老師作文 14篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的老師作文 ，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師作文 篇1

墨水在筆尖打轉，筆尖在紙上徘徊，最終擬定了這個簡單樸素的題目，彷彿只有這個題目才能配得上那位頗具北國風光的大氣而又不失江南水鄉温婉的女子，L女士。

L女士是我在美術學院的第二位老師，教我們素描。我本是不怎麼喜愛那樣單調的黑白灰，方正分明的稜角，因了L女士，才慢慢喜歡上的。

每當走進那間安靜的美術教室，總能看到L女士那圓潤的臉龐上掛着温暖如春風的淺淺笑顏，和她走起路來依舊温柔的一束馬尾。在我所有美術學院的老師中，L女士是我最喜歡的一位，她不是最漂亮的一位，卻是最親和，最有耐心，最善誘的一位。L女士上課不怎麼講該怎麼畫，如何去畫，只教我們記住那黑白灰的三個面，留下時間讓我們一邊臨摹一邊感悟。

當然，素描是一件費時的事情，六七歲的孩童難免畫了一會兒就失了耐心，開始東張西望了，L女士就是在這羣東張西望的小腦袋中闖入了我的生命。她穿着米黃色的連衣裙不厭其煩地穿梭在教室裏，挨個兒指導。每當快要到我的時候，我手心就開始不能自已地冒汗，緊緊握着鉛筆，等待着L女士。L女士每每笑着走過來，用那柔軟的手指包裹着我的，我的臉頰就開始發熱。她的髮絲與我的頭捱得十分緊密，身後的馬尾偶爾掃過我的脖頸，弄得我癢癢的。L女士笑着問我，光從哪裏打進來？最重的陰影在哪裏？聲音低得只有我們兩個才聽得見，然後耐心地等待着我的回答。

常常是我在L女士低低淺淺的呼吸裏和專注的目光中紅了臉，只覺得有些發窘，就像林徽因筆下維杉先生那樣莫名地發了窘。我稍稍抬起頭，便能與她清澈如水的目光對上，那樣的無暇的眼眸中好像有着零零散散的星子，閃爍着，無數數不清道不明的美好，似乎就隱藏在那雙我無比崇敬的眼睛後面。時常覺得L女士眼裏那束柔和的光會穿透一切，能看到雲端上的繁星，能望到深海里的人魚，把我那不願表露在外面的那份崇敬與喜愛都看了去。所以，我只能窘迫地低下頭去，避開她的目光，小聲説出答案。她總是讚許地點點頭，用筆尖稍稍修飾一下我毛躁稚嫩的筆觸，輕輕地用鉛筆點了點那幾個要修改的地方，沒有其他言語，期待着看着我的眼睛。

我紅着臉點了點頭，又更加努力地畫起來。也許是為了L女士的期待，整整一週的時間，我沉浸在深邃的素描世界裏，如此這般，我總要比其他的同班夥伴要多交一兩幅素描畫。以至於L女士每次看到我母親，總是稱讚我的用功和我的領悟力。同班的夥伴也總要以那種羨慕的目光看着我，在這個班裏，都是L女士的崇拜者，沒有一個不喜愛L女士的，連最愛玩耍的學生在L女士的課上也是安安靜靜的。L女士對待每個學生總是極好極好的，在美術學院沒有一個不讚賞她的。後來，我們學完了素描，開始學習油畫，L女士又去教別的班級了。而我們那個班級裏沒有一個不想念她的，偶爾在走廊裏看到L女士，還是温柔地衝我笑笑，問問我的學習情況。

如今，每每自己畫素描的時候，還會想起L女士温和的問話，眼前好像又看到那雙清澈明亮的眼睛亮着柔和美好的光芒和嘴角那抹暖暖的笑意。

窗外的楓葉在我的思念中失掉了豔紅的顏色，風輕吹，葉紛紛凋落，留下滿腔的惆悵，哦，我的老師，L女士！

老師作文 篇2

老師是我們知識的來源之處，她並不是一台機器，而是一位不求回報的偉大人物。當我們失敗時，老師並不會來責怪我們而是用她温柔的語氣來安慰我們。有一次期會考我考砸了。我整天悶悶不樂的。

老師見了便把我叫到辦公室裏，我以為老師會扣我分，再把我狠狠地罵一頓但老師並沒有這樣做。她的眼神今天不知怎麼的顯得格外慈祥、温柔。我發現我那緊張感也慢慢消失了。

她輕撫着我的頭，對我説：“你一定有心事吧，跟我説説，説不定我能幫你。”我的淚水立刻湧了出來，我對老師説：“老師，我期會考考砸了，天天害怕老師會責怪我，使我上課不專心，一直在想期會考的事。”“哦！原來是這樣，好了，不要擔心。人生中失敗肯定是有的，只要你不放棄，繼續努力，下次考出好成績，那也沒關係。”

我聽了老師的話，心裏頓時有了安慰，我心裏想着：老師説的對，我一定要努力學習，爭取下次考出好成績。到四科聯賽的時，我果然進步了許多。當取得成功時，我非常高興，且十分感謝老師的鼓勵以及安慰。

當我們受傷時，老師頓時成為了我們的母親。有一次，我拿書不小心在手上割去了一塊皮，老師見了便急速地把我拉到了醫務室去包紮，那時因為血流的太多，所以把老師的衣服也給弄髒了，我感到十分愧疚，但老師卻毫不在乎，她説：“沒關係的，這點髒算什麼，重要的是你的手。”

聽了老師這樣説，我也沒説太多，醫生跟我説，如果老師沒有及時送到醫務室，傷口就會發炎，那受的苦可要比這個還要大好幾倍。我頓時感到老師太偉大了，也在心裏感謝她。

老師是一位偉大人物，她不求回報，只求我們能讀好書，將來能為祖國效力。老師，感謝您！

還記得當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰，您將我那顆恐慌的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

還記得當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裏。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

還記得當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門裏。

還記得當我懷着喜悦的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裏。

還記得當我……

不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您在我的眼裏是神奇的。我發自內心地感謝您，感恩您為我所做的一切！

