以減負為話題的作文

【篇一：減負＝加正】

我想減負的學生們這回一定正在playing computer games或者doing some thing they like而我們卻早晚自習的拼命苦讀，經常是11點睡覺，5點就起牀，休息的時間就是6個小時，中午的午休？別想了作業就夠寫了！高中生無所謂，可我們是國中生啊！

減負可以留給我們更多的時間幹自己喜歡的事情，這沒什麼壞處。現在不是推行自主學習，探究學習嗎？自己抓緊課餘時間照樣考第一！

減負可以減輕學生們的負擔，這樣不是更“人道”嗎？不信你去問問大人們現在最辛苦的人是不是學生！

減負在一定程度上也可以減輕老師們的負擔，可不！那麼多作業現在突然減了一半，老師可不是輕鬆多了嗎？

但是！

對於那些自治力不強的人來説，減負只是在給他們提供玩的理由！這隻會害了他們因為他們有更多的時間，更人道的理由去玩了。

也許是老師考慮到了這一點，也暗中施行了一項政策，代號是“減負＝加正”

“減負嘍”！

【篇二：減負】

機會往往是留給有準備的人。——題記

《魯濱孫漂流記》是英國著名作家丹尼爾·笛福的代表作，描寫也出生於商人之家的魯濱孫，一心向往着充滿冒險與挑戰的海外生活，於是毅然捨棄安逸舒適的生活，私自離家出海遠航，去實現遨遊世界的夢想，但每次都歷盡艱辛。有一次，風暴將他乘坐的船隻打翻，魯濱孫一個人被海浪衝到一座荒無人煙的海島上，在那裏度過了28年孤獨的時光。小説的主要部分就是他對這段荒島生活的生動記述。

書中最令我敬佩的就是魯濱孫在被困荒島卻一直保持的樂觀態度和他在沒有住所、沒有食物的情況下想出的各種生存方法。可以想象，魯濱孫從小家庭富裕，生活富足，如果他習慣了過這種飯來張口，衣來伸手，被父母嬌生慣養的生活，流落荒島也不學習播種糧食和打獵的技巧，那麼結果可想而知，在他到荒島的幾天後，可能就會被活活餓死、凍死，也許過了很多年後都不會被人發現。

就象大自然的動物，只有強者才能生存，那些沒有任何技能的動物，是不能在惡劣的環境下活下來。“大魚吃小魚，小魚吃是米”這句話也是這個道理，也許許多年以前它們的能力都是一樣的，有些動物去試着讓自己變得更強，而有些動物因為不能適應惡劣的環境和激烈的競爭就被淘汰直到最後滅絕。

但魯濱孫也算幸運的。在被摩爾人當作奴隸後，靠自己的勇氣逃了出來，後來的又一次航行中，他也是大難不死。在島上的27年裏，更是身處絕境也決不放棄，他就是用百折不撓的毅力與惡劣的.生存環境拼，用堅強的意志與各種困難拼。倘若他沒有勇氣和能力去拼，也不可能在最後還能回到英國，倘若他沒有準備去拼，也不可能從野人手中救出“星期五”，倘若他沒有航海的經驗就到大海里去拼，更不可能在那麼多次冒險中活下來。

我敬佩魯濱孫，敬佩他的樂觀，敬佩他堅強的毅力，也敬佩他的勇氣，他讓我明白了：生命不息，奮鬥不止，要拼才會贏！

【篇三：真想有個“減負節”】

對於我們小孩來説，每天的作息時間出奇的準，早上吃完早餐去上學，中午放學後吃飯，吃完飯後睡覺，睡完覺後繼續上學，下午放學後寫作業，寫完作業後吃飯，吃完飯後洗澡，洗完澡後考考單詞詞語，預習第二天上的課文，一天的時間不知不覺就過去了。有人問：“不是有星期六和星期日嗎？”就拿我來説吧，星期五回家寫作業，寫一會吃飯，吃完後再寫，有時作業少的時候還能玩一小會兒，作業多的時候玩你就想都不用想了，第二天，寫完作業後就考單詞和詞語，背課文，預習星期一要上的課文。把這些做完，就到星期六下午了，星期天爸爸在網上找題打印下來，就開始做了，等做完後就到星期天下午了。

你説説，放假和不放假有什麼兩樣，有的同學放假還比不放假累。

所以，我想向大人們建議，可以有一天是我們小孩什麼也不用幹，整天在家休息的那一天嗎？

我想有百分之九十九的小孩會舉雙手雙腳贊成，我想同時也會有大部分的家長會把小孩的雙手雙腳強行放下。所以，我希望我建議能有一個快樂而輕鬆的“減負節”，讓全中國的小孩過一次超級輕鬆的“減負節”。

