關於寫事作文集錦10篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的寫事作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

寫事作文 篇1

人們常常把一些小事拋在腦後，一些生命的片刻烙印在時光的塵埃裏，我們可以試着忽略，但這些微不足道的是卻一點一滴的形成一條鏈子，將你與過去連在一起。

走在繁花喧鬧的大街上，忽的眼前一亮。嘿，過輛自行車和我的真像，亮紫色的外套，柔軟的後座，可以裝各種小吃的籃筐，勾起我塵封已久的回憶。

幾年前，買了輛山地自行車，就成了我的心尖寶每週的星期五，我總是載着弟弟，在街道上兜風，拉風地穿過這座小城，蒐羅着各種小吃。

小城狹窄通明巷子往往傳來此起彼伏的叫賣聲。“賣煎餅了，賣煎餅了，便宜的很呢！”“快來看啊，快來看，剛出鍋的鮮煎包”“十年老店，王記餛飩，大家快來嘗一嘗啊！”這個時候還沒看到食物，饞蟲變被香味勾了出來。雖然知道囊中羞澀，但是依然受不了誘惑，乖乖掏出錢，換來一碗小吃。

巷子裏的小吃是一種回憶。

吃飽了，踏上自行車，往最後一個目的地進發——燒烤攤。烤魷魚，烤菲菜，烤玉米。煤炭燒出來的煙也成了一種特殊的回憶。煙熏火燎的，老闆的臉燒的。通紅，好像能滴出血來。往往這時，弟弟已經把錢花的所剩無幾，不忍心看到弟弟失望的表情，我只好慷慨解囊。終於，兩個人樂呵呵的拿着烤串，狼吞虎嚥，直到肚子已經撐得圓滾滾的，才肯罷休。

燒烤攤也是一種回憶。

踏上回家的路途。由於那時年齡小，整個自行車有時進行的搖搖晃晃的，就像一個顫顫巍巍的老人。但我和弟弟從來不在意外人的異樣的眼光，只享受着這段顛簸的旅程，熙熙攘攘的大街，如過眼雲煙般的平房和高樓大廈。

自行車行進的旅途是一種回憶。

“叮鈴鈴，叮鈴。”一陣清脆的自行車的車鈴鐺聲響起，就像鳥鳴聲一般婉轉悦耳。我這才回過神，那副女孩載這一個小男孩穿過大街小巷的畫面又浮現在我的腦海中。

回憶中的故事就從這裏開始，但有時候開始也是結束，而結束恰恰又是新的開始。梭羅説：謝天謝地，世界並不僅限於這裏！

寫事作文 篇2

今天，學校開展了冬季運動會。我參加的項目是拔河。比賽才開始，我的心裏就在“倒計時”了，美美地期待着。

拔河比賽終於開始了!我們班先和實力相對弱的四(4)班比，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。我們30名同學剛擺好姿勢，就聽體育老師一聲哨聲，我們馬上咬緊牙關，竭盡全力，拼命往後拔。場外也沸騰起來了：同學們有的搖旗吶喊;有的急得連連跺腳;有的也跟着使勁，恨不得飛到場上幫一把……

隨着啦啦隊的鼓勁聲，我們個個咬着牙，憋着氣，雙手死死地抓緊繩子，腳恨不得深深地釘進地裏，眼睛瞪得滾圓，臉兒憋得通紅。這時，對方也開始吶喊發力，一個個拼命後倒拉拽，憋得都成了紅臉關公。我們漸漸地被對手拉了過去。我們迫切地想挽回局勢，可雙手卻怎麼也使不上勁。隨着一聲哨響，我們輸了!我不敢相信這個事實，淚水在我的眼眶裏打轉，我儘量不讓自己哭出來。可宋亦閒雖然用手捂着臉，淚水還是不聽使喚地一滴滴地往下落。而姚嵐一邊向我抱怨，一邊抹着淚水。