感恩是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。

再多的話語也趕不上這暖暖的一句，它藴含着我對老師的感恩：謝謝您，我親愛的老師！

老師作文 篇3

愉快的暑假已經過去了一半，我也即將升入九年級，這不僅意味着還有一年，我就要會考了，也意味着我要學習一門新課程——化學。

化學在我心中一直都是枯燥無味的，那些字母看得人頭昏眼花，而那堂化學課，那個化學老師，改變了我對化學的印象。

給我們代課的化學老師楊老師，四十歲左右，身材較為發福，即使穿着寬鬆的衣服，也擋不住他那顯眼的啤酒肚。最令我印象深刻的，還是他那兩顆與松鼠神似一般的門牙。楊老師面相看上去挺嚴肅，可是上起課來跟外表，那真是反差很大呀。

這是我們上的第二堂化學課，楊老師一手提着大籃子，一手拿着鐵架台走了進來。他的脖子總是微微向前伸，好像在找什麼東西似的，腰也總是挺不直，那樣子就像七八十歲的老大爺。楊老師慢悠悠地將籃子放在講台上，神情悠閒地開始搗騰起了課件。此時，上課已經兩三分鐘了，我心想：您老人家還真是淡定，別的老師都是提前幾分鐘到班，這時候應該已經開始上課了，您還在弄課件，要不要再給您弄杯小茶，找幾個同學搓個麻將啊？

過了一會，已經是“萬事俱備只欠楊老師”的狀態了，楊老師終於抬起手，用手指着屏幕，開始給我們講課。這節課的主要內容是一個小實驗:加熱碳酸氫銨。楊老師給我們做起了這個有趣的小實驗，畢竟“實踐出真知”嘛！楊老師首先從籃子裏面拿出了一個類似於碗的器材，他慢悠悠地把這個器材舉高，好讓全班看見:“同學們，你們知道這個是什麼嗎？”“碗。”我們異口同聲地答道。楊老師似笑非笑地微微搖了搖頭:“這叫蒸發皿。考試時寫碗就要扣分了。”後來楊老師把蒸發皿放在鐵架台上後，又拿出一個試管，用藥匙把碳酸氫銨裝進了試管裏，接着把試管夾在了鐵架台的試管夾上。“裝試管的時候，開口處要微微向下斜。”無奈講台“身高不夠，發育不良”。後面的同學看不清，楊老師便“不懷好意”地看了一眼旁邊的凳子，心生一計，一把拿起了凳子，將它放在了講台上，一邊移動着鐵架台，還一邊嫌棄地説:“這凳子不太好。”想必凳子也是想哭哭不出啊。後來老師拿出打火機將酒精燈點燃，先給試管預熱，接着將酒精燈放在了試管下面，用導管連接了試管口和一瓶澄清石灰水。加熱碳酸氫銨一段時間後，石灰水變渾濁了，老師便拿出了導管，舉起了石灰水。喂！老師，酒精燈還燒着呢，您不怕着火嗎？還真是替楊老師捏一把汗啊。

“大家看啊，石灰水……”突然“嘣”的一聲，天吶，試管炸了！全班立馬鴉雀無聲，繼而就是一陣鬨堂大笑。楊老師先是一臉蒙地眨了眨他那雙無辜的大眼睛，然後又慢悠悠地轉過身去，發現試管炸了，雙手往身後一背，又慢悠悠地走回講台，拿起了那個壞了的試管。老師，試管都炸了，您居然還這麼淡定，真不是一般人。“這個試管之所以會炸呢，是因為碳酸氫銨加熱後生成的水，倒流到了試管底部，試管受熱不均勻導致的破裂，這也是之前我們要給試管預熱、要將試管開口處向下斜的原因。”原來是這樣，楊老師的話解開了我們的疑惑，難道這次爆炸是您老故意安排的一齣戲？

下課後，楊老師仍然是慢吞吞地收拾着“殘局”，而我也因為這一堂化學課受益匪淺。

嘿！這個慢動作的化學老師還真有兩把刷子！

老師作文 篇4

不知什麼時候，落起了春雨，輕輕地，聽不見淅瀝地響聲，像一種濕漉漉地煙霧，輕柔地滋潤着大地。春雨過後，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似地，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲地，像喝了蜜一樣。 春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而是一個生氣勃勃，充滿活力的季節。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等於一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。 春天到了，真美呀！這是一個大地回春，萬物復甦的季節。像蛇，熊，青蛙之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭豔，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。 春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流 春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨着眼睛。 春天裏人們更忙了。俗話説：一年之計在於春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭着忙碌的身影，鄉村的田地裏，農民們在播灑着希望的種子。 春雨連綿，灑在院裏的梧桐樹上，沙沙沙像音樂家輕輕拔動琴絃，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉 近了，近了，我已聽到春天的腳步聲了，這一切都報告着春天的到來，我整個心都飄了出去，飄到那鮮豔的花兒上，飄到那油綠的草地上。 就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙，別忘了山谷裏寂寞的角落裏，野百合也有春天 可愛的春姑娘，邁着輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中甦醒過來。柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一羣羣身着綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮豔的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！ 每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。 盼望着，盼望着，（表現急切喜悦的心情）東風來了，春天的腳步近了。 清晨，春姑娘穿着美麗的衣裳，舞着暖風，招展地笑着向我們走來，給大自然披上了新裝，使萬物顯現出無限生機。一縷縷金黃色的陽光撒向剛披上新裝的草地，陽光照耀着小草上的露珠兒，露珠兒顯得晶瑩透亮，美麗極了！…… 杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映着天色閃閃發亮，你説春天還會遠嗎？ 杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映着天色閃閃發亮，你説春天還會遠嗎？隨着春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望。我愛這美麗的春天。 田野上，麥苗返青，一望無邊，彷彿綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。 田野上，麥苗返青，一望無邊，彷彿綠色地波浪。那裏金黃色地野菜花，在綠波中閃光。 小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫着，好像在説：“春來了，春來了！” 在這美好的春光裏，公園的花兒草兒，樹兒柳樹的枝條像綠色的長辮，隨風搖拽着它裊娜多姿的身子。草兒從地縫裏探出腦袋來，左顧右盼：樹兒也從"睡夢"中醒來，東看西瞧才知道春天來了。