【篇四：減負的代價】

“聽教育局説，早上八點才能到校……”“怎麼可能嘛？”這番言論在我班同學嘻笑聲中沉沒了。“如果真的這樣的話，我願每一天早上7：25分就到校！”有人口出狂言。“哈哈哈哈……”

但這一天終於來臨了。星期一升旗儀式的時候，校長在會上莊嚴的宣佈：“從此，每天必須八點才能到校。7：45分開門……”哇，校長從來沒像今天這麼爽快：沒有複雜的頒獎儀式，沒有羅嗦透頂的國旗下講話！就只有這麼一句大快人心的通知。頓時全校沸騰，一片歡呼，一片掌聲，一幫見風駛舵的人在説着甜言蜜語。

回到教室裏，果然不出我所料，“世界大戰”爆發了。同學們歡呼雀躍，欣喜若狂。連平時温文爾雅的班幹部們，也陷入了一種瘋狂中。玩遊戲，更起勁了。講話，更大聲了。絲毫沒有注意到陰沉着臉站着的班主任。“怎麼，少上點課，就這麼高興啊？”汗……全班一片啞然。的確，因為早會拖延了一點時間，所以少上了一節語文課。“教不完照樣考……”老師最喜歡拿這招嚇唬人了！沒辦法，我們只好聽從老師的“聖旨”，乖乖地坐好，等着“拖課時代”的來臨。

【篇五：短文論“減負”】

家裏常聽長輩們説：“換湯不換藥。”不明白什麼意思，也不知道該怎麼用，可是現在才清楚，用它來形容中國式的減負一點也不為過。

還清楚地記得上國小的時候，開始實行減負，可想而知一個涉世未深的幼童從書山題海中突然到了平安區時的興奮心情，可是不超過兩天（一點也不誇張），學校便以“不留作業學生不知道學習”為由，硬將我們拽回無止境的書山學海。

現在想起來，當時簡直是可笑至極，一個僅有二，三年學齡的中國國小生怎麼會懂得自習，而且萬事開始都要有一個適應階段，是在磨合中逐漸接受的，然而我們的負擔不是逐漸削減的，而是忽然消失的，這種近似低能的做法如同深海中的魚在瞬間到了陸地的結局是一樣的，註定會爆死，會失敗，而且會敗得粉身碎骨無臉見人。中國在不改變應試教育這個政策時提出減負，簡直可稱得上是天大的謬論，也可以説是痴人説夢，正如戊戌變法一樣，不改變根基卻只幻想用表象幻影來安慰國人，這樣做不但結局慘敗，而且毒害更深。

中國學生受儒家教育思想幾千年，應試也在中國根深蒂固，想“一口吃成個胖子”絕對是痴人説夢，然而我們只有在不斷摸索中收穫經驗，努力創新，去創造出一套真正符合中國學生的教學模式，而不是一味追崇國外，畢竟中國與西方強國的歷史根源差距深大，我們只有擁有屬於中國自己的新型教育模式，我們的學生才會真的從書山題海中走向社會，走進生活，才會使減負有了真正的意義！

【篇六：減負增效的感受】

每天早上我會高高興興地揹着書包上學，書包裏的夥計們很少，只有課本和幾個本子。上課的時候是非常愉快的日子，對於週末可不是這樣輕鬆啦。這不，週六的下午我準備向媽媽提出走公園的時侯，突然想起下午要上課，不禁減負增效對我來説，有喜有憂，讓我來給你講講我的減把湧到嘴邊的話收了起來。

這些事情讓不禁想起我們在校有形的書包好像輕了許多，但是伴隨減負，我們大部分同學都在家長的督促下報了五花八門的補習班，也許只有這樣才能讓家長心裏踏實，不再擔心孩子將來國小升初會考試、國中、高中的升學考試。

還有這樣一個現象，在我的數學補習班上，有一位農民工阿姨看着別人的孩子都在補習課程，也想送自己的兒子來補習，一打聽一年幾千塊人民幣呢，只好不報了，因為他們一年的才能賺兩三千塊錢，還有孩子的學費，年年種地、打工也還是望塵莫及，所以思慮再三隻好不讓兒子上了。

減負涉及到的還有經濟問題，那就是爸爸媽媽的腰漸漸被掏空。有一次和媽媽説起來，媽媽開玩笑説這幾年你上學家裏都要節衣縮食。因此，我認為減負要從實際中去為孩子們想，學校在逐步減少作業，減少在校補課，但校外的這一切更加多了，每年開學學生和家長都被校門口的各種補習班圍住。真的希望到高中、上大學都不再考試，沒了考試可能我們就真正的減負了。

