【必備】讚美的作文5篇

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的讚美的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

讚美的作文 篇1

我愛我那美麗的校園，是因為她充滿生機；我愛我那美麗的校園，是因為她活潑可愛。現在，讓我帶你去看一看！看一看她那寬闊的操場；碧綠的草地；挺拔的樹木；競相開放的鮮花；鮮紅的國旗；雪白的跑道；逼真的雕像；高大的教學樓；現代化的教室吧……

春風吹綠了草地，吹出了樹的嫩芽，草地上開滿了星星點點的小花，美極了！

炎夏，校園裏綠蔭環抱，下課鈴響後，同學們像小鳥一樣飛出教室，在樹蔭下做遊戲。

“撲撲”，聽！這是什麼聲音？噢！原來是校園裏的枇杷果跌落在地上，在附近玩的同學們一擁而。課鈴響後，同學們像小鳥一樣飛出教室，在樹蔭下做遊戲。

“撲撲”，聽！這是什麼聲音？噢！原來是校園裏的枇杷果跌落在地上，在附近玩的同學們一擁而上，爭先恐後的搶起了枇杷果，地上的果子很快就被搶光了，搶到的同學歡天喜地，沒搶到的同學則是垂頭喪氣，搶到的同學剝開金黃的皮，把果肉放進嘴裏，立即酸的鼻子和眼睛都擠到一起了！沒吃到的同學看着吃果子的同學那個狼狽樣個個哈哈大笑，高興的直拍手，笑聲久久的迴盪在操場上。

冬天，雪花在空中飛舞着，給小草送來了厚厚的“棉被”，同學們在操場上打雪仗、推雪球、蓋雪房子，玩的可開心了！

我的學校一年四季景色迷人，我愛我的學校！

讚美的作文 篇2

蠟燭長長的，上面有根可以點燃的線，蠟燭有些呈蠟黃色，有些是彩色的，為人們照亮黑暗。

蠟燭一旦被點燃後，就會一點一點地消失，直至燒完、燒光。它為了照亮無盡的黑暗，獻出了生命，就像我們那敬愛的老師。

老師為了讓我們提高成績，每天都讓我們學習學習，大家都很累，可我們知道老師這樣做是為了讓我們提高成績，考上好大學，所以也沒抱怨什麼。而老師一天一天老去，皺紋已經爬上了額頭，可她不辭辛苦繼續教育我們非常非常寶貴的知識，那充滿快樂的目光告訴我們：“你們已經有很大的進步了，不要驕傲，後面還有很長很長的路要走，你們要努力哦！”

她看到我們考了高分，會露出欣慰的笑容，唯一的遺憾就是老師那已經燃燒完的青春。老師們為培育下一代成為祖國的棟樑。她嘔心瀝血，就是讓我們這些小苗長成一棵棵高大無比的參天大樹，讓我們支撐着祖國的未來，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大，更加美好！

老師啊！您像蠟燭一樣燃燒自己，燃燒自己的青春，謝謝您，謝謝您傳授給我們最珍貴的紀念品——知識！

讚美的作文 篇3

不知道您是否瞭解已故好萊塢影星瑪麗蓮?夢露，她是一名孤兒，在孤兒院生活的那一段時間，她就像一隻“醜小鴨”，膽小怕事，不言不語，對生活也很迷惘。可是有一天早晨，她在梳頭的時候，一位保育阿姨看着鏡子對她説：“寶貝，你真漂亮！”。就是這樣一句真誠的讚美，光彩了她那雙曾經一度暗淡的眼睛。從此，她找回了自信，對生活充滿了信心，對學習也是一絲不苟，積極參加學校的各種活動，和同學們友善相處，很快地得到了大家的一致認可。同時，她的演藝才能也逐步地顯露出來並被發現，加上後天的努力，終於使得她成為了舉世矚目的耀眼巨星。由此可見，讚美的力量是多麼巨大的！