老師作文 篇5

天氣正晴，坐在辦公室裏的李老師正在專心致志地批改作業。

“咚咚咚”一陣敲門聲。“請進！”是誰呢？哦，原來是班上的尖子生李素月。

“老師您好！”李素月很有禮貌的打了聲招呼。“恩，什麼事兒啊！”老師停下筆下的活兒。

“老師，您看這個！”李素月拿出一張數學報紙，用手指着一道深奧的數學題。

“這道題啊，早上上課不是説過了麼？難道你有什麼不明白的地方？” 李素月的能力老師很清楚，也很被李老師看中。 “是啊，可是下課我反覆琢磨，總覺得老師您説的有一些不正確的，比如，你看…。。” 對於李素月的説辭李老師是覺得有幾分道理，但是自己是老師，怎麼可能説錯呢？ “素月啊，這道題目呢，你的想法貌似正確，但老師的做法才是正確的。”這是對於李老師來説最好的説法。

“額…。恩…老師我知道了，可能是我想錯了吧！打擾您了。”李老師看到素月臉上的不甘心，但素月並沒有做出推翻老師説辭的做法，而是轉身離去。 回到班級，“素月，有結果麼？”“是我想錯了吧，老師不會錯的。”“我就説。”

“咚咚咚”又是一陣敲門聲。“請進！”班上最調皮成績最差的學生大強走進來。

“老師，你看！”説着，大強打出一張報紙，指着一道題目。“老師你看，這是你説過的題目，我總覺得哪裏不對，我覺得應該這麼做…。” “好了，你這是什麼學習態度？你也想學人家李素月麼？人家學習好，你憑什麼和人家學，你要是會的話你來當老師好了，要我幹什麼？別調皮了，想想怎麼把學習提高啊，我説的絕對不會錯的！”

“老師，我堅持這道題目你做的不對！一定是！”“住嘴，現在離開這裏，今天下午讓你爸爸媽媽來一趟，我想看看他們怎麼管教小孩的，順便寫一份3000字的檢討來” 大強很不甘心的走到門口，不忘回頭瞥老師一樣，不禮貌的大叫一聲：“我堅持這麼做，哪怕以後再遇到這道題我也會這麼做！” “這個孩子，太不懂事了。”李老師恨不得讓大強退學。

十年後李老師在家裏看大學聯考試卷的電視解析版。有一道她很眼熟的題，和十年前的那一道讓他氣得吃不下飯的題目一樣，李老師一眼認出了那道題目，儘管他退休了好幾年了。

李老師仔細看了看這道題，的確，他當年做的並不對，而真正的做法如同李素月説的一樣，他記得還有一個人，大強。

“喂，素月啊，我是你的中學老師李老師，有時間出來麼，老師想請你出來敍敍舊。”“喂，大強吧，我是你的中學老師李老師，…。”

當年的學生基本都在這裏了，他們都已經踏入工作崗位了。

酒店裏，李老師和同學們親切的敍舊，但是，李老師的目光還是落在了李素月和大強的身上。

“素月，畢業好幾年了，你的工作怎麼樣啊？”“我都難以啟齒，當年班上成績最好的我，居然拿到了同學中不算太高的工資，要不結婚了，日子真的不好過呢” “大強，畢業後工作怎麼樣啊！”“老師啊，我大學沒念完，就被退學了，但我現在自主創業，可是大老闆呢！”

同樣一道題，兩人解出同樣正確的答案，但是並得不到同樣的人生。

李老師評成績去看待學生的高低，不愚昧嗎？

李老師面對同樣的提問，卻有不同的回答態度， 不愚昧嗎？

李老師因為自己是老師而不聽一切來自學生的建議，不愚昧嗎？

李素月解出了正確的答案，卻不敢向老師證明，讓老師信服，不愚昧嗎？

而這件事情中，除了大強，誰高明瞭呢？

老師作文 篇6

追憶似水年華，撩開心海面紗，我們的成長離不開老師無私的愛，他們如一縷縷陽光，折射出一個個五彩的美好的回憶。其間最令我難以忘懷的是我三年級的英語老師——“菜”老師。

其實“菜”老師並非真的姓“菜”，而是姓“蔡”，這是我們送她的一個“雅號”。三年級的時候，我們聽説新來的英語老師姓“蔡”，大家都覺得十分好笑，調皮的同學想出一招“送給”她。於是，第一節課前，有同學就在黑板上畫了一幅“特別”的圖畫——一盤大白菜，旁邊還寫着一行斗大的字“歡迎大白菜！”。

上課鈴聲響過後，我們靜靜地坐在教室裏等“好戲”上演。 蔡 老師微笑着走進教室，看到黑板上的畫後，清秀的臉龐上有驚愕，有生氣，還有……我們似乎感到了事情的嚴重性，教室裏瀰漫着一股緊張的氣氛。忽然，老師烏黑的眼睛像銅鈴似的一轉，爾後會心一笑，和藹可親地説：“同學們，謝謝你們的這份特殊的見面禮，這盤大白菜一定很可口，我很想吃上一口!但是我不姓‘菜’，而是姓‘蔡’！”然後在黑板上寫了一個娟秀有力的“蔡”字。 蔡 老師的一番話語，頓時將凝固的空氣融化，滿以為會挨批的我們也如釋重負，隨之而生是對這位老師的欽佩。我們心裏已經暗暗喜歡上這個和藹可親、機智幽默的“菜”老師了！

漸漸地，我們越來越喜歡“菜”老師了，因為“菜”老師不但和藹可親，更是一位敬業愛崗、有責任心的好老師——

記得那是一個大雨滂沱的早晨，我們全班人都在耐心地等 “菜”老師來上英語課。可是，等啊等啊，“菜”老師一直沒有來。於是我們便竊竊私語起來，漸漸地，教室裏的聲音越來越大。我既納悶又着急，心裏不停揣測：”菜”老師今天怎麼還沒來？她一向都是很準時的啊！從來不遲到，難道……正在這時，校長急衝衝地趕了過來，向我們宣佈了一個“噩耗”——”菜”老師的愛人出車禍了，”菜”老師今天不能來上課了，請大家自習。話音剛落，原來像炸開了鍋似的教室一下子變得鴉雀無聲，大家都沉浸在無言的悲痛之中，每個人都自覺認真地學習起來。

