關於漢字的作文精選15篇

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的關於漢字的作文，希望能夠幫助到大家。

關於漢字的作文1

經過我“多年”的“煙酒”［研究］漢字，我得出了一個結論：漢字的好處有很多，有一樣最可貴，它的字體獨特，多種多樣，不想日文和韓文，字體大都似圖形，不像字。而且漢字字體優美，既便言志，有供觀賞。漢字的寫法有很多，甲骨文、金文、隸書、楷書草書……等等。不同的.風格，不同的線條。雖然如此，人們也看得出是“神馬”字。不愧是中華民族的書法瑰寶，是中華民族的J驕傲。

所以，我們要像漢字，它既好看，又有着巨大的作用。

關於漢字的作文2

中華民族的偉大瑰寶是什麼？是豐富有趣的漢字。而我最愛的又是什麼？是這些使人陶醉的漢字。我從小對漢字似乎有一種特殊的.感覺。我看到這一個個體態優美的漢字，就愛上了它們。它們個個都像一位充滿靈氣的小精靈，在紙上跳躍着歡快的舞蹈，姿態是那麼的優美，那麼的迷人。我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那麼平凡，那麼普通，其實它們都深藏不露，藴涵着豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……漢字，為我們中國的文化錦上添花。每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。隸書、楷書、宋體等，都是中華民族那活躍的思維換來的。現在，世界上不少人都在探究着漢字，認識着漢字，模仿着漢字……中國漢字，我愛你！

關於漢字的.作文3

今天我和老媽一起觀看了《漢字英雄》的節目。這是一個非常好看的節目，小選手們通過對一個漢字的偏旁或拼音來寫字。他們要認真理解字的結構和意思，發揮超能量。一方面要看選手們平時對漢字認識的積累，還有就是臨場發揮。

要做到不急不躁。想要得到漢字英雄的稱號真的不容易哦。你看那個五年級小哥哥由於時間的'問題，已經寫了差不多五十多個含有提手旁的字了，和他的對手就相差一個字不幸淘汰了。每結束一局就會有一個評委阿姨來解釋這個漢字的意思。（老媽説這個阿姨是于丹教授）

看完《漢字英雄》節目後，我和媽媽也進行了一場比賽，我們以帶三點水旁的字為例，一共寫了八十多個字呢！在書寫的中途有好幾次我都卡住了呢，嘻嘻！老媽説千萬不要小瞧漢字吆，如果你不主動認識它，它是不會跑到你的腦海裏的呀！這幾天我時常翻看字典，想多認識點漢字。貴在堅持———————這就是我那可愛的老媽對我的鼓勵。

關於漢字的作文4

暑假裏，河南電視台的《漢字英雄》是我最喜歡的電視節目。這是一個選拔比賽節目，主持人説出字，選手要寫出字，全都寫對過關的選手，會得到通關獎牌和兩千五百元的獎學金。

節目中，給我印象最深刻的一個選手是我們威海塔山國小的一名學生。他有一個絕技，就是評委隨便説出一個詞，他就能馬上説出這個詞的筆畫數，真是厲害！他能有這個絕技，是因為他從小就對漢字感興趣，看到不會的字就要學會。最後，他非常順利的過關了。比賽中能順利過關的.選手，都是平時愛看書、愛識字，所以才能認識很多的字去參加比賽。

看了這個節目，我覺得要是和他們比起來，我對漢字的認識差得很多，所以我要向他們學習，希望將來我也能成為一名漢字英雄。

關於漢字的作文5

多數情況下，“沈”與“沉”通用。“沈”是古“沉”字，查查字典，多數都註明“沈”通“沉”。早年出版的辭典，在“沉”字下面可能只解釋為“通沈”字，沒有詞語條目，而在“沈”字下面，卻羅列了不少詞語。如較有代表性的《漢語詞典》，在1937年3月初版、1957年再版，直至1962年版本中，均是“沉”字下只寫“同沈”兩字，一個詞語例句都沒有；而“沈”字下面，做了“深入水中”等12種解釋之後，列舉了59個詞語條目。

但1965年以後至今出版的該詞典（現名為《現代漢語詞典》）恰恰相反，在“沈”字解釋中只是寫姓氏，沒任何詞語，在“沉”字下共羅列了數十個詞語。這説明了“沈”、“沉”通用，古以“沈”為主，到今日在讀古書時仍可通用，卻以“沉”代“沈”的演變和新的'規範。現在若非古書原文需要，“沈”只是一個姓氏，其他情況下以寫作沉浮、沉默、沉沒、沉悶、沉重、沉痛、沉思……為好。

關於漢字的作文6

提起我最喜歡的一個漢字，我要大聲地告訴大家：“它就是‘仁’！”

