我的啟蒙老師-國小寫人作文400字

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師-國小寫人作文400字，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字1

我的啟蒙老師是一個機器，它就是計算器。計算器不僅能計算，還能告訴我怎樣計算這道題和那道題的計算結果。

有一天，我在這位啟蒙老師下學會了怎麼計算分數呢！我的媽媽驚奇的説：“計算器並沒有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學後帶着口算題和應用題卡回到我的藍月丫小飯桌，我吃完午飯過後，便拿起筆寫起了口算題和應用題，我認真的做完應用題卡的每一到題，檢查了五遍，仍然沒有一道錯題。該寫口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計算器（啟蒙老師）用。我很想看一看後面的題難不難，結果最後一頁是小數，我很想算一算，就拿起計算器算起來，算第八道題的時候，我一想，不對呀，怎麼和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計算器算了一下，我竟然做對了。我又把後兩道題做完了。呵呵……我竟然學會小數了！計算器竟然成了我的老師。

我把這件事告訴了媽媽，媽媽説：“計算器沒有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過在上學期間為了強化自己的口算能力，不建議用計算器。”這就是我的機器啟蒙小老師。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字2

二O一八年的金秋時節，我上學了，成了一名國小生。我的班主任老師，也是我們的語文老師，在開學的第一天就告訴我們：咱們學校的校本課程是國學經典。

我的經典啟蒙老師就是班主任——趙老師。她有一頭烏黑的長髮，像瀑布一樣垂落在肩上；一雙大大的眼睛，炯炯有神，既嚴厲又可親。她帶領我們一步一步地走進了經典的殿堂。

在一年級的時候，我們誦讀了《弟子規》和《唐詩80首》；到了二年級，我們背誦《中華字經》；現在我已經是三年級學生了，利用課前十分鐘，我們每天抄寫《中華字經》，還在趙老師的領讀和講解下，背誦《毛澤東詩詞》和《論語》。

《弟子規》中有“父母呼，應勿緩”“長者先，幼者後”等朗朗上口的句子，我懂得了尊老愛幼和許多做人做事的道理；《論語》中有“三人行，必有我師焉”“温故而知新”等經典名句，我漸漸明白了一些學習的方法。

三年的經典學習中，我喜歡上了我們中華民族不朽的文化，對它的體會與日俱增，遨遊在經典的海洋中，我受益無窮。

我感謝趙老師，正是她帶我讀到了聖人言、名人句，感受到了五千年文明的博大精深。我們不但要會背經典名句，而且要繼承和發揚，應用到生活中去，讓中華文明源遠流長。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字3

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛裏透露着淳樸、温情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。

記得我剛轉到這個班的時候，非常膽小，對張老師十分陌生，她上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭，一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。但是，張老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答張老師提出的問題，聲音輕得像蚊子哼似的。可張老師沒有批評我，反而還親切的對我説：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”張老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手發言，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從他的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

張老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，張老師在改我們的作業時，發現了呂俊濤同學沒交作業。上課時，張老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着張老師温情的目光，聽着張老師那諄諄的教誨，他暗暗下了決心努力學習。從那以後，同學們再沒犯過同樣的錯誤。

張老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字4

就像大家所知道的，我每次參加學校的演講比賽，主持學校的各種演講節目等活動。也許大家都覺得站在舞台的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實，這種榮耀的背後需要多大的努力和鍛鍊。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要動力。

小的時候，我特別怕生，不敢大聲説話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學小主持人，這樣我就可以大膽並且大方的和人溝通，不會膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個有些歲數的年邁老師，張老師聲音洪亮，長相端正，一看就很像廣播電視台的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，並沒有批評我總是説不出口的台詞，他只是説，孩子嘛，這個樣子可以理解。

老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題裏，更多的時候，自己一個人的時候大聲的讀一些自己喜歡的故事書。練習的最後，老師帶我去公園的廣場上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔心台下的這些人當他們都是一顆顆大白菜。

通過張老師的鼓勵和教導才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經年老，但是我卻覺得，他是這個世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字5

在我六年的國小生活中，一共有過三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——樑老師，我更是將她記在了心裏。

樑老師是我一二年級時的班主任，也是我那時的語文老師。她對我們很好，上課時不用正襟危坐，只要認真聽，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來，我們班的師生關係變得更加融洽，上課也能很好的互動。

記得開學第一天，一年級的老師們要選班長。其他五個班的老師決定讓成績的同學來當。此時，樑老師卻讓我們每個人叫一聲，誰的聲音大，誰就當班長。最後，孔悦然榮登班長的職位。於是，樑老師的印象便深深地印在了我的腦海中。