可是，沒過一會兒，教室門口突然出現了一個熟悉而又疲憊的身影。啊！是”菜”老師，真的是”菜”老師，她來了！大家都不約而同地喊出了聲。“菜”老師踏着大步走進教室，只見她頭髮濕濕的，髮梢不時地滴着水珠；眼睛腫腫的，似乎剛剛哭過，眼神裏充滿了悲傷。“菜”老師走上講台，雙手放在兩腿旁，彎下90度的腰向我們深深地鞠了一躬，用沙啞的嗓音一字一句地説：“對不起，同學們，我遲到了！”多麼樸實無華的話語，多麼感人的舉動啊！霎那間，我的視線模糊了，兩行熱淚情不自禁地流了下來。教室裏靜悄悄的，連一根針掉地上的聲音也能聽見！接着，“菜”老師開始給我們講課，講得很認真、很投入，好像剛才什麼事也沒有發生過一樣。

現在，“菜”老師已經不教我們英語課了，但這位敬業愛崗、機智幽默的好老師，我始終難以忘懷，她是我心中永不磨滅的一道亮麗風景。

“想念∕像一條∕無形的線，從∕這一頭∕延伸到∕那一頭；……”願這首詩伴隨着我的思念飄向遠方……

花開花落，時光流逝，慢慢成長的莘莘學子懷揣着對老師的感恩之情踏上新的人生旅程。

老師作文 篇7

我是一個追求另類的人，對各種人和物都會給予不同的看法，對於老師評價學生這一種現像，我就總是想不明白，為什麼只有老師能夠評價學生，而學生卻不能評價我們的老師。因此，鑑於有這樣的想法，我要推翻之前的制度，對我的老師進行一番客觀的評價。

我的語文老師，叫陳老師，是一位文質彬彬、樸素端莊的老師，一看他那一身詩人般的打扮便感覺他透露着幾分引人注目的文采。他十分關心同學，對我們班裏的事務十分認真，對同學們的態度極為和氣，然而卻對一些差生極為的狠。這就是我對我的語文老師的評價。為了能夠證實我的評價是客觀的，我只能從與老師交流的生活片段中列舉幾件事吧!

在我們的第二個學期裏，聽説學校的安排就把陳老師從歷史的崗位上倒到了語文的崗位上，從此就接手我們班語文的課程。聽到這一個消息，我們班上的每一位同學可就樂壞了。想到陳老師將會用歷史的口吻給我們上語文課，那一定是極為生趣和特別生動。上個學期，陳老師給我們上課給我們上課總是帶着燦爛的微笑，給人一種陽光的印象。所以，每當上他的課時，我感覺就像看到每天清晨東邊冉冉升起的太陽一樣，他臉上的笑容就像太陽耀眼的光茫照耀着我，帶給我温暖和自信，讓我充滿了學習的動力。他講課的時候總是樂在其中，講話的聲音總是清晰有力，帶有一種磁性的娓娓動聽。上他的課，就感覺猶如上了一堂美妙的音樂課，讓我感到輕鬆愉快，從不覺得煩悶，而且還能夠從他的課堂中吸收到自己不知道的知識。就這樣一節短短的課堂總是在不知不覺中慢慢地流逝，然後飛快地結束了。

在一個特別的日子裏，陳老師的姑媽從遙遠的美國回來了，回來慶祝她七十大壽。這恰好也是闊別了四十多年的表兄弟從美國歸來，這是多麼難得的一次相逢啊!他的表兄弟還特意前來接他。不用説，陳老師一定是很想見到自己的姑媽了!想到能夠為自己的姑媽祝賀七十歲的大壽，讓他的姑媽在晚年的時候能夠收到這個侄子的祝福;又想到能夠與多年未見的表兄弟會見，共聚一道暢聊美好的明天。陳老師一定是特別想抓住這一次難得的機會了。這個時候，剛好是其會考試的時候，每一科的複習都進入了緊張的狀態，面對一邊是親情，一邊又是自己的學生，陳老師經過再三的權衡後，最終還是選擇了與我們這一班學生共同進退，放棄了與親人相逢的難得機會。正是因為陳老師這樣強烈的責任心，我們班上的同學才考到了好的成績。通常，老師們都希望自己的學生越來越聰明，越來越優秀，我們的陳老師也不例外，但是，漸漸地我就覺得陳老師對我這一種偏差的中等生極為嚴厲，總是叫我這一類的學生多舉手發言，還給我們佈置另外的功課…………這個陳老師對我們可真夠狠。就在平時的一次考試測驗中，我的語文成績就有了質的變化，來了一次超大的飛躍，取得了優秀的成績。為此，陳老師還在班上當着全班同學表揚了我們這些取得了進步的學生。這還不算了，在學期的中段，班上來了一位插班生，這是一位成績一般的學生，在一天放學後，我看着陳老師在辦公室上前看着那一位插班生的成績的單，這插班生的語文成績只是得到了剛好合格的六十多分，陳老師看見了，卻笑的那麼安然自足。

打這以後，我就明白了陳老師的好意，原來陳老師對待差生極為照顧，這是一種愛學生的表現，他是想我們這些差生學好，讓我們能夠從失敗中吸取經驗，慢慢地進步，這樣我們的祖國就會多一些棟樑，為祖國的繁榮也增添了更多的貢獻。

這就是我對老師的評語!你喜歡我這樣評價我的老師嗎?