仁——對人寬容，助人為樂，正所謂：幫助別人，快樂自己。“仁”字是由“亻”、“二”組成的。“仁”字的“人”似乎在快樂地幫人推車，讓人一見就生愛慕之心。

我喜歡“仁”字，還因為它告訴我們做人的道理。別人若是一不小心犯了錯誤，而不是明知故犯，就要原諒。對朋友要熱情，團結友愛，遇到需要幫助的人，一定要給予幫助，力所能及啊！要學會以快樂這本為信念。

要問我為什麼喜歡這個漢字“仁”？

原來，我更因為它能組成許多詞。比如：仁慈、仁愛等等，每一個詞兒聽着都覺得令人佩服。“仁慈”這個詞兒，是在我們對人寬容，助人為樂時體現出來的品質……原來“仁”是對我們人生的洗禮，學會此人生之道，相信我們的明天更精彩！

“仁”使我們的.生活變得有聲有色，充滿温情氣氛！

“仁”呀，我將來一定要認你為榜樣，學習運用“仁”字帶來的道理。

關於漢字的作文7

在這一次關於漢字的綜合性學習活動中，我有很大的收穫。

漢字，是我們中國人的智慧結晶。在那四千多年的歷史中，它經歷了千千萬萬的演變，最終，成了我們當今這美麗的“圖畫”。

漢字，是我們中國人的獨特魅力。就是英文也不能相提並論。瞧，一個個英文字母，一組組英文單詞，都是有規律的。而漢字呢，它一筆一劃，都是古人精心“設計”與研究過的，不多寫的話，外國人是看不懂、記不住的。就説“太”和“大”字吧。你看，少了一點，多了一點，不光讀音不同，意思也不一樣。

漢字組成的詞真巧妙。就説意思很貴的'詞吧，在英文中，都只用一個單詞來表達。而中國漢字呢?寶貴是寶貴，珍貴是珍貴，叫你填入兩個句子中，如果不“門當户對”的話，那意思就截然不同了。多有趣啊!

漢字，它讓我們有了智慧，有了技術，才能創造出日益強大的中國!他是中國以至世界文學寶庫中的璀璨明珠!

關於漢字的作文8

作家劉湛秋曾經寫過：“漢字像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛。”是啊！漢字是多麼活潑，多麼漂亮，多麼神聖啊！漢字隨處可見，但有些人卻不尊重它們，把它們寫得亂七八糟的，你們知道嗎？你們知道嗎？你們不尊重漢字，就是不尊重祖先！

真的，漢字可不是僵硬的`符號，而是一個個獨特的小精靈。你瞧，它們每個字都有各自不同的風韻。一看見“雪人”這兩個字時，我就彷彿看見了一個雪人在向我招手；而看見“豬”這個字時，我就好似看見了可愛的小豬正在哼哧哼哧地吃着豬食；一看見“熱”這個字時，我全身都沸騰了，而當看見“冷”這個字時，我好像看見了滿天的雪花，不禁瑟瑟發抖。漢字是多麼的美妙，多麼的神奇啊！

我愛你，漢字，不過我更愛我們的祖先，是他們，創造出神聖的漢字。

關於漢字的作文9

我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。

漢字很神奇、富含深意。我曾看到過這樣一個故事：一些運動員在運動場接受記者採訪。記者問他們姓什麼，他們笑而不答，各自做一個動作，讓記者自己猜。

籃球運動員指指前面的兩棵樹，記者説：“哦，你姓林。”跳高運動員撿起一個木棍放土堆旁，記者説：“你姓杜。”武術運動員借過一本書，放在劍旁，記者説：“你姓劉。”圍棋運動員撿一顆棋子放在瓷盆上，記者説：“你姓孟。”看這個故事，難道你不覺得漢字的'形象、生動嗎？

漢字的變化很大，加一個偏旁就會組成一個新字。如：“大”字加一點就變成“犬”或“太”字，加一橫就變成“天”字。

很多漢字的每一個部分表示一個小故事。比如：“好”字，左邊的“女”表示女兒，右邊的“子”表示兒子，有女兒和兒子當然“好”。

我喜歡漢字。你看：篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是人類智慧的結晶啊！

關於漢字的作文10

漢字，如果世界上沒有漢字，我們世界的人們就沒有方式去表達我們當時的心情，也沒有方式去表達我們將要幹些什麼事情。我愛你，中國的漢字。

首先，我要感謝倉頡，是他讓我們中國有了漢字，我們世界有了漢字，就可以用寫字的方式和説話的方式來表達我們當時的心情和表達將來要幹什麼事情。還要感謝其他幫漢字演變的人們。

