描寫我的老師的作文精選15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的描寫我的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫我的老師的作文1

年輕、漂亮、標準普通話、有時來一句陝西話的老師。猜猜，她是誰?噢，原來她是我的語文老師、英語老師、品德老師、音樂老師以及美術老師呀!她的教學方法很獨特，去看看!

在上課前講一些關於這節課主題的故事、諺語等。比如那一次品德課上，老師先為我們講析了古人猿的生活環境。接着，老師問：你們知道古人猿現在在世上嗎?它們進化成什麼了?接下來就讓我告訴你們……”

上語文課時，她入情入理地講，繪聲繪色地講。用我們能理解的方式講解我們不理解的題。音樂課上，給我們發報紙，讓我們一邊聽音樂，一邊看報紙，愜意極了!美術課上，讓我去畫缺補的人物表情畫。畫的時刻還要求閉眼。畫完，全班鬨堂大笑。這是什麼?是人，是鬼，還是……

王老師不僅教學方法獨特，而且還很關心同學。俗話説得好：教師是人類靈魂的工程師。

期會考試前夕，各科老師讓課代表宣佈旨意：奉天承運，皇帝詔曰，命同學們把卷子做完……她，唯獨她，專門給我們留了一節課讓我們畫人物動作，並做出動作，她説是為了讓我們舒通一下筋骨，下課了，可同學們意猶未盡。看!我的王老師，就是這麼體貼!

你們説，教學方法獨特，又這樣關心同學，誰會不敬佩她呢?快來，為“多彩老師”鼓掌吧!

描寫我的老師的作文2

記得五年級剛開學的時候，剛升到新的班級、走進新的教室，就聽同學們議論：“我們也要換一個新的語文老師。”有的説新來的語文老師很年輕，有的説新來的語文老師很漂亮。

當同學們都站在走廊上排隊，為安排座位做着準備的時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學：“那位老師會不會就是我們新的語文老師啊！”聽了我的話，排隊的同學們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動起來。

在全班同學們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的，打量着語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候，新的語文老師大聲説了一聲：“安靜。”頓時，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑着説：“你們怎麼這麼聽話啊！”“因為你太漂亮了。”大家異口同聲地説。新的語文老師有點不好意思地笑了，笑得像一個害羞的小孩子一樣。

新的語文老師很和善，不但和同學們一樣介紹了自己，還與同學們一一握了握手。接下來的幾個月裏，我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學習過程中，語文老師經常教導我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現在讀書的大好時光，努力學習。

我和同學們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對老師説：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”

描寫我的老師的作文3

光陰似箭，日月如梭。時光似乎沖淡了一切，但侯老師卻令我終身難忘……

侯老師，一位平凡的英語老師。一個20多歲的人，長長的秀髮垂到腰間。高鼻樑，大眼睛，好似一個古典美女。

侯老師總是用各種特別的方法來讓我們學會新的知識。有一次學衣服的單詞，侯老師給我們做了許多衣服的模型：長褲·短褲·連衣裙·短裙·夾克衫.……這些東西都很漂亮。我想要這些模型，就對侯老師説：“老師你的那些模型還用麼，可以送給我嗎？”“可以，都給你了！”侯老師用極其温柔的嗓音對我説。但這些話被大家都聽見了，於是我手上的東西就一掃而光。看我一臉失望，侯老師説：“呵呵，沒關係，明天我再送給你一個更好的。”我也沒有在意老師説的話。第二天一早回到教室，剛打開課桌，想把書放進去的時候，忽然發現裏面放着一件衣服模型，是白雪公主的。一件金黃色的連衣裙，特別漂亮。我知道了時侯老師當天晚上做出來的，感動極了。

雖然侯老師只教了我們一年，但侯老師令我終身難忘！

描寫我的老師的作文4

我最喜歡的老師是語文老師——顧老師。她的身材嬌小，頭髮烏黑烏黑的，還有一點點卷，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮。她每天都穿得乾乾淨淨，整整齊齊，看上去精神極了!

顧老師的課生動有趣，她也教了我們許多小技巧。比如：上個學期我們學了一個比較難的生詞“攀”。這個字很複雜，剛學的時候，同學們一臉茫然，沒有幾個人能寫出來。於是顧老師教了我們一個方法：“攀，是由一個林、兩個叉、一個大和一隻手組成，就可以理解為一雙交叉的大手在叢林間攀爬。”同學們聽了，恍然大悟，全都明白了，現在大家記憶深刻，基本沒有人會寫錯這個字。

顧老師，有時很嚴厲，但也不失温柔。前不久我們班的一位同學作業有點馬虎，顧老師批評了他，指出了他的問題。後來這位同學糾正了錯誤，並且能夠在課堂上大聲、有感情地朗讀課文，顧老師又及時地表揚了他、給他鼓勵。顧老師她一方面對我們要求很嚴格，另一方面又時刻注意對我們自信心地呵護、培養。