老師作文 篇8

話説我們的數學老師夏老師，那可真是像雨像霧又像風，她總能給我們帶來許多不一樣的感受，是個名副其實的百變老師，不信，且聽我一一道來。

導演老師

以前，聽到學校裏其他老師親切地稱呼夏老師為夏導我還挺納悶的。老師就老師唄，怎麼成了導演呢？後來，夏老師帶領我們拍了許多劇本，才讓我揭開了這層神祕的面紗。

夏老師做導演確實是有兩把刷子的，她編導的許多校園劇本都得過獎。去年，她導演的劇本《讓愛不再遙遠》還獲得了江蘇省20xx年校園心理劇特等獎，並參加了全省匯演。特等獎啊！多高的榮譽！這在我們響水這個小縣城，甚至整個鹽城市都是開天闢地頭一回！消息傳來，整個校園都沸騰了，聽説還能到蘇州中學去參加匯演，我們這羣小演員更是樂得不行。

11月份，我們踏上了去蘇州中學來秀坊劇場進行全省匯演的征程。剛到來秀坊時，説實在的，我們的心就像十五個吊桶打水七上八下的，可當我們看到夏老師信心十足的笑容時，我們的心情奇蹟般地平靜了下來。

匯演彩排時，夏老師熟練自如地和燈光師、音響師溝通，從容不迫地指揮我們化粧、換衣服，提醒我們在舞台上如何收放自己的情緒，她那鎮定自若的樣子真像一位運籌帷幄的大將軍，台下的評委老師也翹起了大拇指説：這個老師挺有導演範兒。

神功老師

剛開學時，夏老師一臉神祕地説：同學們，我有兩樣‘神功’，從開始工作一直修煉到現在，現在已達到爐火純青的地步，那就是我的‘千里眼’和‘順風耳’神功，班級裏任何的風吹草動都逃不過我的‘千里眼’和順風耳。

我聽了後，很是不以為然，心想：夏老師，你騙騙其它同學還行，想忽悠我這個小諸葛可不容易。

沒想到，過了兩天，我就撞到了槍口上。

那天數學課，我被一根頭髮絲給吸引住了，就在那自得其樂地玩了起來，我一會兒把它擺在8字形上，一會兒把它繞在鋼筆尖上，正玩得不亦樂乎，耳邊傳來了轟隆的雷霆：周簡然，好好聽講，不要玩頭髮絲。天啊，就這麼一根小小的頭髮絲也沒逃過她的火眼金睛，幸虧我還坐在教室的後排，如果坐在前面，估計我早就被發現了。

從此，我對夏老師的千里眼神功佩服得五體投地！可她厲害的神功還不止這一項呢！

一次，我趁夏老師轉身在黑板上寫字的功夫，和身邊的同學説起了悄悄話。我一邊説，一邊還密切關注夏老師的動向，等夏老師轉過身來時，我早就畢恭畢敬的坐好了。

可夏老師就像背後長了眼睛一樣，笑眯眯地問我：周簡然，剛才你和胡硯喆講什麼呢？

夏老師的神功真不是蓋的，從此以後，也不敢在課堂上調皮搗蛋了。我收起了自己的小聰明，再也不敢淘氣了。

幽默老師

夏老師還有一絕，她的的幽默細胞特別發達。

有一次，我上課講悄悄話，被夏老師發現了。下課後，老師把我帶到辦公室，一本正經地問我：你是不是想當畫家？我丈二和尚摸不着頭腦，後來，一琢磨我才反應過來，原來此話非彼畫，老師是在批評我呢！她説的畫家是説話的‘話’，而不是繪畫的畫，想到這，我忍不住笑了，老師拉下臉説：嚴肅點話還沒説完，她自己也笑了，這事過去很長時間了，我一想起來就會笑個不停。

聽了我的敍述，你是不是也覺得這是一個多才多藝的百變老師呢？其實，不管夏老師怎麼變，有些永遠不會變，那就是她對工作的責任心和對我們的愛。

老師作文 篇9

感激有你，使我明白寬容；感激有你，使我明白珍惜；感激有你，使我明白學生的使命；感激有你，使我懂了馮夢龍，懂了“天下沒有不散的筵席”。曾以為，最終的一年將會是您與我們一齊拼搏，卻在最終關頭被活生生地拆了開來，過去的時光雖如煙花，轉瞬即逝，回憶卻也最最美麗。

還記得，您是在七年級下半年調來的。那天早晨，我們正為上屆語文教師的不辭而別感到悲痛與不解。直到您推門而入的那一刻，教室裏便瞬間靜了下來。您微笑着邁上講台，您那雙閃着光的眼睛，彷彿容下了整個世界。而您身着一件米白色風衣，顯得那麼精煉。

日子久了，我們愈發地喜歡您，喜歡您的寬容大度。

我深記得一次課間，您穿着一件似短褲又似裙子的衣服來到班裏，我對這件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白，您輕輕拍了一下我的手，我立刻縮回來，同學們鬨堂大笑。看着您似笑非笑的臉頰，卻沒有一絲生氣，我的臉“唰——”地一下紅了，您卻笑笑説：“可越來越沒樣兒了哪！”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事後，我從同學口中明白了這樣做對您甚不禮貌，您卻沒有當眾斥責我。明白嗎，教師？那個時候您在我心中的形象一下子高大了起來。

日子飛快的流去，您在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡您的多愁善感。那天，窗外寒風凜冽，屋內卻鴉雀無聲，因為，您的眼眶又紅了。您的眼眶十分少紅。第一次，是調皮的男生氣紅了您的眼眶；第二次，是同學們的不上進催紅了您的眼眶，而這一次，是因為母親。

教師，您還記不記得那堂課，那節作文講解課？您為我們播放了歌曲《燭光裏的媽媽》併為我們讀了描述母親的範文。教師，您的朗讀本事並沒有多麼的出眾，平鋪直敍的嗓音，沒有音調的起伏，甚至沒有句子的停頓，可我明白，您聲音裏的那份真摯我們都比不來。我們屏息看着您，教室裏唯有您那清晰明朗的聲音，似搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，您的眉頭不露痕跡皺了皺，聲音一絲顫抖之後，眼眶紅了，可您卻極力的忍住眼眶裏水霧，正如您的性格，從不輕易落淚，從不輕易言敗。感人真摯的聲音依舊，好似這篇文章就是您寫給自我的母親的，那樣真實。讀完之後，您用力的吸了下鼻子，然後不好意思的説：“我也想起自我的媽媽了。”同學們都輕輕地笑了，如春風般的温暖盪漾在我們的心房。

也許，我不是教師最得意的弟子，但教師卻是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學生，就應當做一個成績好的學生。

