【精華】國小作文三篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的國小作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

國小作文 篇1

放學了，我和好朋友陳倩手拉手地走在街上。這時候，她不小心碰了我一下，我生氣地説：“你煩不煩人吶。”“對不起”，她微笑着説。這時候，我一個關係不是很好的朋友來了，他不懷好意地對我説：“你們兩個怎麼了。”我把事情原委一五一十地告訴了他，他聽完以後就對我説：“她呀，一定是故意的。”我聽完以後就和陳倩吵了起來。

“你是故意的”，我推了她一下説，她也不幹示弱，連忙打了我一拳。“怎麼地”我也打了她一下，她不由分説就和我打了起來，她趁我不注意，狠狠地打了我一拳，我也毫不留情，急忙踹了她一腳，就這樣，我們兩個打得不可開交，這時候，她又狠狠地踢了我一腳，我心裏想：這一下我一定要還過來。於是，我一個飛毛腿把她踢倒在地，我看着他心想：哼，打不過我了吧，但是，我沒想到，她起來就是一拳。我心裏想：一定要跟他拼個你死我活。正當我發火時，外婆來了，把我們拉開，問清事情原委以後，外婆狠狠的批評了我，叫我向她認錯，但是我不服氣。回到家裏，我腦海裏慢慢浮現出她做的一件件好事，她是那麼愛幫助人，我心想：“也許她不是故意的，是我誤會他了，那麼我應該向她認錯，嗯，好吧，我心中下了決心。

國小作文 篇2

在我們的生活中每一個角落都不能沒有合作，生活中合作的也很多如：工作上的合作，交易上的合作，學習上的合作。

現在我們是國小生是學習上的合作，當我們長的以後就是工作上的合作或交易上的合作，現在就讓我來説説我在學習上的合作吧!

在我們學習上的合作很多如：調查小組合作，一起討論小組合作等等。我在學校上就有過調查小組合作的經歷。就拿上次的一件事來説吧，有一次樑老師上了第六單元的時候，樑老師對我們説：“你們在這個星期之間做一份調查報告，每一個人去組一個小組，每一個小組3到5個人，這一分調查報告什麼都行，每一個人的工作一定要分好。”下課的時候同學們都紛紛的開始找，過了很長時間我終於找到了一組，組長：肖吉鈞，組員：趙伽磊、陳景濤、王俊傑、丁浩楠，就這樣我們在快樂的合作中完成了一份調查報告《為什麼為讓人近視》。

在這次合作中我們每一個人都覺的非常的快樂，通過這次合作我學到了不少。

國小作文 篇3

月出驚鳥，轉回廊，情意滿懷腸。——題記

就在那不經意間，無邊界的黑暗天空中，悄然浮現出一輪明月，似玉盤，似明珠，懸在黑夜中。

月，自古以來就被詩人所喜愛，唐有“窗前明月光”宋有“明月幾時有，把酒問青天”。月的平淡，月光的潔白，是所有詩人想去追求的`。無奈戰亂四起，皇帝早已鬼迷心竅，可月卻只能在靜默中遙望着那些可憐的人們，看他們流離失所、無家可歸。

移步，到了明清的皇家園林。那時，月出了，皇帝放下手中的政事，仰起頭，望着月兒，腦中思緒萬千。接着快步穿過長廊，回到寢殿，匆忙寫下了什麼。這些字，改變了大清王朝的命運。每夜初升的月兒，都見證了一個個朝代和國家的命運。月彷彿有魔力一般，人們瞧見它，心便立刻靜了，心中沒有一絲漣漪。於是，國家由盛轉衰，又由衰轉盛的那一刻開始了。

古時趕考的人們，在月下學習，抬頭望月，心中的壓力感就全都消失殆盡。現在的學子卻每天埋在題海里，連抬頭望月的時間都沒有了。古人，月下飲酒，增進情誼；今人，同在月下……

千百年過去，朦朧的夜還在，可當年的幽雅意境早已蕩然無存。人們總在日夜忙碌，可幾乎沒有人會駐足去望天邊的明月。他們只知道，月出意味的是紅燈酒綠的夜生活的開始。古時月出的那份幽靜和意境，已在城市的喧囂中被人們遺忘，此時的月，是否在心中默默流淚、哀歎？

又一夜，月又出，卻總感覺少了些許什麼。