這真是一場我一輩子也忘不了的比賽。看來以後千萬不能低估對手，只有實力雄厚，才會穩操勝券。為了下次拔河比賽獲勝，鍛鍊就從現在開始。

寫事作文 篇3

小時候的我，腦袋裏的鬼主意像小魚吐泡泡似的總是接二連三的蹦出來。最盡興也最逗趣的一次惡作劇則是：我給爸爸扎小辮兒。

那次，老爸正在午睡，我在看電視，剛巧看到一個美髮廣告，再看看一旁熟睡的老爸，不由的冒出一個惡作劇的念頭：不如拿老爸來當做實驗品，讓我做一回“美髮師”。敢想敢做，我立馬從家裏翻箱倒櫃的蒐羅出一袋又一袋五彩繽紛的辮子繩。開始“工作”了!

我首先先在老爸腦袋前部分捋了一小撮，老爸的頭髮又硬又短，所以，好不容易聚到一塊兒，手一鬆，便又四面八方的散開了。我見後，想到了一個好辦法：先右手扣住辮子繩，當左手攥住了一些時，右手上的辮子繩再順勢，快速捆住那一搓頭髮，我熟練而又麻利的將繩子又捆住了頭髮一圈。。。。。。如此一來，那搓頭髮便被這根繩子五花大綁了，直挺挺的樹立在老爸的頭頂上。第一個小辮子完成的不錯!

我繼而又掏出一根明黃色的繩子，在第一個辮子後並列又揪了一撮。這回，我還扎出了新“花樣”：我將那搓頭髮捆上兩圈後，右手的大拇指和食指從繩子上挑出一個圈兒，透過這個圈兒，食指再攔住這搓頭髮的半腰，小心翼翼地將它拉過小圈，在快要接近髮梢時，即刻停住了。於是，老爸的第二個辮子被我紮成了一個圓形。

第三個辮子實在是一朵“奇葩”。我用一根透明的繩子在老爸頭上並列又揪住了一搓。我再發根部纏上一圈，而後依次交叉往上綁，果然，這效果就是不同凡響：原本一簇筆直的頭髮被我這麼一“折磨”，歪歪扭扭的“挺立”在那兒，竟然扭成了一個“S”形。我得意洋洋的欣賞着自己的“作品”，這麼一看，老爸的髮型可就時尚多了。誒，乾脆我在老爸頭上“排兵佈陣”一番吧。我在老爸的頭髮上堅持不懈的大做文章，那一根根頭髮五花八門的造型着實養眼。我將那些辮子整齊排列的紮在老爸的腦袋上，有序規劃，“昂首挺立”的準備接受檢閲。在我鍥而不捨的努力下，老爸的頭髮變成了一隊形形色色的辮子部隊!乍一看，嗬，活像一演雙簧的。但還缺點兒什麼，對了!

我從櫥櫃裏翻出雪白的爽身粉，將那裏頭的海綿墊上都均勻灑滿了爽身粉後，對着老爸的臉就是胡亂的一陣猛拍。“啊欠!”也許是因為老爸不小心吸入了粉末，打了個噴嚏，迷迷糊糊的睜開眼，我手忙腳亂的收好爽身粉以及一切“作案工具”藏於枕後，留戀往返的瞥了一眼老爸那慘不忍睹的摸樣，忍住笑意，待老爸走出房間後，我才是笑了個痛快!緊接着——

“吳軼!”衞生間中傳來老爸氣急敗壞的吼叫。我趕忙溜之大吉，逃到了老媽店裏。晚上回家後，老爸將我的“惡行”向老媽狠狠告了一狀。老媽也“嚴厲地教育”到：“女兒，下次別這樣了，這回有點兒過火了……”我只好虛心接受“批評”。

現在，每當我看見老爸那刺蝟頭時，我心中還是有種想衝上前去大戰一下身手的迫切衝動和慾望。

寫事作文 篇4

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。國小三年級學生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多同學對作文有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺, 作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭後語。那麼如何引導三年級學生“作文入門”呢？以下幾“多”十分重要。