還記不記得您常常給我們説：“會考是我們人生中最為關鍵的一次考試。會考考不好，就沒有一所重點高中錄取你，沒有好的高中，相對而言，也沒有好的大學，好的工作，好的人生。也許你們從來沒有想過以後的道路，沒有問問自我心中的選擇，沒有揹負起自我作為一個學生的使命，但教師告訴你了，就期望你從今日起能夠做好每一件事，體現你的人生價值。”也許教師説的十分繁瑣，但我卻早已將教師的話銘記在心。在每一個無法堅持的深夜，都會拿出來斟酌一下，激勵自我一番。

教師，真的十分感激您。感激您在我最泄氣的時候鼓勵我，告訴我人生不僅有一條路供我行走；感激您在我最任性的時候沒有放棄我，告訴我人生價值，要我好自為之；感激您在我最困難的時候，默默用目光支持我，告訴我我能夠的，我必須能夠的，您相信我。

我親愛的蔣教師，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

老師作文 篇10

真的應了那句話，隨着年齡的不斷加碼，對小時候的事越是記憶猶新，如同老電影，雖已泛黃，可影像依然清晰。我就這樣的一遍一遍地翻閲着記憶中的老膠片，品味着早已風乾卻有着濃郁味道的人和事。

這幾天我又把記憶的年輪往中間深入一步，我竟然想起來了我的國小，最初上學的那兩年，一個臨時的校舍，一個臨時的老師，教室是隔壁村子一個自然屯的馬棚改造，只有兩個教室，一個是一年級，一個是二年級，這校舍裏只有兩個老師，一個是一年級的，一個是二年級的。教我們班級的是一個年輕的女教師，多少年過去了，本來已經感覺對她沒有什麼印象了，可靈光飄過，竟然有了很多念記。她姓秦，在當時也是沒有值得炫耀的顏值，個子不高，學歷也不高，聽大人説，她九年國中畢業，因為學校沒有教師，她臨時成為我們的老師。可是她擔任了我的數學老師、語文老師、音樂老師、美術老師、德育教師，只有體育老師是由二年級老師擔任。所以，她幾乎是我們在國小二年級以前，看過的唯一一個在黑板上給我們講課的老師。她給我們用豆棍講加減法，教我們寫字、念古詩，也給我們彈風琴，用蠟筆畫天安門。她很辛苦，然而，人人都説她不是一個好老師，她的數學很爛，我記得一年級的期末考了一道與課堂上老師講的一模一樣的應用題，我們全班只有一個同學做對了那道題，那個做對的同學卻是經常不認真聽課的，這件事，在那年全鄉國小裏都成了一個笑話。就這樣她教了我們兩年所有的課，陪我們印記了兩年最初的學校印象。我不知道她哪科比較擅長，是語文吧，或者是美術？記不清她都講了些什麼，可我對她的整體印象卻很好，因為她的聲音很好聽，還有她的善良，所以我喜歡她的語文課，喜歡她的音樂課，雖然我至今不識音符。對她善良的印象，大概是因為她喜歡跟我們一起放學，護送我們一起回家，過河的時候都是牽着我們的手，她總是踩着小石頭，站在河中間，用她肉呼呼的手臂扶着我們，踩着方正的大石頭一個一個的過。

小秦老師是在我們搬到正式校舍的時候，不再教學了，我不知道是不是因為那次的笑話，使學校最終放棄了她，還是因為那次笑話她放棄了自己？總之，她不再教學了，可她並沒有離開學校，期初在校辦，後來又到校印刷廠，成為一名正式的會計，其實她數學並不爛，珠算就很好。從那時起，我就很少能見到她，從那時起，她就成了我的記憶。

算一算，也有40多年了。今天我竟然翻起了這一頁，對她的記憶一下子清晰了很多，還有那麼多温情的想法。我不知道從此她再有沒有在鬧出笑話，我們每個人是否都可以原諒她。人生不可以重來，我們都沒有穿越時光的機器，能夠理智的想法就是，她不可能是完美的，那個時候那個年代，一個年輕的女孩，上一天的課，夜裏還需要批改作業，備課，任何失誤都是可以原諒的，只是那個時候我不懂。現在我也到了能夠善意理解任何事的年齡，所以想對我的啟蒙老師説一句：謝謝你，小秦老師。

想想她是不是也該退休了？該是個老太太了吧。那麼我們都是有很多故事的人了，在寂靜的夜裏，在田間的小路上，在鵝卵石的小河邊，在鵝黃的枱燈下，在回憶過去，只是不知道，她的記憶裏是不是也會有我們！

老師作文 篇11

認識您就快三年了。

或許我只是您眾多學生中的一名，或許我並非如此耀眼，但您卻是我風雨兼程路上的不可或缺的指明燈。

您總是那麼的'心細。

那是件很早的事了。七年級軍訓時，有一天晚上，我肚子疼，三更半夜起來被舍友勸去了醫務室。走到宿舍樓樓下，宿舍阿姨説：“你等一下，我打個電話給你班主任。”我心想着，這麼晚上老師肯定都回去休息了，沒必話打了吧。沒想到是電話後的五分鐘內您火急火燎地出現在我面前，打卷的髮絲雜亂地散落在衣襟上，您上前攙着我捂着肚子的手，問道：“芷鎔，怎麼了，是吃壞肚子了嗎？”我心裏暗暗吃驚，我才認識兩天，您竟然記住了“我”的名字，後來我從別的老師口中聽説您在不到五天的時間裏就記住了我們班所有同學的名字。我不知道您怎麼做到的，我只知道您對我們班真的很用心。後來到醫務室，坐在長椅上等待時，您不斷地給我倒水，倒的時候嘴裏還嘀咕着“要三分之一的涼水混三分之二的熱水，這樣才不會燙到，也能暖暖肚子。”那杯混了三分之一涼的和三分之二熱的水是温的，一直温暖到心底最柔軟的地方。

