讓優秀互相傳染作文
數學老師擔兩個班的課,最愛做的事兒就是拿兩個班互相比較。比較來比較去,就會發現這個班這點上強一些,那個班那點上強一些。先開始時,經常會因為某班弱,就像媽媽一樣,恨鐵不成鋼般地在孩子們面前絮絮叨叨,結果孩子們因為倍受“打擊”和“媽媽”的心開始遠離。慢慢發現,方式不對,為什麼非拿不足説事,換個角度,把彼班的優秀帶到此班,才是最終要達到的目的。
於是,從“優秀人才”的`交流開始。
今天早上,因為改作業,發現一班瑤瑤的作業非常棒。
為了保證相同數位上的數相加減,她很巧妙地用上了連線的方法。而更棒的是她的檢查。
6個百+8個百就是14個百。
多麼用心的孩子,多麼巧妙的方法,必須得把這種優秀“傳染”下去。先讓瑤瑤在一班講,再出幾道題。
600+200 800-500 3000+4000 9000-7000
3500+2000 3500-20001500+2001500-200
250+20 250-20
讓昨天出錯的孩子用上這個方法練習,他們不錯了。
第二節課是二班的課,向一班的老師借了瑤瑤一會兒時間,讓她走到二班去。先在大家面前自我介紹,再把做題的方法講給大家。
當大家也會這樣做後,我沒有放棄讓優秀互相傳染的力量。即興地讓瑤瑤講一講二班孩子的表現哪裏棒,沒想到瑤瑤居然用“二班的孩子每個人都非常認真,方法都學得很快。”等一長串表揚的話評價二班。我提醒瑤瑤也要把這種感覺帶到一班,讓一班向二班學習。二班孩子自發的掌聲,瑤瑤自信的微笑,都讓我感覺到欣慰。
短短的幾分鐘,孩子們的收穫卻很多。
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