顧老師總是注意拓展我們的知識面，讓我們背誦了很多的古詩詞、成語、名人名言，還讓我們寫新聞評議。媽媽總對我説，我們碰到顧老師是很幸運的。

這就是顧老師，一位有趣、嚴格又不失温柔，認真負責的好老師!現在，我越來越來喜歡我的語文課了。

描寫我的老師的作文5

在我的記憶，有一位令受益匪淺我的老師。他就是張老師。

張老師十分的胖，胖到什麼程度呢？胖到肚子如皮球，胳膊如碗口的程度。十分嚴肅，但對我來説去是一位好老師，一位體諒學生的好老師。

四年級起，張老師就擔任起了四年級一班的語文，我就在四年級一班。剛開始時，張老師是一位臉上無笑的老師。。講過一課後，作業是：40多個生字詞，20多個多音字50多個近義詞反義詞，還要都寫三遍還有一篇200字日記，一篇400字作文，天哪，這是什麼時候才能完成的作業呀！而且寫錯一個字是要懲罰的，罰寫100遍，那時，我恨透這個老師啦，可後來我發現我錯啦，我感恩才對呀。就做這些作業到期中，我們的成績都在80分以上只有個別六七十分的，做高的還有九十多分的。

張老師上課嚴厲，課下卻如孩子一般，張老師在體育課上同我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，玩的是不亦樂乎。

五年級時張老師又教拉我們。老師同我們買彩紙，裝飾教師，在牆上用紙剪好的小草那樣逼真，大樹也是一樣的好看。張老師真是一位好老師！

這就是我心目中的好老師，你是一位嚴肅而又慈祥的老師，你那圓圓的臉將永遠留於我心，您那和藹的聲音將永留我心，謝謝您，張老師！

描寫我的老師的作文6

從一年級到五年級，教過我的老師有很多，最讓我念念不忘的就是我上國小一年級的啟蒙老師——蔡老師。

她長着一頭烏黑的長髮，經常在腦後扎個漂亮有動感的馬尾;一雙會説話的大眼睛總是閃爍着智慧和親切的目光;最吸引人的是她臉上常常展現的笑容，讓人一看如沐春風。

蔡老師每次給我們上課，態度都非常認真，她的眼裏、心裏裝着每一位學生，不管是優等生，還是成績不是太好的同學，她都會一視同仁，用同樣的耐心細心地指導。在課堂上，每次蔡老師提出問題後，她並不是只請那些高高舉手的同學來回答，

也會留意那些膽小、不積極的同學，給他們機會，鼓勵他們發言。當有的同學被叫起來後低頭不語時，蔡老師不會因為他們回答不上來而生氣地大聲斥責，更不會不理不睬，而是輕輕地走到他身邊彎下腰柔聲地問：“你會不會?”看到那個同學紅着臉搖搖頭，蔡老師就會再耐心地給他講解，然後看着他把老師寫在黑板上的答案寫在自己的作業本上，或是補充到自己的書本上，並鼓勵他們以後上課要認真聽講，積極發言。在蔡老師這樣的鼓勵和幫助下，我也養成了在課堂上認真聽講，踴躍發言的好習慣，變得自信了許多。上二年級以後，蔡老師再也沒教過我，但每次在校園內外遇見她，我都會倍感親切，眼前都會浮現出蔡老師給我們上課的一幕幕，我也都會迎上前去畢恭畢敬地向老師問好。我永遠都忘不了我們可親可愛的蔡老師!

描寫我的老師的作文7

在學習上老師對我們一絲不苟，在生活上老師對我們無微不至，在娛樂上老師對我們有説有笑……無論何時何地，老師你永遠是那春日中的一縷陽光照耀着祖國未來的花朵，將黑暗永遠毀滅。

今天我向大家介紹一位新的語文老師。

他是一位中等身材的男老師，黑黑的皮膚。在夏天，他都習慣性的穿着一件T-恤和一條牛仔褲看起來似乎有幾年的教學經驗，在他的鼻樑上架着一副眼鏡，看起開似乎十分理智，再看看他的頭髮黑色中還透露出一點點的白，看起來似乎為我們操勞了許久。在他上課的時候，手裏拿着一本破舊的.語文書，這本書不知被老師翻了多少遍，他用純樸、真摯、柔和、悦耳的聲音，給我們朗讀課文，就像春風帶着田野裏的花香，輕輕的吹到我們的心裏，使人陶醉於其中，當他讀到那些雄偉的文章時，一股熾熱的情懷，就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。

他在教學方面十分認真，從不馬虎，使學生容易理解，他講的字字句句就像鐵錘一樣，一下一下的打在我們的心上，使我們在做作業的時候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作為學生總是無法理解和體諒，上課時很少有人蔘與課堂的回答，不能積極主動的思考和討論，課老師從來沒有對我們發火，他依舊用純樸真摯的話語與我們交流，從來沒有怨過我們，而是在不斷的鼓勵我們是我們能夠積極參與課堂。

他的一個手勢，一句話，一種眼神……都表現出他對我們的期望，在無聲的交流中鼓勵我們前進，在新的學期中希望我們能夠合作愉快!

