【精品】學習的作文錦集八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的學習的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習的作文 篇1

這兩個月，我們家最好學的就是我的媽媽了。因為媽媽準備參加註冊會計師的考試。

兩個月前，媽媽就制訂了非常詳細的學習計劃，詳細到每一天完成什麼學習內容都列的清清楚楚。

媽媽説到做到，堅持按照學習計劃每天完成任務。即使有時要加班，回家比較晚，媽媽也要熬夜完成。好些時候，晚上我已經睡着了，媽媽還在聚精會神地聽網絡課堂老師的視頻授課（當然這是爸爸告訴我的）。第二天我一起牀，發現媽媽還在看書，我還以為她晚上沒睡覺呢！

國慶七天假，媽媽事先聲明不能陪我們玩了。媽媽每天都要做大量的模擬試卷，她説這是最後衝刺階段，一定要抓緊。當然，我記得最清楚的是，媽媽説考試過了會好好陪我玩，説不定還會給我什麼驚喜呢。所以那幾天我儘量不打擾她，乖乖地跟着爸爸逛了六、七個博物館，差點把市民卡都刷爆了。

這些天，我發現媽媽的眼圈有點國寶樣。我想，媽媽都成人了，還邊工作邊學習。我一定要以媽媽為榜樣，從現在就抓緊時間，認真學習，做一個全面發展的好孩子。

學習的作文 篇2

我有一支筆，可不是一隻普通的筆哦！那是一支十色筆，可漂亮啦！

十色筆就應該有十個顏色，有紅、粉、紫、藍、淡藍、綠、淡綠、黑、黃、棕色。它有粉紅色的筆身，上面寫着一行字母：merrypromenade。是用藝術字寫的，我很欣賞這行字母！其中，最有特點的地方就是那根粉紅色的繩子，我出去玩兒時，把它往脖子上一掛，肯定有許多人羨慕我呢！

它不是媽媽給我買的，也不是別人送的，它使我在湯姆熊換的，我挑了好長時間，才挑出那隻漂亮的十色筆。你只要把它的一種顏色往下按，那種顏色的筆頭就會彈出來，每當這時，我都會拿起它，在潔白的紙上畫起畫來。

我先用藍色塗天空，綠色畫樹，淡綠色畫草，粉色畫風箏。瞧！畫好了，多漂亮呀，媽媽連連鼓掌，我的臉都紅了。

十色筆，你真是我的好助手！我真是太謝謝你了！

學習的作文 篇3

白雪皚皚，天地間被染成了一種顏色，在這個世界裏仿若只有自己孤獨的行走於世間。於我而言，這便是學習的世界，不是一片漆黑的去尋找光明，而是光明的世界裏尋找出路。

我想我孤身一人在光明的世界裏前行，有時也會忘了前行的意義，在這光明卻又迷茫的世界裏迷路，不再想着找尋出路，而是就此放棄。於我，放棄更像是一種常態，好學生很難體會到在那白茫茫一片的學習世界裏前行一步需要多大的勇氣，也不是很能理解我這種一直放棄的人心裏有多彷徨，我清晰的知道，放棄前行，就是放棄走出這個世界，換而言之，我曾無數次被自己囚禁。

時常有人問我學習的意義，因為我是逆襲，是那所謂的好學生，當他們在問這個問題的時候，我在想被囚禁於那片白茫茫世界裏我的孤獨無助，那種自己親手掐斷光明的痛苦，我笑着回答他們："學習更像是一個過於光明的世界，在那裏什麼都看不清，但如果肯努力，你會發現一條盡頭不可知的路。"儘管不知道走到盡頭會面對什麼，可至少還有出去的希望。

學習的意義，更像是找尋遠方的路，肯學習，至少還有路，若是不學習，便是自己將自己囚禁，出不去，説不得，後悔將會是大多數人生活的常態。

古琴悠悠，徜徉在或恢宏或婉約的音樂世界裏，我從那點點音符中觸摸到了學習的意義，若是喜愛，學習便是可以讓自己更加接近那個遠方，那個夢想，若是不愛，至少可以在學習中找尋離開的出路。

學習，從不是一個痛苦的代言詞，讓不好的變好，好的變更好才是他真正的作用如果肯學習，至少腳下一直有路。

學習的作文 篇4

考場上沙沙的寫字聲，伴隨着同學們扎耳撓腮的苦惱，遲遲下不去筆的鬱悶，奮筆疾書的焦急，我們不得不承認，考場上形形色色的考生，背後學習境界也必定相差甚遠。

前幾天剛讀了一篇文章，叫做“玫瑰與膠囊”，這裏的玫瑰是指書籍的原著，而膠囊則是與之相反短短几頁所謂“精華”的書籍梗概，文中寫道“許多翻出的書籍內容簡直是令人發笑。比如一位教師去給一位孩子做家教，最後嫁給了他爸。”像這種故事梗概，雖然引人發笑，但轉念一想，可不正是我們經常查閲的'嗎？

