合作話題的作文15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的合作話題的作文，希望對大家有所幫助。

合作話題的作文1

小時候，我並不明白合作是什麼？只是迷迷糊糊聽説罷了。不過我今天。

嚐到合作是多麼快樂的一件事。

今天，我是第一次嚐到合作的快樂。

中午吃完飯以後，我們便決定去離外婆家不遠的河裏釣魚。舅舅説：“你和你表妹一組，我和你舅媽一組，我們來釣魚比賽，如果你們贏了，七年級就帶你們去公園玩。”

釣魚開始了，我們不魚餌系在魚鈎上，然後把魚鈎扔到河裏，開始釣魚。過了一會兒，水裏有動靜了，便拉了上來果然釣到了一條魚，看看舅舅的水桶裏一條魚也沒有釣到。我想我們贏定了，舅舅必須帶我們去公園了。我們釣到了下午三點鐘。舅舅他們釣到了10條魚。我們釣了11條，比他們多一條，我們贏了。

今天，我終於嚐到了合作的快樂。平時我從來沒有贏過舅舅。

合作話題的作文2

今天是星期五,我們四人小組一起做以春天為主題的小報。有了昨天的簡單分工，我帶春天的畫，張可怡帶春天的詩句，張怡佳帶春天的好文章，王思清帶A4紙和剪刀、膠水。

我們一來到學校，就開始做。可是，王思清沒有來，我們只好先把自己在網上搜的資料拿出來，然後在班裏到處借膠水兒、剪刀、白紙。我們費了九牛二虎之力，才借來了一張白紙。我們又借到了剪刀，膠水兒。現在終於可以開始辦小報了。張怡佳拿出了提前打印好的文章，我們發現文章裏缺了幾個字，我説：“我來幫你補上吧!”説完，我就開始補了，把沒印清楚的字用筆描了一遍。張可怡把資料剪下來，張怡佳負責把資料後面都塗上膠，然後粘到另外一張白紙上。這樣，一個小報就初步做好了。

最後我們又在小報上面畫了一些小花、小草的圖案，塗上鮮豔的顏色。一幅春意盎然的景色展現在小報上了。我們就這樣利用了一個又一個的課間時間，在下午放學之前終於做出了一張美麗的小報。我們開心極了!

做完了小報，我懂得了團結就是力量，只要不怕困難，堅持不懈，就一定會取得勝利。

合作話題的作文3

合作在人類社會中起着巨大的作用，無論你做什麼，合作都是必要的。從以前的古代，到現在的科研，我們會發現，合作無處不在。以前有句話：不能拍拍手。很好地説明了這一點。

比如書，一種動物——螞蟻。任何種類的螞蟻都有三種：士兵、工人和蟻后。軍人專門負責保衞國家；工蟻負責收集食物，餵養其他螞蟻；女王負責繁殖。在三種螞蟻的配合下，會有更多的螞蟻存活下來。我們吃飯的時候，如果只有一根筷子，什麼都抓不到。但是如果兩根筷子配合，就不會發生夾不住東西的情況。

作為學生，我們有時需要相互合作才能學得更好。在課堂上，老師經常讓我們合作做一件事，或者做一個實驗，或者交流自己的學習方法，這些都是合作，都是為了讓自己學得更好。曾經我不會做一道數學題。我問同學，他們説他自己不行。於是我們開始了討論，我們告訴對方我們對這個問題的看法，以及我們認為應該如何解決這個問題。過了一會兒，我想出了一個方法，一個答案。

學會合作不僅是幫助別人，也是幫助自己。

合作話題的作文4

世界上有很多事情需要合作，只有合作才能成功。讓我們聽一個小故事。

槍和子彈是好朋友。他們一起打了很多仗。

有一次，戰爭又開始了。他們的主人傑克用槍射出子彈，併成功地將子彈射入敵人將軍的胸膛。在這場戰鬥中，他們又贏了。

戰後，槍和子彈聊天。子彈説：“我為這場戰鬥做出了最大的貢獻。如果我沒有射進敵方將軍的胸膛，我們就打輸了！”槍怒道：“要我説，我還有最大的功勞。如果我沒有把你射出來，你能不能進入敵人的胸膛還是個問題。”“哎，我的功勞應該比你大！”子彈憤怒地説。他們吵架了，互相不理。