猜字謎，有趣的'諧音的來源還是抑揚頓挫的漢字。漢字啊！我愛你！你是由許多的橫豎撇捺構成的，你經過千百年的演變，變成了一個個有風韻的漢字！

我愛你！中國的漢字！我愛你那生動形象，左右工整，能簡能祥！

關於漢字的作文11

中國的漢子生動、形象、蓋世無雙，是中華民族勞動和智慧的結晶。篆書和隸書古色古香，行書非常流暢;楷書很端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。

中國的漢子就像一幅幅美麗的圖畫，每個字都有不同的風韻，比如;當人們看到“星星”這兩個字時，腦海裏就會浮現出晚上，星星在黑暗的天空中一直不停的閃爍的場景。望見“月亮”，似乎看見了玉兔正帶着人們的'思念遙寄遠方。

我們還能從一些漢字中聽到聲音，比如;看到“清脆”這一詞，我彷彿聽見了翠鳥挺立身姿，得意的站在葦杆上用洪亮的歌喉哼着小曲。

我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震驚於它的無限活動和奇特魅力。我們要好好學習中華民族的智慧瑰寶。

關於漢字的作文12

一天，漢字王國的國王下令：居民們聽好了，每人都要找一位和自己差不多的漢字。

最早遇見的是日和曰。日在街上四處亂逛，心裏暗暗地想着：我一定要第一個找到朋友。突然，日遇到了曰，撓撓腦門兒，驚奇地問道：曰呀，都長這麼胖了，都不跟我説一聲。幾個月之後，肚子大得爆炸了，那就別説我沒提示了。曰怒氣衝衝地回答：我才不胖呢！你看你，瘦得像只有骨頭似的，你看看我，長得壯。

第二個遇見的是百和白，百一邊哼着歡快的樂曲，一邊在整個王國裏找着和自己相似的漢字。他在院子裏遇到了白，懷疑地問道：兄弟呀，您的房頂是不是被前天的'暴風給吹走了？怎麼不見了？要是下起了暴雨，那不就被淋成落雞湯了呀。白皺着彎彎的眉毛，大聲對百回答：你這人不懂，我這是流行裝修，沒了房頂用傘撐一下不就可以了。

結果吵來吵去，國王一直也喊停，吵了一天、兩天、三天，還沒吵完。最後，他們的爭吵一直沒有停下。

關於漢字的作文13

12月12日中午，我們二年級全體同學在多功能廳參加了福山正達漢字聽寫大會。

我很榮幸地被班級推選為參賽選手。第一輪比賽是搶位賽，我們12位選手在台上聽寫6個詞。我在黑板上正確地寫了“漆黑，英俊，匍匐”等等。結果我和其他五位同學順利進入了下一輪。

接着我們就是淘汰賽了，在這一輪比賽中，我有些緊張，在最後時刻把“氣喘吁吁”的“籲”寫錯了，這樣我得到了三等獎。我非常喜歡聽寫大會這樣的比賽，我會努力學習，爭取下次再代表班級參加比賽，取得更好的成績。

關於漢字的'作文14

提起我和漢字之間的故事，那還着不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、因為一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！

我第一次上毛筆課的時候，是項教師推薦我和胡志國去學。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室。剛來到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學立刻下了決定：我必須要學好這門我找了一個位子坐下。袋子裏拿出毛氈、筆連、硯台、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用東西。

然後把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上頭，其他的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶裏倒出墨在硯台上。從筆連裏拿出筆。就能夠了。在寫的時候，必須不要忘記拿出字帖。

我是新生，先寫一。先從右向左寫一點兒，然後按下，筆直過去。寫得差不多長的.時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最終回峯。我認真地寫，一向享受着書法帶給我的歡樂。

這就是我和漢字的故事。

關於漢字的作文15

每當我這些方正、流暢、端莊、奔放的漢字，心裏總有一種説下出的讚歎之情，它們好像一排排整整齊齊的士兵在紙上走方隊，也似一個個活潑可愛的孩子在紙上嬉戲。

中華漢字有着幾千年的演變過程，它不僅僅是語言的'替代，更具有觀賞性的藝術價值，讀起來也是那麼朗朗上口，字正腔圓。它還可生動、形象、細膩的表達思維情感，對景物的描寫更是富有浪漫色彩……

我很慶幸，自己是一名中國人，學着博大精深的中國漢字，並用它作出優美的詩歌，倘徉在文學浩瀚的海洋中。

正是這些富有情感的，變幻無窮的漢字，給予了中國人一種智慧，一種力量，讓華夏兒女像這漢字一樣奔放，蒼勁，有力的走了在世界的前端。