　　一、多讀

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”説明學生是要“多讀書，讀好書。”在作文教學中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，並積累優美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閲讀量，由此擴大，根據自己的興趣愛好和一定的需要，去閲讀報刊雜誌和書籍，就邁向多讀的天地了。

在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閲讀學生的優秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啟發性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑑。閲讀的實踐證明：有比較的閲讀，可以最有效地發現自己需要吸取的東西；同齡人的習作，最容易得到立意、選材、構思和語言等方面的啟發。所以要支持學生們訂閲《國小生優秀作文》、《國小生作文嚮導》、《百家作文指導》、《作文大王》等。這樣，學生們人人爭讀課外書籍，人人摘錄優美詞語，人人珍藏生動章節，作文時才能運用書中所學到的知識，才能嚐到了閲讀課外書籍促進自己習作的甜頭。

　　二、多説

“説”，即是把所見、所聞、所思表達於語言。能説者善寫，培養學生好説的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙鵰的效果。我們發現，平時不善説的學生，他們的作文往往也不能把要敍的事、要説的理，有條理、有中心地訴諸於文字。究其根本原因，則是缺乏説話的能力。針對這一現象，我們在作文教學中特別注重學生説話能力的培養。我們讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓練過程中，列出簡單的提綱來引導學生先説什麼，後説什麼，然後按説的順序有條理地寫下來。

在一次作文課上，我們先對一位愛説話的男生提問：“你給大家講講你的媽媽吧。”這位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎着一條大辮子。”我們點了點頭。他又補充説：“我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一隻可愛的米老鼠呢！”接着又問了其他幾個同學，效果都不錯。於是，板書了《我的媽媽》，然後我們又鼓勵學生把剛才講的寫下來。這樣做，學生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太“難”，而是把它當成一種樂趣。

　　三、多寫

作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴於作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環。多寫，可以促進觀察思考鍛鍊思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。

俗話説：“好腦筋，不如爛筆頭。”把眼看、耳聽得來的“材料”，直接貯藏在腦子裏固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發現一種富有特色的神態，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今後寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。

　　四、多改

作文修改是國小生作文不可缺少的一個重要環節，也是當前作文教學實施素質教育的一個重要目標。因此，作文寫完後，要反覆修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。

在課內，我們指導學生作文後，學生做草稿，要求學生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學生草稿完成後，第一，要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。並在反覆的閲讀中把錯字、不恰當的標點和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多餘的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這一活動中，學生的思維最活躍，總想表現自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標點符號都不放過。由於充分發揮了學生的主體性，學生的潛在智能得到了開發，寫作能力也得到了鍛鍊。第三，教師面改，有少數學生的作文需老師的幫助進行批改。教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據兒童的認知能力，做到多改少批。

這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質量的文章。

　　五、多鼓勵

學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點”。學生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善於發現優秀習作中的譴詞造句和佈局謀篇中的“閃光點”，更要發現差的習作中情感表達的“閃光點”。我們常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構思，出在黑板報上，使學生“對自己的進步有滿意的感覺，對求學發生內在的興趣”，調動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉地提出，留給學生思考的餘地。讓學生有一定的成就感和可望可即的奮鬥目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。

在此，佐樂米作文認為，國小階段的作文起步，只要堅持多説、多讀、多寫、多改、多鼓勵，多多點擊，就能使國小三年級學生順利跨進“作文大門”，就能使學生在日後的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。

　　指導作文例文

　　例文1

生活是由各種各樣的愛組成的。有親人的愛，同學的愛，老師的愛……但讓我感動的是來自一個陌生人的愛。

今天，陽光明媚，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”我哼着小曲兒，獨自出去遛遛，但使我意想不到的事情發生了!