樑老師還有她自己的獎勵政策。表現好或者做作業認真的同學會得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學就可以向她兑換一本書。

隨着兑換次數的增加，書內容的含金量也會隨之遞增。漸漸地，我們班的人養成了愛讀書的好習慣，對書也有了一種渴求感。由於在這種良好的氛圍中學習，我們班的學習成績居於全年級第一。

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，樑老師！

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字6

時光如流水，轉眼之間，我已是二年級的學生了，這兩年裏，我的一點一滴的進步都離不開我的啟蒙老師，鹿老師我記的上一年級時我什麼都不懂，什麼是教室？什麼是課堂？上課該怎樣聽，才能學的快，記的牢，鹿老師先讓我們能做得住，不東張西望，再做到聽課“三到”心到，眼到，口到，通過老師的教導，我明白了什麼是學習。我的老師非常好看，長長的黑髮，圓圓的臉，臉上帶着一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學問。

一聽老師説話，有時她就是活潑開朗的大女孩，有時是一位老師，也有時是一位媽媽，和我們玩的時候便是姐姐和朋友，但是上課時表情卻非常嚴肅，讓我們不自覺得就認真學習了。記的一年級的時候，上語文課上沒認真聽講還傳紙條，被老師發現了，只是沒收了紙條，沒有批評我，我心裏暗自高興。中午吃完飯我準備和傳紙條的同學上圖書室看書，但被老師叫到辦公室，她指出我們的錯誤，也給我們講了許多大道理，通過老師的批評和教育，也認識到自己的錯誤，也明白了應該怎樣上課。老是還鼓勵我加油學習，做品學兼優的好孩子，我相信我會做到的。

老師不但在學習嚴格要求我們，在生活上也無微不致地關心我們，我生病了，給我喂藥，中午吃飯時不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫紙，我相信有了鹿老師這樣的啟蒙老師，我一定能在，這張圖畫紙上譜寫出色彩斑斕的人生。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字7

説起老師，在我的國小生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……國小是我們面對學習的開始，而小考是我們進而人生的下一個階段的基點，不容忽視，讀國小的我，成績並不好，主要都是得不到老師的重視，自己心裏打不起氣，不喜歡老師，自然就不會喜歡上課，更不用説學習了。

可是在四年級的'時候，我們班來了一個新的班主任，女班主任很温柔，有母親般的慈愛，她對我們是毫無保留的，看到班裏成績不好的同學，特沒有放棄，而是找他們談話，告訴他們，好多事情，都沒有開始呢，不要放棄。當然也包括我。那時候，我以為我一樣是被忽略的一員，不會引起老師的重視，更別説是老師會找我談話，我還記得以前自己希望老師能夠重視我，我在班裏搗蛋，可是，老師只是當眾批評我，並不會找我談話，並不會叫我要怎麼做。有時候，小孩子的心靈特別簡單，就希望能的到老師的重視而已。新班主任讓我看到希望，那以後，我很認真聽課，也很努力學習。

這都要感謝我的老師，我的啟蒙老師，引領我開始新的學習生涯。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字8

人們都説老師是父母，老師是園丁，我覺得老師更像一本書，我們李老師是我最愛讀的書。

課堂上，李老師是本《百科全書》。她滔滔不絕，口若懸河。同學們提出的任何一個問題，她都耐心仔細地回答，説的大家心服口服。看！又有同學提問了：“為什麼作者用月亮作反襯？”“月亮代表團圓，而作者身離故鄉之遠……”一段話，解開了大家心中的謎團。每當此時，同學們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間裏，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經常在課間與我們做遊戲。有時她給我們講笑話，逗得大家前仰後合，她也咧着嘴跟着笑。我們見李老師那樣滑稽，笑得更開心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠方。生活中，李老師又成了一本《戰國策》。她為我們出點子，想辦法，替我們排憂解難。同學之間難免會有誤會，鬧一點矛盾，許時凱作為中隊長常常束手無策，李老師發現後會對鬧矛盾的兩位同學分析誰對誰錯。你別説，李老師的辦法還真靈，班上有一點不愉快的事，在她的指點下，事情很快就解決了。

李老師還是一本《品社》書。她不但叫我們文化知識，而且還叫我們如何做事，如何做人。李老師是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字9

老師是辛勤的園丁，是無私的春蠶，是點燃自己照亮別人的蠟燭。六年的國小生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷着深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。