請真正減去我們的書包，讓兒童快樂的度過學習時光。

【篇七：我想減負】

有句俗話説得好：“壓力山大”。為什麼呢？因為我現在上四年級了，作業多得不得了，再加上我的腿被車壓骨折了，你可能會問：“腿被壓骨折了跟作業有什麼關係？”怎麼沒有關係？腿不好了，回家的時間也就遲了，一回到家，媽媽就問我：“怎麼這麼遲迴家？”然後又七嘴八舌的罵開了：“……”眼看快要8點了，才停止了罵。害得我一整夜都在趕作業，連看一眼電腦的時間都沒有，如果我轉頭看電腦的話，老媽便會一個皮鞭抽到我腿上，罵道：“看什麼看，暑假寒假基本每天都給你玩電腦，如果你作業不做完，晚上就甭想睡覺了。”好不容易才做完了老師佈置的作業，老媽又不知從何處搬出一堆山一般高的作業，説：“這是你爸買給你的，每天除了要完成老師的作業外，這些每天都要做一面！”蝦米？坑爹啊。

總算做完了這些作業，第二天一早把作業交上去，等到作業發下來後，我翻開昨晚做的作業，映入眼簾的是一大堆的紅叉叉。回到家，老媽賞了我幾個耳光。指着作業對我説：“今天那些作業做兩遍！”我聽了媽媽的話，金豆豆就像斷了線的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎，媽媽呀，我可是有苦衷的啊。你們説説，熬夜趕的作業的質量能過關嗎？但我還是聽媽媽的話，把這些作業給做完了。

哎，當國小生可真不容易啊。

【篇八：給孩子減負吧！】

你看，那男孩兒頭低下來，垂頭喪氣，好像十分不情願和疲倦的樣子。這個小男孩兒的媽媽為了提高小男孩兒的成績，給他報了許多的課外提高班，讓他根本沒有休息的時間。他手裏拿着一個畫板，後面又揹着一個非常大又很沉重的書包，使他挺不起腰來。男孩兒旁邊站着他的媽媽，看起來十分兇。他們的旁邊還有一個人，手裏舉着一個大大的牌子，上面寫上的“小畫家稱號”這幾個大字。在最左邊還有一位心理醫生，好像正在給那個男孩兒看病呢。

現在的父母都望子成龍、望女成鳳，不停地給我們報這班報那班使我們根本沒有時間休息了，讓我們喘不過氣來。本來寒假和暑假是我們休息的時間，現在確實我們上提高班的時間，使我們感覺到寒假和暑假還不如平時上課輕鬆呢。這圖上的男孩兒像焉了的黃瓜，一點勁都沒有了！圖上的小男孩兒心裏壓力太大了，也沒有休息的時間，時間長了心裏出現了疾病，身體也不健康了，使我們不得不打一寒戰。

我們是國小生，寫作業是理所當然的事情，但是學校的老師和家長給我們的壓力太大，讓我們對學習都有一些厭倦了。減負！減負！“減負”的口號喊了很多年，文件也發了一個又一個，然而總不見效果。作業，煩惱的作業，可惡的作業。自從我們跨入學校的大門，我們就跟永遠也做不完的作業打上了交道。我們的書包一天比一天重，我們的作業一天比一天多，我們的負擔也一天比一天重。作業就像一個靈魂一樣盤旋在我們的頭頂上，讓我們越來越暈。現在任何學校的教育方法都是應試教育的方法，所以政府才會讓我們提高素質教育，讓我們減負。減負，我們又到底減了什麼？書包依然是那麼沉重。減負，我們又到底減了什麼？作業依然是那麼多！減負，我們又到底減了什麼？考試還是那麼多。我只期盼有一個快樂的童年屬於我們！

現在的社會競爭無比地激烈，父母總是想讓我們比別的同學學習好，在寒假和暑假的時候就給我們不停的給我們報課外班，想讓我們比別人領先一步，而沒有體會到我們的感受。沒完沒了的作業，沒完沒了的課外班，使我們根本喘不過氣來。我們知道父母這樣是對我們好，但是我們不是機器人，也需要休息！其實現在該看心理醫生的不是我們，也不是家長，而是我們這可科技高超而又非常複雜的社會。魯迅先生曾在《狂人日記》中寫道“救救孩子”，想使兒童健康自由地成長。而現在孩子們卻十分痛苦，真不知要用什麼詞來形容現在的社會了。

給孩子減負吧！讓我們有一個快樂的童年吧！