我在路上興高采烈的騎着我的自行車，正當我得意洋洋衝上台階的時候，一顆石子正好別在我的車輪下面，使車子失去平衡，斜倒下來。當時我是頭朝地的，在我的頭快要着地的時候，在那千鈞一髮的時候，在那萬分緊急的時候，我的本能反應使我的左臂撐在地上，發出“咯嘣”的一聲。當時，我很緊張，趴在地上，劇痛使我來不及多想，便在地上打滾。那個痛，使我永遠都不會忘懷……

後來，兩位與我素不相識的老奶奶將我扶起來，看到我慘白的臉時，焦急不堪，急忙把我送往醫院。醫生在拍片檢查的時候，使我感到了刻骨銘心的痛，但老奶奶的愛心和關心，將我的疼痛沖淡了……

愛，世界上的愛有親情，友誼，愛情，陌生情……愛很微妙，這是不可改變的。

　　例文2

記得我五歲那年，有一次，媽媽帶我去超市，

三年級寫事的作文

。媽媽自己忙着買家庭用的生活用品，就在賣魚肉、蔬菜的貨台轉悠，相中了就買，全然不顧幼小的我對這些東西是極不感興趣的。

等媽媽買完魚，卻發現我不見了。她急得滿頭大汗，快步疾飛，不停地詢問，最後在超市一個賣芭比娃娃的櫃枱前找到了我。我入神地看着穿着各式各樣美麗衣裙的芭比娃娃，心中充滿欣喜與仰慕，忘卻了媽媽和周圍的一切。媽媽找到了我，舒了一口氣，上前一把抱住了我。我見到媽媽，急忙對她説："媽媽，我要芭比娃娃!"售貨員阿姨對媽媽説："孩子這麼喜歡，給她買一個吧!"沒想到媽媽剛聽完阿姨的話，竟頭也不回地拉着我走了。一顆冰冷的淚珠落在了我的衣袖上。

回到家，我腦海裏總是浮現着芭比娃娃那高貴可愛的身影，她輕盈地舉手投足，優雅地向我點頭微笑。我吃不下一口飯。雖然我知道家裏生活並不富裕，爸媽有他們的困難，但我心裏好想有一位芭比娃娃來跟我作伴呀!晚上，我獨自躲在衞生間，默默地祈禱：芭比娃娃，你快來到我身邊!我默唸了三遍，我覺得這樣就會夢想成真!

6月6日，一個令我盼望許久的日子，我的`生日到了!隨着生日蠟燭的點燃，我閉上了眼睛，在心裏説出了我的願望——芭比娃娃，請你來到我的身邊!當我睜開雙眼，哇!我震驚了，一位美麗的芭比娃娃站在了我面前!這時，一股暖流融進我的心裏，我的眼睛濕潤了。我以為上帝聽到了我的祈禱，給我送來了生日禮物，我小小的心靈充滿了快樂!媽媽親切地對我："孩子，芭比娃娃來找你玩了。"過了幾天我無意中發現了一張超市購物小票，上面寫着，芭比娃娃：100元。原來是媽媽送給我的芭比娃娃。我的眼睛又一次濕潤了。媽媽，你真好!

時光流逝，我已經11歲了，這麼多年裏，媽媽的頭上生出了白髮。我也明白了媽媽給予我的不僅是生命，她把整個世界都作為禮物送給了我，還給了我一顆珍惜生活的心。母愛無疆，我想對媽媽大聲呼喊："媽媽，我愛你!"