成人喜歡讚美，何況不足成年的七年級學生呢？他們也渴望老師的`讚美，老師的認可。多年的教師工作，使我體會到，不同的語言會產生不同的教育效果。

自從今年擔任七二班班主任兼本班英語教學工作以來，我發現韓某某同學，人倒是很老實，在座位上一動不動的，但是上課一直低着頭，也懶得動筆，每節課我大都叫他：“韓某某，你在幹什麼呢？”“韓某某，又在走思吧！”“韓某某，你站起來回答一下這個問題。”他自然不知道回答那個問題，所以我又説：“你不認真聽講，怎麼知道我在講什麼？”雖然這樣的語言並不刻薄，但是半學期下來，幾乎每節課都在反反覆覆中度過，但是，韓某某聽講精神並沒有改變，反而他的英語成績越來越下降，我看着很是着急，怎麼辦呢？怎麼樣才能調動他上課認真聽講，主動動手、動口呢？接下來的一節英語課，韓某某還是漫不經心的上着英語課，其實從內心來説，我既着急又生氣，可是心想：不能對學生犯脾氣，你給他一張笑臉，學生會給你一個驚喜，我何不改變一下對他的評價呢？於是我説：“韓某某，今天的英語課上表現比先前好多了，他的眼神告訴我他在聽我講課。”我的這句話説完，我發現他又拿起了筆，從書包裏拿出了筆記本，開始記起筆記來，我趁勢又説：“韓某某真的表現很棒，不但認真聽老師講課了，還一直在做筆記，給韓某某加上一顆星。”這句話一説出，我班不愛學習的學生柴某某、董某某、劉某某等學生也都拿起了筆，開始找筆的找筆，找本的找本，居然也認真起來，以下在講解語法現在進行時態時，這部分同學還積極到黑板前面去展示，雖然他們在展示時或多或少有錯誤，但為他們的改變我每人給了他們一顆星，這顆星是對他們進步的褒揚和認可。從那以後，我班的學生交作業的多了，課上積極展示合作交流的多了，自習課説話的少了，自覺遵守紀律的多了。

的確，教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊心、自信心。教師的一句激勵的話語，可以為學生點亮黑暗裏的明燈，照亮他們前進的方向；教師的一句激勵的話語，可以為停滯不前的學生，增添一劑催化劑，讓他們邁出前行的腳步；教師的一句激勵的話語，可以使那些本就默默無聞的學生脱穎而出，成為學生中的佼佼者。親愛的同仁，可親可敬的朋友們，別再吝惜你的一句讚美之言，讓我們用真誠的讚美敲開學生的心靈之門，激勵他們奔向成功的彼岸吧！

讚美的作文 篇4

以前媽媽好説學不好長大就當民工去，所以民工在我心中是低下的。有一天發生的一件事讓我改變了對民工的看法。有一天早晨，我和媽媽下去跑步。到了樓下，看見幾個民工在幹活。雖然這是早晨，但這三伏天的早晨也夠熱的，每個民工身上都大汗淋林。這時來了一位叔叔，好像是僱主。

他問“：他們幾點來的？”

媽媽“：大概6點來的，這天干這活夠累的。”

“是呀！”僱主説，説完僱主就走了。

中午很快就到了，屋裏很悶，我就到陽台上走一走。

“喔！民工還工作着來”我説。不過他們的着裝有一些變化，他們頭上蓋着濕毛巾；上身穿着背心；下身穿着褲衩；幹起活來挺賣勁的；無論僱主在不在都一樣。

我不明白，為什麼民工在人民心目中那麼的低下。如果沒有民工，就沒有萬里長城，金字塔等雄偉的建築了！更沒有高樓大廈了！所以民工是偉大的。從事各種職業的人都是偉大的，都是值得尊重的，因為職業不分高低的。

讚美的作文 篇5

水柔軟無骨，如何站得起來，潑在地上的水，會慵懶、輕浮地流成一個自由自在的形狀，沒有規則，也不成方圓，彰顯出水隨意灑脱的天性。

杯子看不過水的放浪形骸，把水約束成了自己的形狀，水在最初進入杯子時，不安分地搖晃着、跳躍着，彷彿訴説着心中的抱怨，但是杯子安穩地站在桌面上，用平靜面對着水的反抗，杯子對水温和地説，你搖晃，我若伴着你一起搖晃，你便會晃動的更加厲害；你生氣，我若伴着你一起生氣，你便會生氣得更加厲害……我以平靜對你，你遲早也會像我一樣平靜下來的。

水終於無力地安靜了下來，同杯子一起進入了休眠，夢中，水問杯子，你為什麼要制約我的自由？杯子反問，為何你只見自己的失去，而看不見自己的所得？水疑惑，我得到了什麼？杯子説，我約束了你的自由，但是也給了你一個方向，水問，什麼方向？杯子説，抬頭向上望，水仰起了頭……

夢醒，杯子指着地上的一片水漬説，看，地上的水已經幹了，它享受的自由越多，把自己揮霍的越多，自身也就失去的越快。

杯中的水望着地下醜陋的水漬，忽然驚覺，自己在杯中，已經站了起來，有了一定的高度，此次，一抹陽光照耀而來，在杯底形成一朵美麗的光斑，彷彿沉在水底的寶石，熠熠生輝，襯托着透明發亮的水。

水若有所悟，重新回答了夢中杯子問自己的話，我失去了一些自由，但是也得到了一個方向，那個方向使自己凝聚，向上與成長。

水在杯子中站了起來，仰面向上，呈現的圓中託着一個美麗的夢……