您總是刀子嘴豆腐心。

每當班裏有同學作業沒有完成時，您總會嘴上説着批評他們的話，可過不了多久您就會心軟地説：“把你們的腦袋都給我露出來，讓我看到。”您也總會在換季流感爆發期的時候説着“都給我把外套穿上，別到時候一個個都感冒請假回家。”雖然只是一句簡短的話，卻也足夠温暖我們不滿一寸的心田。

您總是能給我們帶來驚喜和欣喜。

不知從什麼時候開始，每次遇到大考前一天晚上連續的英語複習時間，您總會給我們帶着一些小零食，“複習了這麼久，你們也辛苦了，休息一下。”看着我們個個溢滿了雀躍，手裏捧着您給我們發的零食，您高舉着手機記錄下每一張笑臉。這樣的複習似乎也沒那麼枯燥了，還藏着絲絲的驚喜，後來平安夜、聖誕節、萬聖節，您總會給我們帶來驚喜，那是在繁忙的學校生活中簡單的快樂。

您總是默默地做着，擔着所有壓力。

七年級時您當班主任，對我們的各各方面都有着嚴格的要求，俗話説“嚴師出高徒”，我們班的成績也在您的領導下大放異彩。但我們總是不能理解您，怨您，怪您，在背後談論着您的嚴厲。您不理會，依舊做好自己的工作，默默地為我們付出，聽寫本早上一定按時改完，週記本每本都留下了留言，晚修後始終如一地來女生宿舍叮囑我們被子要蓋好，晚上不要着涼，早上要按時起，不要遲到了。不知道您是如何頂下如此大的壓力的，只知道您始終默默付出着，為了我們。

您總是如初地愛着我們。

那天得知您是為數不多的一個當完班主任還繼續留下來當科任老師，生完寶寶後還繼續接手自己的班的老師，我猛地發現這三年來您一直都在，以這種方式見證與參與我們的成長，腦子裏的回憶“嘩啦啦”地像電影般開始倒放，軍訓時您細心地照顧生病的同學，運動會時您像個孩子一樣拿着手鼓大聲地喊着加油；聖誕節前夕您準備了一大包的枴杖糖果，成了我們的“聖誕老人”；研學時您笑着開心地四處給我們拍照；講新知時您不因趕課而只劃劃知識點，您盡力地讓九年級的英語課變得生動有趣……還有太多太多回憶與您有關，始終不變的是您如初地愛着我們，而我們也如初地愛着您。

願往後的風雨兼程，您一直都在，如初般一路繁花。

——謹以此篇獻給我們永遠的beauiful。

後記：文字不長，也不繁華，但字字真情，句句真心，真心感謝，一路陪伴的所有恩師！

老師作文 篇12

鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花成長；魚兒心中大海最美，因為大海給予了他生命；蒼鷹心中長空最美，因為長空成就了她的飛翔；在我心中王老師最美，因為它激勵着我不斷成長，不斷進取，不斷完善。

在國中生活我印象最深的便是我國中的班主任——語文老師，她長得一雙水汪汪的大眼睛笑起來的時候像月牙一般，她有兩條彎彎的眉毛，一個櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的黑髮。第一次見到她的時候，她穿着一件白色的短t恤，一條牛仔褲給人的感覺是非常親切温和的。

伴隨着"叮叮叮叮"的上課鈴聲，她報的書高跟鞋敲擊地面的聲音發出嗒嗒的聲響像是在我心上打鼓一般使我的心跳跳得很快。隨後便看見她走了進來，我目不轉睛的看着她的一系列動作，老師把她的書放下然後便説了一聲"同學們，以後就由我來擔任你們的語文老師，希望在今後三年中可以和平相處。"這是我第一次聽見她講話的聲音，温柔中帶有一絲嚴厲。

憶起這三年中發生過大大小小的事兒，我姑且就説兩三件我最記憶深刻的吧。第一事，好像是剛到國中開始學習文化知識過程中，有些不適以至於總是會做錯題。這很是讓我我心煩意亂，惱恨於自己為什麼這麼笨呀！出乎意料的是班主任突然有一天把我叫到她的辦公室

，在我去的路上我的心情跟過山車似的，忽高忽低忐忑不安，到了辦公室也也坐立不安老師與我面對而坐，老師温柔的對我説："別緊張，你又沒有犯錯不用緊張，你就把我當成你的朋友一樣就行我找你過來不過就是想和你聊一聊，為什麼你的成績忽高忽低的，不該錯的地方也做錯了？是不是剛到國中各方面都有些不太適應呀？否則以國小畢業的成績，語文不會成為這樣的呀。"我望着老師那慈祥和藹的眼神對老師説了自己的壓力。老師對我講到："你可能學習方法不對，把自己的學習方法適當的改一改，也別有那麼大的壓力。你要記得為什麼喜歡語文，不要把自己的初心給丟掉了，成了只是在為家長，為老師，為成績而學習的人，而是要懂得知識的過程中感到快樂。"老師的話使我很受用，非常感謝她在我迷茫的過程中給予我幫助。

第二件事我想説的是，在一次運動會上我參加了800米長跑，望着班級裏同學們舉起的牌子上面兩個耀眼的紅字"加油"我的心情很是激動和緊張，忘記老師期許的眼神，我對自己説一定要加油，不辜負同學和老師的期望，我一定要奮力一搏。從終點到開始的起點很遠，就像學習的過程中那難免是存在的。但是在成功的那一刻才覺得一切都值得的。比賽過程中我久久不能忘記的是在耳邊回放着老師加油助威的聲音，到最後頒發獎狀的時候我很失落，自己只得了二等獎，我拿着獎狀緩緩走到老師面前，迎接我的是一個大大的擁抱，我有些傷心地對老師説着，老師説只要努力了就好，不管結果怎樣，只要不讓自己後悔就好，老師的一番言語是我受益匪淺我很感謝她教會可以我很多。

老師非常的感謝您曾經授予我的知識，也感謝你在我生命重要的節點做經過。最後我想説一句："老師您辛苦了，老師我非常的想你。"

