難提高。

痛定思痛，我必須改變這種耗時大、低效率的`作文評改方式。我開始嘗試從學生學習的主動性出發培養學生自己評改作文的能力，於是在學生每寫完一篇文章後，我便引導學生採取自評、學生互評以及師生共評的方式進行作文的評改。

師生互相評改。每次作文初稿寫成之後，我便選擇有代表性的典型評議例子，鼓勵學生在班上大膽評議，評一評某個同學的作文好在哪裏，哪裏不夠好，應怎樣修改。教師在學生評議的基礎上，恰當地加以小結，融批改講評為一體，講評中有指導，最大限度地調動了學生修改作文的積極性。

老師作文 篇4

假如你們是初生的幼蠶，我就是碧綠的菜園；願嫩葉將你們滋養得很健壯，成熟後，吐出潔白的絲。假如你們是翱翔的雄鷹，我就是廣闊的天空；願藍天將你們的羽翼豐滿，去追去春風，鮮花和柳岸。假如你們是勇敢的登山隊員，我就是那一級一級的台階；願你們能踏着我堅實的臂膀，去征服世間所有的山峯。假如你們是在譜寫未來的樂章，我就是讓你們試譜的琴鍵；那旋律可以雄壯，也可以委婉。但，切不可以有彷徨和哀歎。

老師作文 篇5

一身平凡，背後卻是星河燦燦。

——題記

“我姓王，是你們的語文老師。”淡淡的聲音在耳畔炸裂。一抹普通的身影闖入我的視線。不錯，的確普通，似乎寥寥數句便可以敍完她的人生。平凡，真的平凡。

一副刻板的黑框眼鏡，一本沉重的語文課本，一句不足十字的開場白立即將人拉到80年代的老課堂。昏暗的燈光，一板一眼的教學，生硬冷淡的文字，無一不透着乏味。無趣，這是第一印象。

彎彎的眼眸透出喜悦，稍彎的嘴角滿含笑意。突然綻放的笑顏驚豔了歲月，連帶着空氣都好像變甜了，牽引着我的嘴角也不覺的微勾。不過是作業本交齊了而已，老師便像個得了糖果的孩子，天真且可人。笑起來真好看啊！這是第二印象。

悄然爬上眼角的皺紋是每個夜晚批閲的紅勾，透着心酸，也閃着光芒。偶爾變白的幾根青絲，此時，也變得如此亮眼。帶着一晚的疲憊，帶着早晨微涼的雙手，帶着一如既往的幹練。一切都在鈴聲的響起後井然有序地進行着。在講台上，她侃侃而談，她妙語連珠，她雲淡風輕，她才氣橫溢。王老師，好像天生就是語文老師一般，被文學所浸潤的氣息由內而外的散發。她宛若一塊上好的璞玉，温潤恬靜。腹有詩書氣自華，這是後來的印象。

走姿中帶着幹練，書本上記着認真，語氣中帶着真誠，眼眸中透着笑意。這就是我敬愛的王老師，雖然只是教師崗位上的普通一員，但她卻是我眼中語文的化身，樸素中帶着魅力，古板中透着樂趣。

這就是我的老師，一身平凡，背後卻又是百般魅力，宛若黑夜裏，如白晝般的星光，只需一眼，卻已是萬年！

老師作文 篇6

愛“撒謊”的老師 新的學期到了，聽説我們班又有位新的男老師到我們班栽培我們，聽到這個消息，我們欣喜若狂，有的同學總是按耐不住的往窗子外探頭，全班同學都懷着好奇心等待着老師的到來，隨後不久，“支——”的一聲，一位年輕的男老師面帶着微笑朝我們走來，一看就是個幽默的老師。

一走到講台，老師就用筆式介紹自己，只見老師“唰唰——”寫出了弓、長、丘這四個醒目的大字“咦，我的名字忘記怎麼寫了，同學們能替老師想想想嗎？”此時，同學們你一言我一語的討論起來，思索了幾分種，我們班的“周星馳”答道：“老師難道是老外不成，名字是弓長丘！”老師擺出一臉糊塗的樣子“你看我這個樣子像老外嗎？”同學們哈哈大笑，我站起來，説出了老師的大名“張丘”老師才欣慰地笑了“你長大可以當算命的了”又穿來一陣笑聲~原來老師不是真的遺忘，而是在考我們智力哩！ 寫字“撒謊” 有一天，老師上課時，輕捷柔軟地手指忽然停了下來，説“哎呀，這兩個字怎麼寫啊？”

同學們又議論紛紛了“不會吧，老師連這幾個字都不會寫？”停留了幾分鐘，有位同學站起來説出了這兩個字的寫法，老師撓撓腦袋“對嗎？不是吧？”接着有往下寫了…… 時間長了，我們覺得每節課的情調都不一樣，都是新異的，這位老師是我最難忘的老師。

