關於高中的作文合集五篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的高中的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中的作文 篇1

國學，你是沙漠中的綠洲，給了我希望；國學，你是黑夜中的明燈，給了我光明；國學，你是陽光雨露，沐浴我茁壯成長。國學，是我的最愛。

現在，我已經跨入了國學的大門，準備去這浩瀚的知識海洋暢遊。國學，能讓我讀聖賢書，立君子品，做有德人，與經典通行，與賢為友；國學能讓我瞭解更多的課外知識，讓我學習做人的道理。讓我們做國學的好夥伴，國學的讀者吧！

《論語》教我們做人要政治磊落，要視仁德；《弟子規》教導我們為人處事的規範；《孔記》告訴我們修身做人的準則；而《大學》教導我們要格物致和……

説實在的，我覺得古人挺幸福的：小時候就有這麼一套叫你怎沒做人的書，使自己不斷改善。“德”是《弟子規》主要講的內容，他教會你如何尊重長輩，愛護小輩，孝敬父母老師，關心兄弟姐妹。時時刻刻都要以“德”為先，分分秒秒都要以“孝”為重，真正的做到尊師重道、尊老愛幼。

學習《弟子規》之後，我感觸特別深刻，因為自己平日裏的一些舉動，使自己對《弟子規》有了更深刻的瞭解。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”的時候，我想到自己，腦子裏浮現出了一幅畫面：在學習的太少太少了！時間抓得不緊；在處事做人上還有很大差距。

記得有一次，我正在聚精會神、津津有味的看着電視，忽然聽到祖母叫我：“吃飯了夏夏！”而我對着電視機跟祖母説：“知道了，一會就來。”接着又埋頭看電視，祖母一而再再而三的催促才來吃飯，這是多麼不應該啊！

國學是我們中華民族豐富的傳統，文化瑰寶，傳承國家有利於提高民族文化素質，使人們共享中華傳統文化的精髓，提升境界，我們一定要抓緊時間學習這經典的國學，去品味其中的真情實感，學會出事，學會做人。

高中的作文 篇2

“咦？那個黑黑、胖胖的男人是誰？”他就是我的爸爸，名叫葛雲健，今年35歲，屬蛇。有一頭烏黑的短髮，劍眉下一雙炯炯有神的大眼睛，可惜，眼睛上還帶了一副眼鏡，不過，看起來像一位很有學問的人。高高的鼻子下有一張能説會道的嘴巴。雖然他有許多缺點，比如：打牌，抽煙，喝酒······但是他也是一位稱職、和藹可親的爸爸，更是一位温柔的`爸爸。

有一次，媽媽不在家，他為了工作在外面應酬，很晚才到家，第二天早晨，我以為爸爸不會起來燒早飯給我吃了，只能拿錢去外面吃早飯了。剛想到這，房門輕輕地打開了，原來，是爸爸叫我起牀了。豐富的早餐又出現在我的眼前，當爸爸拉着我的手，送我去學校時，感到一股暖流流遍全身。

還有一次我語文只考了85分，我邁着沉重的腳步，回到了家，媽媽大發雷霆，我被狠狠地批評了一頓，還差一點動了手，我真的害怕爸爸回家也會批評我，我心裏就像有一隻小鹿在心裏亂撞，爸爸回來了，我低着頭、紅着臉把試卷拿了出來，出乎我意料的是，爸爸並沒有批評我、打我，只是用手撫摸着我説：“佳雯啊，你一定要努力，下次一定要加油。”我的那隻小鹿終於不亂撞了，我感到一股暖流又流遍全身。從此，我改掉了許多壞毛病。

我就像是一隻小鳥，爸爸就像是一棵大樹。我想誇誇我的爸爸，我愛我的爸爸。

高中的作文 篇3

難得去菜市場逛逛，可一逛便讓人大吃一驚。

真的不知道這種被一些人稱之為司空見慣的現象意在如今這個倡導環保與生態的年代裏出現。

在那個角落，陽光照不到，更突顯了它的黑暗。

一個個小作坊，小店鋪用以屠殺，它們驅出生靈的靈魂，然後用它們的肉體去交換那些被加工過的紙張——錢。

那一條條蜷縮在籠子裏的蛇，一動不動。不是因為天冷，而是動物的本能讓它們感覺到一種無情並冷酷的殺氣。

被捆住四腳的野豬完全沒了“叢林俠客”的霸氣與野性，那與人一樣的棕色眼眸中，透出的將是未來人們也會透出的同一種絕望。

躺在地上，已被鋼鉗夾斷腿的麂，那腿上的血液已經凝固，可殘疾已是一個固定不變的事實，它們或許看到了那一條條擺在攤位上的麂腿，看到了同伴被快速殺戮的情景，知曉自已命運的走向了。既然掙扎已無用，那麼也只能靜待死亡了。