老師作文 篇13

時常收到學生來信，談起我説過的一些話語和上課時的一些情形，這時我總會想起我的老師，想起他(她)們在我身上烙下的痕跡，那一次次美好的回憶。

張秋生老師

張秋生老師是我高中時的第一任歷史老師。

記得第一節課，他在作自我介紹時説：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生。”同學們都笑了，因為我們已為他的風趣幽默所折服，更因為他已走進了我們的世界。我喜歡歷史，也許源於張老師的這種風趣，第一堂課上那個書寫有點變異的“國”字，甚至影響了我後來的書寫習慣。

歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過程、意義等，對我這個反應有點慢，記憶力有點差的學生來講，那簡直就是一種磨難。有一次，我無意間問起這個問題，張老師説：“如果存在上帝，那麼上帝對每一個人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強。”理解力，讓我找到了一條屬於自己的學習之路。

沒有現代化的教育手段，張老師卻用風趣幽默、生動形象但不乏科學嚴謹的話語，再現了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領略了更多書本上沒有的知識。

王天海老師

王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。

王老師的課缺少了一點幽默多的是一份嚴謹。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務正業的學生更是領略了他的嚴厲。而我的記憶裏，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。

王老師有兩個孩子，師母是一位普普通通的農村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，於是他的教育哲學中多了做人、處事的教育，我們在潛移默化中都成了他的孩子。我喜歡這個角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問題，他説：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠方的風景。”“站得高，才能看得遠”，樸素的話語影響了我的今生，時刻激勵着我不斷去學習，不斷去探索，不斷去追求新的自我。

曹大梅老師

翻開高三畢業時的相冊，在一羣高個子男生裏面站着一個矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的第三任高中歷史老師--曹大梅老師。

高三，值得我們永遠記憶的一段日子。在那段黑色的奮徵歲月裏，曹老師的課本身就是一道亮麗的風景，吸引着我們去探索和追求；但曹老師更像一位朋友，關注着我們的心靈，關注着我們的成長，關注着我們的未來。在大學聯考前夕，她將我和幾名女生請到她家作客，任由我們去翻閲她過去的相冊，去詢問那些現在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們説了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個人永久珍藏的記憶，但我們應掌握必要的時間段：在國中找異性朋友，是沙子裏面挑沙子，在高中是沙子裏面挑金子，在大學是金子裏面挑金子。”現在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會和我一樣，明白這句話的含義。

高中生活在匆匆中結束，轉眼從學生到老師已有十幾個年頭。最近幾年，也曾因機遇見過幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他(她)們傳遞給我的智慧將永遠烙在我的心裏，影響着我的生活、工作和人生。

老師作文 篇14

老師，你是我智慧的鑰匙。你是我打開生命之門的金鑰匙。你是我生命中的嚮導。回首過去，你的身影一直在我腦海中浮現，像慈母一樣嚴厲的老師形象也一直在我腦海中展現。其他令人難忘的場景和感人的畫面與在我記憶長河中洶湧澎湃的海浪交織在一起。

有一雙明亮的眼睛，它總是在不同的時候給我不同的鼓勵和幫助，它在我困難的時候默默地鼓勵我；當我對自己的好成績感到自滿時，它提醒了我:當我遇到困難時，它鼓勵我繼續前進。...這雙眼睛的主人是我的一年級語文老師文小姐。

我記得當我參加中文考試時，我遇到了一個難題，我很長時間都想不出答案。那時，考試時間差不多結束了。當你來到我身邊，用鼓勵的目光看着我，好像在對我説:我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。老師相信你，你能做到。”在你的鼓勵下，我振作起來了。我把所有的心思都放在這個問題上，而且我馬上就做了。

多虧你的鼓勵，我在那次考試中取得了好成績。那時，當試卷分發時，我看起來有點驕傲，因為當試卷分發時，我一看到我的成績，就開始問我周圍幾個同學的成績。我發現沒有一個比我的高，所以我變得自滿。我碰巧被你看見了。你用嚴厲的眼神看着我，好像在告訴我:不要驕傲，有一句名言叫做謙虛使人進步，驕傲使人落後。。當我看着你嚴厲的眼睛時，我不禁臉紅。

還有一次，你在課堂上，我和我的同桌聊天，你看到你用嚴厲的眼神看着我。我停止説話，開始專心聽你説話。儘管這些事件已經持續了很長時間，但它們仍在我的記憶中，永遠不會模糊。

還有一個老師。起初我對她非常冷淡，但有一件事改變了我對它的看法。她是我二年級的數學老師。陳小姐。

有一次，我在課間休息時突然感到肚子有些痛，但我是在挽回面子，不想讓我的同學知道我的胃痛，所以我捂着肚子回到座位上，以為我可以減輕一些疼痛，但還是沒用。突然，我耳邊傳來一陣急促的腳步聲。她蹲下來問我怎麼了。那是我媽媽温柔的語氣嗎？我抬頭一看，發現是我的數學老師。陳小姐讓我告訴她我家的電話號碼，我告訴了她真相。剛打完電話，陳先生把我扶起來，扶我到值班室等我媽媽。這次事件後，我感受到了老師對我們強烈的母愛。老師的愛，太陽一般温暖，春風一般温暖，春天一般甜蜜。

哦，天啊！老師，您就像一座橋，為我們連接起羣山，讓我們走向收穫的高峯。你是一棵綠色的藤蔓，堅韌而纖細，指引我們在懸崖頂上採集靈芝和人蔘。當幼苗需要一杯水時，千萬不要送一桶水。當需要一桶水時，千萬不要給一杯水。及時恰當的給予是一個好園丁的技能。我的老師，這也是你的教育藝術。不管冷，桃熟，丹流，李精，種花容易，種花難。山谷中飄散的香味很不尋常。詩歌充滿了人，繪畫充滿了人，有才華的人微笑着。

哦，天啊！老師，你就像一隻蚌，那麼學生就是蚌中的沙。你用愛舔它，研磨它，浸泡它，清洗它......多年來，沙粒已經變成了有着燦爛光澤的珍珠。

老師，你用自己的生命幫助了很多人。如果你是一支蠟燭，那麼我們就是這支蠟燭點燃的燈。沒有這根蠟燭，我們無法用更多的燃料點燃它。你演講的語言像董阿定山泉一樣甜美，像潺潺的小溪一樣親切，像奔流的河流一樣激動人心......

老師，我愛你！