寫事作文 篇5

不好！要遲到了！我騎着自行車，拼命向學校騎去。到了廣場，正要休息一下，只聽“咣”的一聲，我和自行車重重地摔在了地上。

我吃力地站起身，哎呀，大事不好！自行車的鏈子掉了，我欲哭無淚，只好推着自行車向學校走去。

漫長地課程結束了，我走出大門，看着那輛壞掉的自行車，心裏一片灰暗，媽媽看到它會不會把肺給氣炸呢？我慢慢地一步一步地向家裏走去。

又到了那個廣場，我停下了腳步，這時，一個叔叔迎面走來，他看到了我鏈子掉了的自行車，停下腳步，問：“小朋友，自行車壞了呀？”我點了點頭，“請……請問，哪……哪……裏有……修自……自行車的……地方呀？”我膽怯地問。“沒事，我幫你搞定它。”叔叔邊説邊蹲下身，三下五除二就把自行車大卸大塊，仔仔細細地修了起來。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘，四分鐘，五分鐘……時間一點點過去，太陽也愈來愈大，終於，叔叔站了起來：“好了！”此時，他已汗流浹背，我向叔叔深深地躹了一躬：“謝謝叔叔！”叔叔擺擺手大步流星地走了，他的身影如此高大。而我的心裏，一片光明！

寫事作文 篇6

今天班上發生了很有趣的事。

科學課，數學老師卻走進了班。我是絲毫不在乎這種占課的事，可班上有些“童鞋”按捺不住了，紛紛議論“又占課真討厭！”“數學老師怎麼老陰魂不散啊！”我皺了皺眉，沒説什麼。數學老師終於開口了：“科學老師把這堂課讓給我了，下一堂課上科學！”沒想這一説，反對的聲音來了：“神馬！下一堂是體育課，老師你坑爹啊！”我循着聲音望去，原來是李鈺的“牛脾氣”同桌。這傢伙可了不得，六年來，總共和八個老師幹過架，威震全校！（如今啊，只有李鈺能治住他）

他滿臉不服，要知道，體育課是我們班男生的命啊！他們一個個唉聲歎氣，繆軼凡（李鈺同桌）更誇張，他委屈地居然哭了起來！天啊！孩子，你究竟是有多嬌生慣養！這都能哭！

不哭啥事沒有，一哭就止不住了！

沒辦法，老師飛也似地逃出了我們班，找班主任去了。於是，下課後，老師辦公室又多了個笑料，居然有學生為不上體育課哭了！一傳十，十傳百，哈哈，繆軼凡又要成名人了！

寫事作文 篇7

生活中，有許多事值得人去回想，有許多事令人難忘。我也有一件讓我記憶尤深的事。

記得有一次，我和小汪的走在放學回家的路上。也不知怎，天空一下子變了臉，下起了濛濛細雨，沒過多久，下起了傾盆大雨。小汪趕緊從書包裏拿出了雨傘，説：“我帶了傘，我們一起用吧。”“可是你家快到了，我的家還遠着呢，這下可怎麼辦呀？”我愁眉苦臉地説。小汪看了看我發愁的樣子，説：“別擔心，別擔心，等一下到了我家小區大門口，我跑進去，這把傘借你，你明天還我吧。”我趕緊搖着頭説：“不，不，這怎麼行呢？你會淋濕的。”小汪笑着説“沒關係的。”説着，他把傘遞給了我，便跑進去了，我想追上去把傘還給他，可小汪早就跑遠了，我打着傘，走在回家的路上，心裏暗暗的想：“以後小汪或其他同學遇到了困難，我一定會盡全力幫助他們。

每當同學們遇到困難時，我總會想起這件事，這件事讓我永生難忘。

寫事作文 篇8

一次，我們學校組織秋遊，準備讓我們挖白薯。

到了目的地，我發現那裏的白薯都用塑料布罩着，這是為什麼呢？我馬上跑過去 問旁邊的老爺爺 ，老爺爺告訴我：一是因為要保持土裏的水分；二是要保持土壤的温度。原來種地也有這麼大的學問呀！