戰爭又開始了，子彈試圖射出來，但是沒有槍就不能動。槍打得很重，但只有空氣出來。戰鬥即將失敗，主人憤怒地把他們扔到地上。

一個年輕的士兵撿起來，把子彈放進了槍管。射出一顆子彈，射進敵人的胸膛。這時，他們意識到一個道理：只有合作才能成功！

我們不應該也這樣嗎？在生活中，我們需要解決很多事情。也許一個人的力量不夠，但是兩個人，三個人，很多人的力量……不可小覷。俗話説，人人拾柴火焰高。

合作話題的作文5

鮮花的美是有綠葉的襯托，鮮花和綠葉合作，締造出迷人的春色。合作，世界上就少了許多的奇蹟，如古埃及的金字塔，巴比倫的空中花園，的萬里長城，復活節島的石像……

馬克思與恩格斯的友誼是的，人們公認的。它們之間合作的例子有，恩格斯幫馬克思解決經濟上的問題，馬克斯則幫恩格斯解決學術問題。就連馬克思的《資本論》恩格斯續寫的。正是真誠的合作，才了世界歷史的發展。

爬山虎，枝葉龐大，依附於牆才能看到陽光，使葉子長得更茂盛。牆無法露出原來的面孔，爬山虎卻讓牆美麗，牆則讓爬山虎茂盛。兩者通力合作，相得益彰。

合作是團隊精神，是團結的象徵。合作可以最大的長處，盡失誤。一位企業家曾説：“合作，就現代化工業。現代化工業，就現在的物質財富。”這句話正説明了合作的性。

讓我們團作，刻苦學習本領，長大後把的祖國建設得繁榮富強。

合作話題的作文6

古代到現代，合作在我們生活中一直處於重要地位，合作無處不在。

就説螞蟻吧。在任何一個螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衞國，工蟻負責採集食物，蟻后負責生產後代。有這三種螞蟻的分工協作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。

作為學生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時，在學習中會出現一些令自己十分疑惑的問題，就需要別人來指導一下，這個過程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人説過一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是隻有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想

，我們兩個人交換，每人就有兩種思想。”這説明了學習中合作的重要性。有一次我有一道數學題不會做，於是問另一個同學，誰知他也不會，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。

我們吃飯時，如果只用一支筷子什麼東西也夾不起來，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什麼就吃什麼。

由此可見，合作無處不在，無論是現在還是將來！

合作話題的作文7

今天，老師讓我們四人為一組合作辦一張以“春天”為主題的小報，昨天我們已經做了簡單的分工。

開始做小報了!我們都拿出了自己的東西，我拿的是我抄的優美詞句，石營佳拿的是自己畫的風景圖、膠板和雙面膠，白朝蕊拿的是優秀作文，孫正伍拿的是很多詩句。

我們先比劃了一下，大家認為把我們應該把準備的材料都放在了石營佳畫的風景圖上。首先把白朝蕊的優秀作文放在左上角，在把我的詞句放在了中間，然後把孫正伍的詩句放在了右下角，我們最後再用雙面膠把我們準備的材料粘在計劃的位置上，然後我們就開始了裝飾我們先用彩筆畫上花，再用孫正午帶的金色閃光筆畫了太陽，最後用彩色修正帶拉了好幾道裝飾了小報的四周，我們的小報完成了。我們看着自己辛苦勞累一上午的成果，大家都很滿意。

看着小報，我自己心裏想：我們四個人中的任何一個人都不可能獨自完成這樣的作品。眾多人的智慧一定比一個人的智慧更有創造性。

合作話題的作文8

星期六的下午，我在花園裏捉螞蟻，我捉了一隻又肥又大的螞蟻，於是把它放在瓶子裏，高高興興地回家了。

從那天以後，我每天都給它喂東西吃，邊喂邊觀察。我發現它的身體有三節，分別是頭、胸部和腹部。它還有六條腿，全身黑麻麻的，像黑芝麻一樣。我再一細看，發現它的頭頂上有兩根鬚須，我查了一下書，知道了它的學名叫觸角。

可觸角有什麼用呢?難道像貓的鬍鬚一樣可以量洞口大小嗎?我跑去問媽媽，媽媽説：“做事情不能靠別人，要自己去思考去發現。”聽了媽媽這麼説，我就帶着我的“寵物”——-螞蟻放在草坪上，我找了半天才找到一隻死蟑螂，就立刻放出螞蟻讓它去行動，我就一路跟着它只見它一會兒左一會右，像在尋找什麼東西似的。