她留着一頭烏黑的短髮，那雙微微內陷的大眼睛，總是閃耀着智慧的光芒。她的衣着並不那麼光彩奪目，卻總是端莊大方。

聽了老師的第一節課，我就深深地愛上了語文。她講課十分生動有趣，同學們每次都聽得津津有味，沉浸在知識的海洋中。當她講到黃山奇石，我們的腦海裏就浮現出各種奇形怪狀的石頭；當她講到西沙羣島時，我們又像遨遊在神奇的海底世界；當她講到內蒙草原時，我們彷彿置身一望無際的綠流中……

每一節課，老師都會用一些巧妙的方法，帶領我們認識許多新奇的事物，引導我們學會許多生動的表達。語文課對我們而言，就像一場特別的旅行，我們懷着愉悦的心情出發，載着滿滿的收穫歸來。每次旅行結束，同學們總有一種依依不捨的感覺。

不僅如此，她還會策劃一些有趣的實踐活動。從書寫評比到詩詞大會，從經典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準備的語文盛宴。同學們不斷從中汲取養分，茁壯成長。她還經常為我們推薦一些好書，並定期開展豐富多彩的讀書活動。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。

國小六年轉瞬即逝，在此離別之際，有多少不捨縈繞在我心頭，於是，抬手落筆寫下此文，以此紀念我的啟蒙老師——樑老師。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字10

我非常感激教我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中，最使我難忘的是我的幼兒園啟蒙老師－徐老師。

在我的記憶裏，徐老師很年輕，瓜子臉、大眼睛、披肩的長髮。當時我們都還小，特別淘氣。徐老師上課時，免不了出現同學爭吵的事。但徐老師很少生氣，總是温柔而耐心地教育我們。我最佩服的是徐老師的板書，粉筆在她的手裏似乎是長了眼睛，十分流暢地滑動，寫出一個個工整俊秀的字。她的字剛柔相濟、飄逸瀟灑，讓人看了覺得渾身上下都舒服。

還有一件小事，説來有些人也許會認為不值得一提，但我卻記憶猶新。那是一個新年前夕，在放寒假的前一天下午，當我來到座位上時，發現桌子上端端正正地擺着一張紫紅色的賀卡。上面畫着一隻可愛的小兔子，繫着一個金絲打成的結，拿起來聞聞還有一股沁人的香味呢。“會是誰送的呢？”我滿心疑惑，打開一看，跳入眼簾的是徐老師美麗秀逸的字：“周思源小朋友新年快樂，學習進步——徐老師。”竟是徐老師送的，徐老師送給我賀卡！我真是既高興又激動。直到現在，這張賀卡仍是我心愛的珍藏品。

徐老師，我永遠的老師！

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字11

人生如一盤棋，每個人都有“將軍”的時候。無論對方兵馬旺盛，還是老弱殘兵。在棋盤上走的只有我們自己。在我的眼裏，老師您是光明的蠟燭，為我們照亮成功的道路；老師您是辛勤的園丁，撫育着我們；老師您是知識的海洋，讓我們在知識的海洋中盡情的遨遊......

張老師，我還記得上學期剛開始，您來我們學校支教，我很敬佩您，您畢業於南京師範大學卻來到我們鄉鎮支教。我希望自己以後也成為向您一樣的老師。我還記得那時候我特別膽小，有問題不會也不敢去問您，現在，我的膽子慢慢大了起來。您叫我們要勤奮讀書，把書當作糧食，每天必不可少。當時您在家裏搬來了許多書，當時您借給了我一本，我一下子説出了：“謝謝您，老師。”還有，您教我們寫讀後感，那時，我們還不知道什麼是讀後感。在您的栽培下，如今，我們寫讀後感那還不是小菜一碟。

老師，我還記得您讓我們寫好作文，為了讓我們的作文上《鹽都教育網》您日夜操勞，花費了您多少的心血和汗水。您的黑眼圈已越來越明顯。我是不會讓您失望的，我為了提高我的作文水平，我用課後寫作文，改作文。現在已經有數十名同學上了《鹽都教育網》這些作文裏都凝聚着您的汗水。

老師，我一定不會辜負您的期望！

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字12

他大約30多歲，中等個頭，時常穿一身西裝、一雙鋥亮的皮鞋，高挺的鼻樑上成天架着一副近視眼鏡，每天騎一輛藍色自行車，讓人感覺他既有風度又有學問。

他寫的字很好看，而且對自己要求很嚴格。他板書時總是一筆一畫，寫完後再從教室後邊反覆觀看，雙手背在身後，歪着頭，這邊看看，那邊看看，如果覺得不滿意，即使那個字再難寫，他也會大步走上講台，用黑板擦毫不留情地擦掉，重新寫，直到滿意為止。現在我還清楚地記得他教我們練字時的情景，他在黑板上一邊寫一邊説，這邊一撇，那邊一捺，還要講究運筆。