老師作文 篇7

每一給人都有老師，我們只是一味的在忙碌着學習，我們都忘記了那個熟悉的目光，和那時時刻刻都在辛勤的工作，備課，抄題的熟悉的身影‘老師’

我要感謝我的新任班主任老師。她比起國小的老師要強得多得多她的管教很嚴，但是這樣的老師是一個負責任值得我們信任的，她的嚴加管教使我們由國小時的鬆泄直至提升到了她來了我們一個聲音都不會有，但是她的嚴加管教也使我明白了學習的重要性，也提高了我對學習的積極性。

感謝您對我們的關愛與管教，我相信這樣的事情會長久的。我更相信您不會對我們失去信心，反而會增加我們的自信心。感謝您一直對我們嚴加管教，您知道嗎？我們真心的不想讓您生氣，相比之下我們更願意讓您天天開心，這樣我們的數學課進度也會快一些，但是真的到了那個時候我們就控制不住自己的情緒了。請您原諒，雖然我一上數學課就犯困，可是我不想讓自己睡，實在控制不住了，倒在桌上就睡着了。

感謝您！我的七年一班班主任。我們不會忘記您對我們説過的每一句重要的話，我們也不會忘記您，也請您不要忘記我們這一羣幾可愛，又淘氣，有喜歡惹您生氣的孩子們吧！

最後，我想真誠的對您説一句：感謝您，我的七年一班班主任老師，您辛苦了！

老師作文 篇8

老師，我想對您説一句：“您辛苦了。”

兩年了，你對我們無微不至。下雨了，我們沒帶傘是您拿出了您唯一的一把傘；我們犯了錯，使您拿出您寶貴的時間，語重心長的來教導我們，該怎樣做才對；我們的作業沒寫好，是您一而再，再而三的來批閲，您卻沒有半點怨言；當我們看完成績單後那種失落的表情被您看到了，您所説的第一句話，不是一昧指責我們的話，而是鼓勵我們下次做的更好；您還曾為了我們而不止一次的加班；在我們成長的過程中，是您為了我們的成長而操碎了心；在您幫助我們時，您就是那個最美的太陽，讓我們沐浴在陽光中，在藍天下成長。您就像慈祥的母親，悉心的呵護着我們。

每當您用班費給我們買書時，您總給我們買最好，最有價值的書。還記得，您平時總跟我們説大道理，説做人要踏踏實實，腳踏實地。雖然您看起來我們是我們是左耳進右耳出，可實際上您説的我們都歷歷在目。

現在，我想對你説："老師，你辛苦了！"

老師作文 篇9

一滴水可以折射太陽的光輝，一個細節，體現老師的關愛。

比如我們班的龍老師，他從一年級就開始教我們 ，到現在，整整的6年，她總是認真的工作。有一次，我的本子上着字寫字成了這字，龍老師用那火眼睛睛，一眼就看出來了，老師不是有超能力，而是在認真的工作，從這裏我可以看出她對工作負責。

我們班有六十七個人，也就意味着有各科的六十七本作業，不管批改哪一項作業，總會有六十七本，不管哪項作業發下來都已經批改了，老師上課在改作業，下課也在改作業，沒有多少時間可以休息，要不就是終於可以休息了作業改完，可不要一分鐘就上課了，老師連口水也沒喝上，又要去上課了，老師是多麼辛苦啊，我以後一定要努力把字寫好，這樣，龍老師在批改作業時應該可以減少一點壓力，讓老師高興一些。

有一天，老師告訴我們，要在微博發五篇日記，老師怕我不會登，親自去辦公室給我看怎樣登，到了辦公室，我才想起去哪找日記呢，後來，讓我大吃一驚，老師打開一個文件，裏面有許多同學的名字，其中，有我名字，打開一看，是我的作文，那作文是我的佳作，是過去寫的好的，幾年了，老師修改後，幫我推薦給各類刊物，至今還依然保存着，讓我感動。生活在班級裏，有老師、同學們的愛我很幸福。

老師作文 篇10

我最敬佩的人是從一年級教到我現在的數學老師——錢老師，她有30多歲，高高的個子，一雙明亮的大眼睛掛在和藹慈祥的臉上，她從不打罵我們，嘴角老是露出淺淺的微笑，同學們都很喜歡她。

有一次，上課的時候，我無精打采的，講課的時老師不停地看着我。該做練習了，錢老師走到我跟前，輕聲地問：“樑晉，你不舒服嗎？”我點點頭，老師用手摸摸我的額頭，很着急地説:“這麼燙怎麼不告訴老師，快，跟我走！”説完，老師拉着我的手，我説：“老師不用了”因為我家離學校很遠，我想等到放學。老師把同學們安排好，背起我就走。趴在老師的背上，我很想哭，她多麼像我的媽媽，看着老師頭上的汗珠，我想幫她擦擦，可是我胳膊沒勁。我心想：我一定好好學習，報答老師，讓老師露出更燦爛的笑容！

錢老師想媽媽一樣愛着我們，關心我們。她是我最敬佩的人！