忽然，它停了一會兒，它的觸角動了一下，過了一會兒，一隻只小螞蟻聚集在一起像在開會一樣，不一會兒就開始行動了，它們一起靠團結的力量把死蟑螂拖進洞裏。

我自言自語地説：“哦!螞蟻是用觸角來傳遞信息，再用團結的力量把食物拖進洞裏的。我要向它們學習，團結合作的精神。

合作話題的作文9

螞蟻在搬運不自己身體大的東西時，總是成羣結隊地一起搬，從而既減輕了工作量，又達到了共同的目的。蜜蜂釀蜜，都是分工合作。一些去採花粉，一些在蜂巢裏釀蜜，這樣以來就加快了它們的工作效率。有許許多多的事，都不是憑一個人的力量就可以完成的。因此，無論何時何地，我們都需要合作。

在學校，合作的機會較多：像大掃除、表演節目等。經過類似這樣的合作，不但增進了友誼，也使彼此間有了默契。不過在合作中，經常都會遇上一些問題：意見不同，想法不一。而這些也就是在合作的過程中，對合作雙方的考驗。矛盾總是會有的，但只要穿破這些障礙，就會合作得很成功、很愉快。

除此之外，也應該像螞蟻那樣的團結。俗話説：團結就是力量，但是如果勁不往一處使，人再多也只是白費力。就像拔河一樣，靠的是團隊力量，而不是一個人的蠻力；合唱，如果沒有齊唱，而是各唱各的，結果可想而知：就像一羣蒼蠅嗡嗡亂叫。

記得以前學校舉行的拔河比賽，我們班別班對壘，但勢均力敵：我們班胖瘦兩個極端的都有，強健有力的少得可憐。而對方人高馬大，實力相當。但我們沒有因此放棄，而是化壓力為動力，堅信團結一致，沒有辦不到的事。就因為有這個信念，結果我們贏了！

合作話題的作文10

幾個學生拿了幾個空桶，讓水往桶裏流，以免水繼續流出來。當水滿了的時候，兩個學生把它提了出來，把它倒進門邊的下水道里，又換了一個水桶。八十九個學生拿着掃帚，互相傳遞水，把水很有秩序地掃進門外的下水道。學生們也緊密合作。當一個同學看到鄧老師已經回到辦公室，他立刻跑到辦公室，向老師報告了情況。老師迅速來到教室，安撫了我們的情緒，和同學們一起把水掃了出去，並打電話給學校校長解釋了情況。過了一會兒，學校派校工叔叔來了。他抓住自來水管，打了三個結。當他看到它時，學生們都説：“太簡單了！”我剛才怎麼沒想到呢？

團結就是力量。在學習和生活中，團結合作可以克服一切困難，取得成功。團結是一種堅不可摧的力量。

合作話題的作文11

“合作是一種力量，它將使我們所有的人成為更好的朋友，讓我們一步一步走向成功。”

——題記

在一個團隊裏，我們必須有合作的精神，這樣我們才能達到成功的另一面在這裏，我想給大家講一個合作成功的故事。

有一天，一個人向上帝請求：“在那之後，我總有一天會上天堂或下地獄，請帶我四處看看，好嗎？”上帝答應了他的請求。那人先下地獄。

這個時間正好是地獄的人在吃午飯。那人看到他們的食物是不壞，但人瘦得皮包骨頭，這讓他懷疑。然而，看了一會兒那個人，我知道為什麼：都達到與他們每個人的勺子一米，當他們舀飯，趕緊送到他嘴裏，但不是每個時代自己的嘴，勺柄打牆，使他們有足夠的吃的每一餐。這是不合作，自顧自的後果。

那人又上了天堂，發現這裏的人都吃了又肥又白的.東西，他們用的勺子有一米長他們是怎麼得到食物的原來，他們每個人都沒有把食物送到自己的嘴裏，而是送到對面人的嘴裏這樣，他們就可以吃到豐盛可口的一餐了合作使他們克服困難，合作使他們幸福地生活。

從這兩個故事可以看出，合作的力量很強，能使我們成功，也讓我們團結起來，成為更好的合作伙伴！

合作話題的作文12

我們學習和發現的東西很少，但發現知識的最快方法是團隊合作。

我們班有七個小組。我們是第一組。每組的口號是一組。我們組的口號是：一組，一組。

我們的士氣是非常高的，就在今天上午，老師讓我們討論的第一個單元，名為“手拉手”活動的語文口語交際課書，是遠在兒童領域，並取得聯繫，有什麼辦法可以也可以讓他們來這裏參觀。

