【必備】五年級春節作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的五年級春節作文3篇，希望對大家有所幫助。

五年級春節作文 篇1

一年一度的春節終於到了，我開心得不得了。

春節的前一天，我和爸爸一起貼春聯。我們來到了門外。爸爸把媽媽剛買的春聯，拿了出來，放在椅子上。爸爸剛拿起橫聯準備貼上去。我連忙説：“偏了偏了，右手再高一點。”爸爸調整了一下。“不對不對，又偏了，應該往右邊再挪一挪。”爸爸又問：“這下好了嗎？”我説：“很好，沒問題。”儼然像一位指揮官。(對話描寫很有現場感。)輪到我貼“福”字了，我正貼“福”字時，爸爸阻止了我，説：“‘福，字應該要倒着貼，那就表示‘福’到了。”(突出了春節習俗的意義。)我趕忙把“福”倒過來，然後貼上去，就大功告成了。看着貼好的春聯，心裏美滋滋的。

時間不早了，該回去吃年夜飯了，我們回到餐桌上，媽媽已經煮好了各種美食。有油燜大蝦、有大閘蟹、有紅燒雞腿……彷彿那些食物像在向我招手呢！(擬人句很有趣。)我的口水都有三尺深了。開飯了，我一點都不遲疑地吃了起來。這時媽媽端來了橙汁和紅酒，我看到橙汁就想起要給長輩送祝福。於是我端起飲料杯説道：“祝爺爺奶奶健康長壽，祝爸爸媽媽工作順利。”爺爺奶奶爸爸媽媽聽了開心極了，爺爺説：“祝你學習進步。”一家人圍坐在一起，一邊吃一邊聊天，真快樂。

今年的春節真是既開心，又快樂。

五年級春節作文 篇2

節日是一種文化現象，春節更是如此。春節在中華民族傳統文化語境下，是最隆重的節日。它起源於殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯。傳統的春節，有關於“年”獸、萬年創建曆法、熬年守歲、貼春聯、賞冰燈等各種傳説；有掃塵、春聯、門畫、倒貼“福”字、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年七年級不掃地、不走後門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風俗……

春節文化的魅力，使春節成為最有凝聚力的節日。每當春節來臨，背井離鄉的遊子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運”高潮，説明了春節在中國人心中的地位。與春節相關的年俗，早已由一種禮儀漸變為一種打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。

活動目的：

瞭解春節的習俗，瞭解春節的各地民族習慣。

活動形式

1、瞭解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學生較全面地瞭解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而瞭解春節的由來、禮節及相關習俗。

2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網查詢有關資料，培養學生收集整理資料並根據資料進行分析問題，解決問題的能力。

3、能利用信息技術收集有關各地民族春節的.信息。培養學生對收集到的信息進行處理、彙總和應用的能力。

五年級春節作文 篇3

一年一度的春節到了，我懷着無比激動的心情來到了奶奶家。

剛走進大門，就看見各個門旁邊都貼着對聯，家裏屋檐下還掛着幾個大燈籠，讓我們立刻感受到春節的喜慶。

最高興的，那就是大年三十晚了，吃完了豐盛的年夜飯，媽媽和奶奶就開始一邊看着春節聯歡晚會，一邊和麪，搓圓子。

而我和哥哥們實在是等不到十二點了，就把所有的煙花和煙火都推出門外，我們人太小了，推不動所以就請爸爸和二叔幫忙。他們大人放煙花，而我們小孩子玩那些沒有危險的煙火。

煙花可好看了，有的像菊花，漸漸的盛開，慢慢地降落；有的像降落傘，緩緩的降落；還有的像一條飛龍，在高空盤旋。啊！真漂亮。

只玩了一會兒，就沒了。只好坐在家裏看春節聯歡晚會了。

爸爸、爺爺、二叔和四奶來起了麻將，我們幾個在電視機前做成一排，一邊吃瓜子、花生，一邊看電視。

看了一會兒，實在撐不住了，一個個地爬上了牀，因為白天玩得太累了，所以就睡了。

第二天，我早早起來，就怕看不見煮湯圓了。要透了，鍋裏就起了一個個小泡泡，“咕嘟”“咕嘟”的，真好玩。好了以後，奶奶喊到：“吃‘元寶’了。”全家人都吃了起來。我不解地問奶奶：“為什麼湯圓叫‘元寶’呢？”奶奶説“在我們這裏湯圓也表示錢的意思，所以就叫元寶了。”我笑着點點頭。

吃完了，我們又上街去玩了。就這樣，過年的每一天，都這麼好玩。