地底下的白薯是什麼樣子的呢？同學 們肯定也都有這個疑問吧！大家紛紛拿出工具，我也拿出鐵鍬，迫不及待的掀開塑料布開始挖了起來。我拿起鐵鍬先把白薯秧周圍的土往開挖，挖了一會兒終於看見了一個白薯頭。我挽起袖子，抓住白薯頭，用力往上一拔，沒想到白薯紋絲不動，氣死我也！我可不甘心，我雙手緊緊抓住白薯兩側再用力往上一拔，哎呀！不但沒拔上來，還摔了一跤，害的我一下子躺在地上。我站起身來，不行，看來拔是沒用的，我要改變 策略。我拿起鐵鍬，在白薯旁邊挖了一個洞，把鐵鍬進去，想把白薯給撬起來，可是我力氣太小，土又太硬，根本就撬不動。所以，我又搬來了幾塊石頭，墊在鐵鍬的背部，猛地一壓，白薯往上移了一點，看來我的方法 是正確。我心想：這下能把你給拔出來了吧！於是，我又用力往上拔了一下，可還是拔不出來，人多力量大，我叫了幾個同學，一起喊一、二、三！這下把白薯拔出來了。我照着這個方法又拔出來了好幾個白薯。

好長時間 沒有秋遊了，如果 有機會 的話，我一定再挖一次白薯。挖白薯真有意思！

寫事作文 篇9

每次，看到媽媽在做飯，一碗碗香噴噴的菜從媽媽手中誕生。我又總是吃得津津有味時，我想：要是我也能做飯那該多好啊！可每當我請求媽媽教我做菜，都被媽媽婉言拒絕了。

終於有一次機會來了。媽媽在做菜時一個電話響了，她連忙接了電話。原來爸爸讓她過去一下，因為廠裏來了客人要談生意。媽媽一邊穿鞋一邊對我説：“有點兒事，我要公司一趟。”説完就走了。

我無事可幹，只好看書了，五分鐘過去了，十分鐘過去了，肚子開始咕咕地叫了。我想：我也要試着做菜。於是，我走進廚房，見媽媽還有兩道菜沒燒好。我就打算先燒“娃娃菜”，我先把少許的水放在鍋裏，再打開煤氣灶，過了一會兒，我放下“娃娃菜”，煮了大約五六分鐘，我打開冰箱，看見一瓶醋，拿來就把它倒進了鍋，再用鏟子鏟了幾下就出鍋了。看着菜上一塊塊黑斑，我馬上聞了聞氣味，怎麼好像有一股冰紅茶的味道，我回過頭把瓶子打開，仔細一看，裏面竟然是冰紅茶。啊呀！我一拍腦門，我競把冰紅茶當作了醋。

我沒有泄氣，不慌不忙堅持不懈地做起了第二道菜——“黑楜椒牛柳”。我重新打開煤氣灶，放上一些油，再把牛柳放進鍋裏，後又把青椒放進，用鍋鏟炒了幾分鐘，然後倒上醬油，放上味精，撒上黑楜椒和綠綠的葱花。結果，一盆色、香、味俱全的小菜就亮相在晶瑩剔透的盤子上了。

不知什麼時候，爸爸媽媽已進了家門，媽媽走過來，嚐了嚐我做的菜，連忙豎起拇指誇我有兩下子。我高興得跳了起來，爸爸見了滿意地對我説：“小子，以後媽媽不在家，你也不會餓肚子了。”

寫事作文 篇10

這幾天，我們一家，加上我的朋友一起去千島湖玩。

我們開了一個半小後，我們到了千島湖最豪華的濱館這裏有三個游泳，我們在這裏游泳，我跳入水中，啊！真是太舒服了，我慢慢的向深水區游泳去，深水區太深了，我進不去呀！

晚上，我們一家加上幾個朋友一起賞月，一起吃月餅，我賞的地方在燒烤中心，我們也在燒烤。忽然一盞藍燈亮起來，我還以為是妖怪呢！

過了一天，我和爸爸很早起來去騎自行車，我騎的是雙人自行車，我在繞濱館的時侯，我們離賓館遠的時候，賓館只有一粒米這麼大，我們離賓館近的時侯，賓館就像一座城堡。

這就是千島湖，超級好玩的千島湖。你們喜不喜歡呢？