描寫我的老師的作文8

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關心着我們每一個同學。有一次陳老師生病了，那時我才年三年級而且還吐了，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落後，沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以後，又發現同學們在教室裏認真聽課，忽然，她吐了，對我們説：“我這次生病是小病。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了。”聽了老師的話，我們都很內疚，也開始認真學習起來。終於功夫不負有心人，我們取得了好成績。

陳老師的每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當眾提問同學。倘若同學們回答得正確，她便細細地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地説：“很好！”倘若有同學答得不好，她就關切地看着這個同學，一邊説：“別緊張，好好想想。”一邊給這個同學提示。

陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。

在教師節來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你！”

描寫我的老師的作文9

暑假裏聽到要換新老師，教我們語文，心裏有點失落，又有點緊張和擔心。

失落的是陪伴我們四年的王老師再也看不到了，回想這四年來她對我的諄諄教誨，點點滴滴，有笑也有淚，是每當我有一點點進步時，她對我的肯定和表揚；淚是有時我做的不夠好，他對我批評教育時。

緊張和擔心是新來的老師會喜歡我嗎？猜測着她是完全陌生的，還是我們學校裏看到過的呢……

8月底時，收到新來的孫老師打來要家訪的電話，既高興又緊張，終於可以揭曉謎底了，我拿出我平時最愛吃的一些飲料、水果和小點心準備迎接我的新老師。晚上7:00隨着門鈴響後，只見孫老師一頭披肩長髮，高高的個子，鼻樑上架着一副無框眼鏡，滿臉和藹的笑容，給人一種平易近人的感覺。頓時，我緊張的心總算放了下來。

孫老師讓我坐在她身旁，我們開心的聊了很久，我準備的東西她一樣也沒吃，我拿出我的最愛“旺旺仙貝”給她吃，她放在茶几上，我心想：老師是不是不喜歡吃呀！看來我是白忙了一場，沒想到臨走時，孫老師拿起我給她的一小包旺旺仙貝説：“這是你給我的一片心意，我帶走。”從這件小事中讓我感受到孫老師的善解人意。

開學至今，為了不讓孫老師失望，我盡最大努力把字寫的工整些，雖然和別人寫的好比還差很多，但比上學期的自己寫得要好很多了。

描寫我的老師的作文10

李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

我最喜歡上李老師的課。

有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他説：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞灕江的美。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着李老師在暢遊灕江，在欣賞着那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完後，又帶領着我們去“觀賞”桂林的山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着……

李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也彷彿湧起波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。

李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨遊、探索。

我怎能不喜歡李老師的語文課呢？

描寫我的老師的作文11

像悠悠東去的流水，時光已逝了12個春秋，他流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠帶不走我最難忘的程老師。

程老師是一個上課嚴厲，下課有很慈祥的老師。

我很清楚的記的她給我們上第一節課的時候，她先做了自我介紹後她説了幾條上課規定：1.上課要專心致志2.要跟上老師講課的節拍3.坐姿端正4.上課積極回到問題5.上課要保持安靜。

我心想：這回夠我們受了，一來就給我們一個下馬威我的想法沒錯她上課的確很嚴厲：1.上課私走扣分2.寫不完作業扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課説話扣分5.上課做小動作扣分6.字寫的不好扣分?每次一下課被扣分的人就該教組費了—扣一分2元。

在這位“魔鬼”老師的訓練下我們月考成績提高了不少。那次我的同學找程老師借錢，程老師沒有帶，於是我的同學找別的老師借了。到晚自習的時候稱號是叫她出去，我想今天沒有程老師的課她怎嘛來了？噢原來是借錢給那位同學。

我被程老師的行為感動了，程老師課下是那麼的慈祥。

人們常説孩子是花朵，那麼老師你就是花園裏最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們人生哲理！老師你的精神和品質

讓我永世難忘！

描寫我的老師的作文12

説起我的老師，已經可以用“數不勝數”來形容了，可帶給我印象最深的還是那個從一年級把我帶到四年級的班主任---楊老師。

楊老師很胖，大大的胖身材裏裝滿了知識，楊老師有一個大大的圓頭腦，特別是楊老師那雙説大也不大，説小也不小的眼睛，批評人的時候總不會讓人感到寒心，而是從楊老師的眼睛裏看到了深深的愛意。