我們想了解一本書時，百度上一查“某某某故事情節概括”，一查便出來了，很容易，根本不需要閲讀原著；有些老師為了應付考試，只讓學生背記書籍情節，因為考試不會考過多細緻的內容……看似這些手段為我們節省了很多時間，可請問，原著裏凝結的作家多年的心血豈是短短几百字可以概況的？作家寫下文章的意義何在？這是學習的第一層境界——“膚淺地學習”。

有些學校認為，僅是基礎補上來還不夠，閲讀、古詩文樣樣不能少！必須安排！於是，從此以後，所謂的“答題規範”、“標準答案”便出現了！某學校學生第一次月考成績極差，班裏最高分不超過100分，主觀題從第一題到最後一題無不扣大分，而老師的解釋就是“踩點給分！沒什麼好説的！你答到了主要內容嗎？你答到了寫作手法嗎？你答到了作用嗎？你答到了中心思想/文章主旨/作者情感嗎？”四連問，整得學生無比蒙圈！以至於自己也在思考：“嗯，有道理！我答到了嗎？沒有嗎？”我想説的是：哪有那麼多問題，我怎麼知道作者情感？我又不是他，他咋想的就咋寫唄！這就是學習的第二層境界——“無腦地學習”。

語文老師曾説過，作文無非就是“生活之上”嘛，將畫面經歷轉化為文字記錄下來。我認為這樣的説法是對的，你看名家筆下的文章內容，不是你能看見的嗎？不是你經歷過的嗎？他們只不過是將最真實的情感自然地流露，不是為了寫作文而寫作文。而我們中國應試教育的打壓下，許多同學的文字變得千篇一律，蒼白無力，唯獨缺乏最真實的感受。我認為學習的最高境界就是——有感而發，以生活為素材地學習。

三層學習境界，代表了三種不同的學習態度，而學習收穫自然也會大相徑庭。我相信，只有將學習融入我們的生活，感受學習，享受學習，我們才能成為人生考場上最從容的人！

學習的作文 篇5

我是個能動能靜的女孩，我是個有廣泛愛好的女孩，我是個心靈手巧的女孩……。我的名字叫全俊霖，今年十歲，來自砂子塘國小四（2）班，是同學的好夥伴，是老師的好幫手，我的格言是：是金子放在哪兒都會發出耀眼的光芒。

在學習方面，我自覺、認真、刻苦。我總是把每天要上課的內容提前預習好，上課時認真聽老師講，把老師教的都掌握好。課堂作業和課外作業我總是一絲不苟地完成。

我非常熱愛體育鍛練，因為我深深知道要想搞好學習，就得有充沛的精力和健康的身體。所以每天放學後，我都會在操場上連續跑上十圈，接着還練練舞蹈基本功。

我有一個幸福快樂的家，我們家總是充滿了笑聲和歡樂。我房間隔壁便是爸爸媽媽的房間，每天，爸爸都要在網上查閲資料，媽媽也要在書桌旁讀書。爸媽都是勤勞的人、快樂的人，這深深地影響着我感動着我。在家裏我也總是忙得不亦樂乎：我在獨立、認真完成作業後，有時幫媽媽做家務活；有時我會拿起彩色紙一會兒折、一會兒剪、一會兒貼；有時我唱歌、跳舞、彈鋼琴和畫畫；有時閲讀課外書並做筆記；()有時我還跟爸爸媽媽一起做遊戲呢。

我爭取德智體全面發展，各方面都以優異的成績來為自己、為家庭、為班級、為學校、為祖國爭光奪彩。

學習的作文 篇6

一次上數學課，老師佈置了一道奧數題考我們。這道題實在太難了，以致於十分鐘過去了，依舊沒有一個同學做出來。

十五分鐘過後，才有一個同學拿着本子給老師看。老師對他給予了肯定，他滿心歡喜地回到了座位上。沒幾分鐘，又有幾個同學滿臉笑容地回到了座位。他們都做對了，就剩我了！頓時，我急得直撓頭，像熱鍋上的螞蟻——團團轉。越是着急，心裏越慌張，整個人就像被捆綁了一樣，題更解答不出來。怎麼辦？怎麼辦？我反覆地問自己，心裏焦躁不安。

這時，我抬起頭，看到黑板上方赫然張貼着“冷靜”兩個紅紅的大字。是啊，每次考前，老師一再叮囑我們：務必要冷靜，千萬不要慌張。我深吸一口氣，又重重地呼出來。再深呼吸一次，彷彿心中的慌張都吐了出來，心中平靜了許多。