還有那些拖着絢麗長尾的山雞。這人工養殖無法產生的尾羽只是充當它死前的最好留戀，似乎在人的眼中，美味與美麗永遠是兩個不能同在一起的概念。

有賣主必然會有買主。

他們是恐怖的營養主義者。在他們眼中，吃這些與眾不同，並所謂“高營養值”的東西代表他們的傑出、超羣，還有富有。

在他們眼中，吃這些野生靈與平時吃豬鴨魚沒有什麼不同，絲毫不會有半點不是。

的確，有很多時候，財富會讓很多人迷失了方向，包括他們原本正確的是非感和價值觀。

在蜕去人性後，世上便沒有了人獸之分。

在整個自然界的食物網中，人構成了其中多麼可怕的一環!

高中的作文 篇4

最稚嫩的葉，連凋零都不屑，何必生離死別。

太美的，是罪，太智慧的，也是罪，那些太美太智慧的，是女子還是男子，美好得連寂寞都是罪過。那些在時光斑駁光影裏未消失的淺淡輪廓，一筆勾勒出一個傳奇，是誰又在誰的背影裏替誰唏噓不一般，千年未逝的孤寂，誰又執筆來題。染指一席妖冶過剩的流光，傾城最傷人。

脱不開，故事的結局總是逃不開悲慘的宿命。死，往往有兩種或輕於鴻毛，或重於泰山，不知道他們又該用什麼來評定，輕，重早已介於兩者之內或之外了，或許應該是這第三種吧，久久縈迴，散不去一縷孤魂愁殺人。

或短暫或漫長，時光總是消磨他們比其他人更多的心智，滲透脈絡的壓抑，不動不痛，這難以復加的傷，這無法言表的恨。一顰一笑是刀，巧笑顧盼是劍，在這刀光劍影中交織的平生，誤了別人，也傷了自己。無慾無求又如何，為人棋子又怎樣，世人都説他是美如妖，是毒藥，不能靠近，不得觸摸，不許窺探。舉世皆濁我獨清也好，眾人皆醉我獨醒也罷，途經這裏，不是歸者而是過客，我生之前誰是我，我死之後我是誰，抵不過宿命，渡不過彷徨，困在了眼淚中央。

傾城，一座孤獨而蒼老的城，一縷被愛而悽美的魂。在這個世界上有人也好無人也罷去在意那些過往，逝去的，就讓它似水了無痕，也許可以自由，也許可以呼吸。最稚嫩的葉，連凋零都不屑，何必生離死別。

高中的作文 篇5

記得她第一次來到我們班時，落落大方地走進明亮的教室，她的步子很大，動作連貫，一氣呵成。她一進班就給我們一種＂母親＂的感覺，是那麼地温柔那麼地親切。和藹。她的頭髮又長又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常説眼睛是人內心的＂窗户＂嗎？確實，從她的眼中看出她是一個實實在在。淳樸。和藹可親的感覺。

在與她初次見面就喜歡她，她從來不打罵學生，她只會用她伶俐的口齒，説服學生。

每當，清脆悦耳的鈴聲叮……鈴……地響起時，她要來了，同學們都端端正正地坐好。老師來到了，看見我們那麼聽話，欣慰地笑了，她笑得那麼甜。她講課很認真，很細心，從她的神態看出，她惟恐疏忽了重點似的。每個句子，詞語都給我們解釋得一清二楚。

記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時，她為了讓我們能夠體會當時的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨户地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最後從一個小音像店裏找到的。同學們看片時都非常的認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學生對她不但有愛，還有更真摯的友誼。

在課堂上她是老師，我們是學生，但是在課後，我們簡直沒有師生之分，任意地説話，任意地談心。她有時還和我們開玩笑，在和她在一起的日子裏，讓我們體哦會到什麼是師生之情。

老師，你回來吧！我們都好想你呀！無論您走到哪一個角落，我都會讓藍天。海風帶我們的祝福給您。我們永遠不會忘記您，儘管天長日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶裏仍然猶新如初。