有關友情的國小作文三篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的友情的國小作文3篇，希望能夠幫助到大家。

友情的國小作文 篇1

禮拜天，天氣晴朗，豔陽高照，我約了王化羣、劉芷寒、張天翔到小區的空地上玩“冰糕化水”。

“冰糕化水”的玩法是這樣的：選出其中一個人當追逐者，其餘人當“冰糕”。追逐者去捉“冰糕”，“冰糕”只能在指定範圍內四散躲閃。“冰糕”在將要被捉時，應儘快蹲下並説“化水”，這樣追逐者就不能再捉化水的“冰糕”了。如果沒蹲下或沒説“化水”而被捉住則算輸了。然後由輸者當追逐者，遊戲重新開始。

張天翔自告奮勇想當追逐者，我們同意了。只見他一個箭步向我衝來，我左躲，右閃，很難擺脱他。天翔不愧是體育健將，或跑或跳，嘴裏高喊着：“拿命來!”眼看我就要被追上了，這時幸虧王化羣到了他身旁，於是他又改變目標追趕王化羣了。王化羣拼命地跑着，邊跑邊回頭望，憋得臉通紅。過了一段時間，張天翔累得筋疲力盡，躺在草地上呼哧呼哧喘氣。

張天翔休息了一會兒，又坐起來去追劉芷寒。大概是他累了，所以跑得很慢。劉芷寒故意等張天翔跑近了再逃，可他太輕敵了，張天翔猛地一躍就捉住他了。張天翔高興地説：“抓到了!抓到了!”

“冰糕化水”不僅鍛鍊了我們的`身體，還能提高反應速度，增進夥伴之間的友情，我們都很愛玩這個遊戲。

友情的國小作文 篇2

友情是何味道？是酸？是甜？是苦？是辣？真不好説，想想吧，應該是苦中帶甜吧。

那次，我們老師佈置了好幾道簡便運算題，並標明“能簡便就簡便運算”。課間，我和蔡泳、小偉三人做了起來。這會兒，出現了一種新題型。蔡泳説：“這道題能簡便，只要把後面的9當做1，就好做了。”我卻反駁：“明明9怎麼變成1？”我們兩人僵持不下。最後，我生氣地説：“不懂就別裝懂。”就因此，我倆不停吵架，説什麼白痴、傻子、不懂不要裝懂……最後，還是小偉阻止了這場紛爭。

放學後，我看見蔡泳，怎麼看怎麼不順眼，總看拿他揍一頓出氣。他從我身邊走過，我對着他狠狠地“哼”了一聲，他理會也不理會就走了。我看他和同學一起走，説説叨叨，心想：“這個壞小子一定在説我的'壞話，真是太可惡，自己不對還敢説人。”我正想着呢，只見小偉迎了上來，他笑嘻嘻地對我説：“怎麼，還在記恨蔡泳啊？你不該呀。我問過老師，那題蔡泳對，況且你還先出口説他……”我不耐煩地對他説：“你怎麼也偏向他呀！”“可事實是蔡泳對呀。不信，趁這會老師沒走去，我們去問老師。”小偉自信地回答。“走就走。”

我倆去問老師，老師確認蔡泳的想法對。我頓時臉紅了。以後，我見到他，總會躲得老遠，怕被他笑活，心中充滿了後悔，真為我那無理的舉止而可恥。

小偉對我説：“和他和好吧。”“我……我不敢去道歉呀。”我羞慚的説。“可你老躲着，也不行呀。”最後，我決定去道歉。

那天放學，我又看到蔡泳，雖然已經決定道歉，可一看到他到來，心理又開始猶豫了——到底去還是不去？他越走越遠了。“對，應該去！”我鼓足了十二分勇氣，向他走去，然後大聲地對他説：“對不起！”頓時間，我心理輕鬆多了，彷彿一塊大石被我丟掉了。蔡泳誠懇的接受了我的道歉。此時，我們之間這份苦盡甘來的感情，顯得分外珍貴，這份味道顯得格外甜。

友情，你當朋友之間吵翻時，顯得分外苦，比藥水還苦；當朋友和好如初時，顯得特別甜，比蜜還甜。

友情的國小作文 篇3

我是一個愛看書的孩子，只要一閒下來，就會從書櫃裏拿出一本書來看。放寒假了，我再一次重温了由美國作家喬治·塞爾登寫的《時代廣場的蟋蟀》。

這本書的主人公是蟋蟀柴斯特以及它的.兩位朋友塔克老鼠和亨利貓。內容講得是：蟋蟀柴斯特從來沒想過離開家鄉康尼涅狄格州，可卻因為貪吃跳進了野餐籃，被帶到了紐約，從而認識了塔克和亨利，並被男孩瑪利歐撫養。後來，它靠絕妙的音樂天賦回報了幫助過它的朋友們……

書中的柴斯特是個不驕傲、愛朋友的蟋蟀，而塔克是一隻大方、有學問的老鼠，至於亨利貓，它的心簡直善良得沒法説了。三個好朋友之間的真摯友情足以温暖紐約這個冰冷的地方，而我們人與人之間，不正需要這種友誼嗎？

我也有一個好朋友，他叫徐彥哲，是我城中國小的同學。我和他好到可以用親密無間、形影不離來形容。當時我是班長，他是副班長。每次出黑板報，我倆先是一起研究、聽取對方的意見，最後由我負責畫畫，他負責寫字，配合得很默契，每期的黑板報都受到老師的表揚。學習上，我碰到難題向他請教，他遇到困難我也會向他伸手。徐彥哲對我就像塔克和亨利對待柴斯特那樣。

如今，我轉到實驗國小有半年了，有了許多新同學。我會像塔克和亨利那樣對待每一位同學，也希望同學們多多幫助我。