我的大腦飛速地運轉起來，思路也清晰了很多。很快，我發現了這道題的切入點，找到了解題的方法。

當看到老師在我認真書寫的答題結果上清晰地畫上“√”時，我的心從嗓子眼落了回去，總算把它攻克了！

後來再遇到難題，我吸取教訓，不再心浮氣躁，而是儘量平靜下來，認真讀題，冷靜思考。

人生中，難免會遇到這樣那樣的困難或挫折，但只要我們保持良好的心態，勇敢地面對它，並積極認真地尋找解決的方法，自然會“攻無不克，戰無不勝”！

學習的作文 篇7

讀書似乎是一件苦差事，不然為什麼有人頭懸樑、錐刺骨呢？讀書似乎是一件樂事，不然為什麼毛主席説“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀呢？”要我説，讀書好，因為書中有“黃金屋”，有“顏如玉”。但是，如何才能尋到“黃金屋”，如何才能找到“顏如玉”呢？

興趣是最好的老師！要想學習好，就必須要對它產生興趣。“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者！”我們要熱愛學習，主動去學習，而不要把它當成是難纏的任務，要體會到書賦予你的無窮樂趣。但興趣不是説有就有的，況且蘿蔔青菜各有所愛，在眾多學科中總有你不喜歡的，這就要我們去培養。而最好的方法，就是先嚐試親近它，再熟悉它，先努力做到這些，之後才能慢慢喜歡上它。還有一點，嚴禁排斥它！可惜的是，全天下百分之九十九的學生都不喜歡學習，不都説“勤奮好學”，那“好學”有了，自然也不能沒有“勤奮”。我們所學的知識都是一樣的，我們的大腦也是一樣的，那在相同的條件下為什麼沒有差不多的結果呢？全都敗在一個“懶”字不是嗎？“懶筋”不除，學習怎麼上去呢！一分耕耘，一分收穫，哪有不勞而獲的道理呢？所以我們必須要付出努力與汗水。但有些同學卻説，自己有點力不從心，總是忍不住會偷懶。這也不奇怪，我們也不能太苛刻！但自己可以嘗試慢慢增加學習時間。從15分鐘開始，慢慢到30分鐘，40分鐘，一個小時……慢慢培養，不斷增加總會適應的！像我，每天學習兩三個小時已經成了習慣。可有的同學很勤奮，還是未能取得理想成績，這就需要一點方法了。而每個人，都需要掌握一套最適合自己的學習方法。

除了最基本的預習、複習和上課專心致志，我們還要不斷總結經驗，改進自己的學習方法。文科和理科需要區別對待。文科需要更多的課後讀、背，理科更需要的是課後練習以及同學之間的切磋交流，更重要的是勤問老師。而作業也是重中之重，必須認真完成，因為做作業就是複習的過程，鞏固知識的途徑。練習冊之類的輔導作業一定要自覺主動完成，教到哪做到哪，否則到最後就會積少成多，那麼多的時候會越做越煩躁，總覺得做了很長時間沒什麼成果，浪費時間又減低了學習效率。多數學生最後也都選擇放棄，乾脆不做的下下之選。

最後一點，要注意平時積累，多汲取第二課堂知識，讀書、看報、上網……都能豐富我們的知識，開闊我們的眼界。閒時無事也可以去圖書館逛逛啊！但我們的心一定要靜，放在學習上心態也一定要平衡，不以成績論英雄！勝不驕，敗不餒！

願同學們都能找到最適合自己的學習方法，努力學習，駕馭學習，愛上學習！讓我們蕩起學習的雙槳！

學習的作文 篇8

“天時不如地利，地利不如人和”這句名言的意思是：有利於作戰的天氣、時令比不上有利於作戰的地理條件；有利於作戰的地理條件比不上作戰中的人心所向，內部團結。

讀了上面的名言和名言的意思，您一定想知道，一向不愛讀書的我為什麼會知道這句名言？這個問題您讀了以下短文就知道了。

那是一個陽光明媚的下午，家庭學習小組的成員集中在組長王晨家。我們先讀了20分鐘的語文課文。然後就寫數學作業了。

突然，我被一道數學題給難住了，這道數學題的問題是：

把長3米的圓柱形木材，橫向截成兩段後，表面積增加了24平方米，這根木材原來的體積是（）立方分米。

我左思右想，還是想不出來答案，只好去問家庭學習小組的組長王晨和二號組員李燦了。可是，他們都説不會。我徹底絕望了，準備做下一題。就在這時，王晨説：“我們可以一起做這道題。”王晨的話給了我一絲希望，於是，我和王晨、李燦、周曉、邵寧一起討論這道題的答案。

……

經過討論，我們終於知道這道題的答案了。

老師，您讀了我們家庭學習小組的故事是不是也明白了“天時不如地利，地利不如人和”的道理了？