他很欣賞同學們回答問題。如果有同學回答問題或背課文時，他就在教室的角落裏揹着雙手，仰着頭，眯着眼，面帶微笑專心致志地聽着，好像在欣賞一首美妙的樂曲或優美的詩歌。假如有同學回答不上來，他就微笑着注視着那個同學，眼裏閃出鼓勵的目光，好像在説：“彆着急，好好想想，再好好想想，我相信你，你能行！”

他對工作很認真，每次我去辦公室，都看到他在埋頭批改作業，全然不顧身邊的事。

他，就是我的語文啟蒙老師——宋彥興老師。

有人説：“老師是太陽底下最光輝的職業。”是啊，是老師哺育了我這棵小樹苗，我永遠不會忘記他！

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字13

我的老師是一個温柔、嚴厲、關心我們，教我們知識的好老師。老師非常關心我們，例如：有一次，奶奶送我去上學，學校讓交６０元的書費，奶奶把那６０元錢給了我，並千呆嚀萬囑咐的告訴我不要把錢弄丟了，都在收錢的時候第一個就給她，可是在下課的時候，我只顧着玩，把錢的事忘了，真的弄丟了，我急的大哭，老師知道了幫我掂上了。

還有一次，在考試時，我考了第５名，因為上次我也考了第五名，所以老師説我有些沒有發揮好，老師又讓張濱幫助我。於是我在張濱的幫助下，在又一次的我取得了第三名。老師不僅對我好對其他人也非常好。

有一次劉恆在門口玩的時候，不小心把手指甲夾掉了，老師急忙把他送去醫院，在老師的幫助下，他的指甲好的很快。在英語課上，有的同學玩、有的同學畫畫、還有的同學寫作業，尤其是孫大為，他一會下地，一會説話，但是我們班主任回來看到他手舞足蹈的，老師狠狠的批評了他一頓。

從此以後我們在上英語課的時候都很認真的聽講。這就是我的啟蒙老師，一個温柔、嚴厲、關心我們的好老師。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字14

從我記事起，有許多老師伴隨我成長。其中王老師給我印象最深。

我們剛上一年級時，王老師非常嚴厲。如果有同學沒寫作業，王老師一定會批評他。不過現在王老師脾氣慢慢地小了，因為我們懂事兒了。她又當老師又當我們的“媽媽”。上課時，她是我們嚴厲的老師，下課時，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來變去

記得有一次，我上課時開了小差，王老師盯了我一眼，我沒有在意，還是玩兒。無奈之下王老師敲了下我的手。下課後，王老師趕緊問我：“剛才打你疼嗎？”我説“不疼。我上課不應該玩。”王老師説：“沒事，每個人都會犯錯，改正錯誤就是好樣兒的。”這是嚴厲的王老師。

還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃裏不舒服，吐了。王老師打電話讓媽媽來接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脱下來給我穿上。媽媽把我接上後，我給媽媽説了這件事。媽媽説：“王老師對你們真好。”這是關心人的王老師。

我們既怕她，又喜歡她，一個嚴厲又和藹的老師。

我的啟蒙老師-國小寫人作文400字15

在我的記憶深處，總有一位老師的面容在我的眼前浮現。她就是我的啟蒙老師——唐老師。

唐老師在我印象中，是慈祥的，是嚴厲的，更是和藹可親的。還記得那一次，我和同學們在操場上玩，一個不小心，摔了一個“嘴啃泥”，我的腳正好摔到一塊石頭上，我痛得哇哇直哭。正巧，唐老師看見我摔傷了，急忙跑過來，把我抱了起來，一邊問我有沒有痛，還安慰我，説：“別怕，你最勇敢了，不是嗎？忍忍就好了。”一邊把我抱向醫務室。到了醫務室，醫生説沒有什麼，只是擦破了點皮而已。可老師還是一個勁的問我疼不疼，看着老師對我關切的目光，我感動極了。

還有一次，我在上漢語課時，老師讓我們寫字帖。我在寫的時候總在那兒和旁邊的小朋友講話，心思根本就沒有在寫字帖上面。聽到唐老師説要交字帖了，我急忙把沒有寫完的補了上來。“忙中容易出錯”這句話果然沒錯，字帖發下來時，我錯了兩個字，我本以為只錯了兩個字而已，老師不會批評我的。結果，事情卻遠遠超出了我的想象，唐老師把我叫到講台上，狠狠地批評了我一寸，我以後再議不能分心了！

這就是我的啟蒙老師，一個嚴厲，慈祥而又温柔的啟蒙老師！