我記得有一次，一年級的時候，那時還是鄧老師管理班級。到了期會考試後，開家長會的時候，鄧老師要給前十名的同學發小紅花，不知道是不是我那天運氣比較背，沒考出好的水平，剛好考了個十一名，這讓當班長的我第一次感到為難，頒發完小紅花後，在回家的路上，我越想越難過，傷心，於是忍不住哭了起來。這時，楊老師不知是從哪兒走了過來，她牽起我的小手靜靜地安慰着我，鼓勵我。一路上，我漸漸的停止了哭泣，不知怎麼了，我心裏當時湧起了一陣暖流。

時光飛快的流逝着，轉眼間，我就慢慢長大了，成為了四年級的小大人。在這成長的路上，楊老師像媽媽一樣幫助了我太多太多，以至於我只能把一件事情寫出來。沒錯，成長的路上總會有曲曲折折，如果不是楊老師，爸爸和媽媽一起伴我走過，不知我能不能成為今天的這個樣子呢？

最後，我想對楊老師説：“楊老師，謝謝您！”您見證了我成長的過程，而我更看見了你慢慢老去的印跡，即使我們最終將天各一方，但我還是會在心裏留住您，楊老師，請允許我再一次謝謝您！“

描寫我的老師的作文13

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據説，這是智慧的象徵。

徐老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱儁超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱儁超送到了衞生院。

還有一次，黃斐在打掃衞生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知後，立馬將黃斐送往衞生院，包紮好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領下奮力衝刺，向理想的目標進軍。

啊!敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您!

描寫我的老師的作文14

我們的班主任彭老師，大約四十多歲了，她是我們的語文老師。她身材適中，有像烏雲一樣的黑頭髮，她的眉毛向上翹着，看着很有精神。眼睛圓圓的，黑黑的，看着炯炯有神。她的嘴角總是向上揚起微笑，好像月牙一樣。

彭老師是一個嚴厲的老師，我們班的盧家樹上課愛説話，紀律不夠好，老師為了時時管理好他，就讓他坐在講台的下面。可每一次老師走下講台給我們講課時，盧家樹就會扭過身子來對着我們做鬼臉。

有一次，他又對着我們做鬼臉的時候，被老師看見了，彭老師就收拾他了一頓。從此，他不敢再那樣做鬼臉了，因為他害怕老師又發現而再次挨收拾。

可是過了幾個月，盧家樹的老毛病又犯了，在星期三上課時，當老師走下講台時，他把下課時撿到的一個石頭子向空中一扔，不巧砸到了老師的頭上，老師氣得臉都紅了，她又收拾了盧家樹一頓。彭老師又説：“盧家樹那組的記分員，扣他一百分！”

彭老師雖然有時很嚴厲，但也特別有愛！有一次，我們班有一位同學在玩的時候，不小心磕傷了，我把這件事告訴了彭老師，她聽後，立刻衝出辦公室，抱起這位同學就向學校醫務室跑去。等老師回來時，她已經累得氣喘吁吁，滿頭大汗！看到老師為了我們這樣疲憊，我心裏很不舒服，我想：我一定要努力學習，做一個讓老師放心的孩子！

這就是我的班主任彭老師，一個讓我又愛又怕的老師！

描寫我的老師的作文15

編者按：翁老師的笑容甜甜的，是我最喜歡的老師，每當看到她的笑，我就會很安心，生活上，她對我們就像是孩子一樣。

開學我去報名的時候，看到翁老師的笑容甜甜的，我可開心了。

我第一天上學的時候，翁老師就給我們排了位置，我也認識了新同學，而且我的同桌是個男孩，他叫許柳俊恩。有一次下課的時候，我走在走廊上，翁老師看到我的紅領巾歪了，她就温柔地幫我整理好了紅領巾，我覺得翁老師好像媽媽一樣。

翁老師對我們特別得好，上次運動會我們得了第一名，翁老師請我們吃漢堡，大家開心得不得了!我最喜歡的就是翁老師了。新的一年裏祝翁老師身體健康，萬事如意!

優爸點評：小作者很有天賦呢，在還在學拼音的階段，就已經能夠組織語言寫出這樣內容完整、語言清晰的文章，很了不起!小作者寫的是自己的班主任翁老師，並用兩個自己印象最深刻的場景展示翁老師的温柔，一是開學第一天翁老師給自己整理紅領巾的細節，二是翁老師請大家吃漢堡的一幕，事例的選取很得當，對翁老師形象的展示很有幫助，説明小作者在生活中是比較注意觀察，是生活的有心人!