關於讚美老師的國中生作文800字
九年級即將進入下學期,我們也即將面臨人生中的一個轉折點,我與各種各樣的老師和同學相遇。到現在,我們對每一個老師的性格都十分了解,特別是你,於老師,儘管你和我們相處的時間最短。
我們的原來的語文老師走後,你就成為了我們的代課語文老師。在你剛教我們語文的時候,我們就發現了你是一個與眾不同的老師。當時作業多,寫不完,但你卻説只要表現的好,當天就沒有語文作業,這下我們的作業也就少了許多。你的教課順序也有所不同,你先把《送東陽馬生序》《活板》等文言文教完,使常老師回來教書輕鬆了許多。
《送東陽馬生序》是我們第一次體驗你上課規律和方法的一篇文章。如何把這一篇難以理解的文章化成一篇簡單好記的故事。未先上課你便先讓我們標一下生字詞,再朗讀一下你要教的段落,這沒什麼特別的,基本上每個語文老師都會這麼做。之後,你並沒有直接教這篇文章,而是將這篇文章分成幾小段,在教完一段後,必須將指定的那一段背誦出來。你檢查背誦的效果的方法是上課獨抽個人背誦,這讓我們不由的緊張了起來。
你每教一段所用的時間都特別長,講的`特別細,就連我現在翻書出來,都能看見我書上寫滿了紅字,標滿了藍點,這都是用不同顏色的筆標的。
上課並不乏味,每時每刻都有如激戰一樣。
老師每教完一段後,都會説出它的翻譯,然後讓我們課後背下來。我以為老師只是讓我記下來好理解這篇文章,沒想到你一上課就直接問我們了。還好是以小組的形式,讓我渾水摸魚了一回。你給了我們一點小組準備的時間,這才讓我認真了起來,我不想拖小組的後腿,認真地在你給的這點時間裏複習,終於讓我們的小組順利通過。
除了《送東陽馬生序》外,其它一些古文你也用了以上所説的方法,甚至還把九年級上學期所有的文言文集合到了一起來了一次“一站到底”,讓我們和一班比了一場,通過競爭的方法使你教的兩班學生共同進步。
雖然你和我們相處的時間最短,但你的這種教學方法,這種對學生的熱情一直在感化我們。我們現在和你在一起,以後也在一起,我們也想和你在一起,和於老師在一起。
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