一開始，我沒有頭緒，老師説小組在工作，我們開始了，我們互相交談，分享他們的觀點。

時間以分秒秒的速度流逝。我們已經就這個問題達成一致，等待修改和處理。我們各自提議在哪裏和孩子們聯繫。經過討論，我們決定利用山區貧困地區的孩子與他們取得聯繫。

是時候談談了，我們的隊長抽籤了。那是第七個。

最後輪到我們了，我們走上講台，根據剛剛順序排列下來流利。講台上，我覺得有點舒服。

果然，兄弟們在一起，黃金的好處。

合作話題的作文13

在我的腦海裏，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個人合作勝過於和別人合作的快樂，那就是她—李*美。

雖然，我和她經常鬧一些小矛盾，可是不到半個小時又和好了，所以我們兩個經常在一起，心靈相通，非常默契。

記得上一次，我們倆上超市去買東西。走着走着突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有説有笑的走着。突然，看見前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車就要撞上來了，我奮不顧身地衝了上去，站在馬路中間攔車。李*美一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心裏在想配卡車撞的疼痛，可是一秒又一秒地過去了，那種疼痛的感覺沒有出現，我小心翼翼地睜開眼，卡車已經停住了。可是我與卡車的距離只有0、5米。我嚇得連忙後退幾步，向那位開卡車的大叔鞠了一個躬，敬了一個禮。就連忙向李*美和老爺爺跑過去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩，一種欣慰的目光。我和李*美對了對眼神，都不約而同的笑了。

現在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無缺的！

合作話題的作文14

時間過的真快，馬上就要到“六一”兒童節了，“笑笑”小隊正準備着四（1）班中隊的“六一”綜合活動。

離活動只有5天時間了，小隊長小偉偉認真的看着要求紙條，十分專心的思考着。這時，小隊裏的“小博士”方明問：“小隊長”，咱們小隊能不能分組行動？”小隊長偉偉聽完方明的話，説：“我有辦法了！”偉偉趕緊把隊員們找來，召開了小隊會。偉偉在會上説：“‘幽默大師’”方方帶領小蘭、張華和明明，組成一個小分組，演兩個小品。‘小博士’方明帶領小林、小興、和王剛，組成一個小分組，做一篇環保報，一篇笑話報和一篇動物報。做大紅花的事就包在我身上。”開完會，大家都行動起來。

小品組的成員十分專注的排練着小品。牆報小組也很認真，專心至致的做着。小隊長可真專心，一下子做了二十個大紅花。

經過分工合作，“笑笑”小隊在四（1）班中隊的“六一”綜合活動裏得到了很好的成績，這都是集體合作的功勞。

合作話題的作文15

我有一個朋友，她長得高高的，頭髮中長，咪咪眼。她是個非常可愛的女孩子，她很善良，是個樂於助人的人，她就是美美。

有一次，第一節課上藝術課，因為昨天晚上玩得太高興了，所以忘了帶上課要用的橡皮泥。上課鈴聲響了，老師進入了教室，頓時，我的心“砰砰”直跳，要知道美術老師可是很兇的。我只好等着老師老懲罰我了。美美看見我緊張的樣子，就問我：“你怎麼了？”“我……我忘帶橡皮泥了。”“那我們一起合作吧，好嗎？”“好啊，謝謝你！”“呃，既然我們都是屬鼠的，那我們就用橡皮泥弄出個小老鼠來吧！”“好啊！”我興奮地差點跳起來。美美捏的玩具可漂亮了，所以美美負責捏小老鼠。我呢？我就負責畫畫，畫小老鼠的可愛樣子，好讓美美容易弄，不然，一有什麼差錯，橡皮泥貼在一起就不好了。經過分工合作後，不一會兒，新鮮出爐的小老鼠就出來了。小老鼠可愛極了，我們幫它取了個名字，叫“可愛鼠”，“可愛鼠”的一來招來了不少同學，老師不但沒有懲罰我，還表揚我和美美合作的“可愛鼠”非常可愛。

雖然這件事距今已有兩年之久了，但我還是忘不了為我們創造友誼的“可愛鼠”。