【熱門】優秀成長的作文三篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的優秀成長的作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

優秀成長的作文 篇1

20xx年天津大學聯考作文題型仍然是給材料限話題的自命題作文，話題是“我的青春閲讀”。材料針對當今閲讀方式多元化的現實，談到當代青年在閲讀方式的選擇上不拘一格，請考生圍繞自己的閲讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閲讀”。

閲讀是考生最熟悉的話題之一，所以這個文題對考生來説在寫作內容上沒有難度；同時這個話題內涵比較寬泛，在構思行文和具體表達方式上又給了考生充分的靈活性。而話題中加在“閲讀”前面的兩個限定性詞語“我的”“青春”又給作文的具體內容設置了一定的限制，可以有效地防止宿構與套作。所以，可以説今年的天津大學聯考作文題是自由中有約束，靈活中有原則，不失為一個張弛有度的好文題。

另外，這個文題所針對的青少年閲讀乃至全體國民的閲讀問題又是我們當下應該認真思考的一個大問題，所以它還具有很好的時代話題引導性。在當下這個全媒體時代，多元化的信息獲取方式，早已迫使我們思考傳統閲讀方式的優點與侷限，當然我們也應該反思現在越來越多的快餐式閲讀、碎片式閲讀的缺點；再加上時時見諸報端的中國人年均讀書量是其他國家十數分之一的報道，這些無一不刺激着國民的神經，讓我們把閲讀問題提到一個新高度。

如果寫作本次文題時，考生能回憶並思考自己青春歲月裏閲讀方式的變化和閲讀內容帶給自己的學習啟迪和人生感悟，那麼意義將不僅僅是寫好這篇作文，還會對自己以後的閲讀求知乃至人生成長起到更有大的作用。其實在青春時代讀書求知的過程也是人生最美的成長過程，如果考生能夠將閲讀求知的話題融入到自己青春成長的更大背景中，就可以寫得更加文情並茂，達到內容和形式的雙高峯。本篇作文的高下可能主要取決於文章所展現出的作者“閲讀”所涉獵內容的深度廣度和構思行文的文采了。

深入思考一下近幾年來的天津大學聯考作文題不難發現，引導考生思考如何從學習中獲取知識進而懂得生活並瞭解人生，一直就是萬變不離其宗的母題：20xx年的“我生活的世界”、20xx年的老魚小魚關於水的對話，引導考生關心自己生活的世界；20xx年的“__而知之”、20xx年的“智慧芯片”，引導考生思考學習求知的過程和意義之所在；20xx年的“範兒”，引導考生思考將什麼作為自己的學習榜樣和人生目標。這些文題都很好地完成了人才選拔和人生引導的雙重目標，都是難能可貴的。

優秀成長的作文 篇2

在我成長的錄影機裏，有許許多多讓我難以忘懷的往事歷歷在目。有讓我歡呼雀躍的，有讓我忍俊不禁的，有讓我傷心難過的，還有讓我憤憤不平的……但讓我記憶猶新的，還是第一次坐過山車。

今年暑假，我左盼右盼，終於盼到爸爸媽媽帶我去廣東“長隆”歡樂世界的那一天了。一到“長隆”歡樂世界，老爸就提出玩驚險刺激的“十環過山車”。可能是因為從沒有坐過山車的原因吧，我竟然雙手贊成老爸的提議。可當我來到“十環過山車”項目排隊，看到那兩輛不太長的過山車穿梭在高高的、有十個圈的過山車軌道上，火熱的心被一盆涼水澆滅了。我呆呆地望着幾乎插入雲霄的過山車軌道，直到老爸催我才回過神來。“你發什麼呆呢，快輪到我們了!”老爸像個孩子似的興奮起來。我有些顫抖地問老爸：“老爸，這軌道這麼高，不會掉下來吧?”我有點害怕，想退縮了。老爸為了激起我的“鬥志”，説：“你不會是想半途而廢吧?你這丫頭膽子怎麼這麼小?”我可受不了老爸的這種“激將法”，硬着頭皮準備“出戰”。

沒過多久，過山車終於停穩在我們面前，我和老爸坐在了車尾的位置。隨着一陣震動，過山車像一條發怒了的蟒蛇，快速地向前滑動。剛開始我還不覺得這條“蟒蛇”有多麼“兇猛”，突然，“蟒蛇”一個停頓，就瘋了一樣往下衝，我“啊”的一聲閉上了眼睛。接着，“蟒蛇”又往上衝，速度快得我耳邊只留下風掠過的“呼呼”聲。“啊!”隨着刺耳的.一聲尖叫，我早已繞了好幾個三百六十度了。再一個停頓，我就看到正在排隊的人羣了。當我意猶未盡地走下過山車時，頓時覺得，過山車也不是很可怕。

在成長中總要有幾次突破，第一次坐過山車時的情景，我相信我是永遠不會忘記的，因為這讓我在成長道路上鍛鍊了我的膽量。它讓我知道，只要大膽去嘗試，就能體會到成功突破的快樂。

優秀成長的作文 篇3

“哇哇……”隨着這一聲聲啼哭，我出生了。看着一個個陌生人，當時的我一定在想：這個世界是什麼樣的呢？

過了幾年，我變成了一個蘑菇頭的假小子。那時候，我眼睛大大的，可愛極了。我那小小的腦袋裏，裝滿了各種各樣的奇思妙想。一天，好朋友小陽帶來了玩具槍，我們裝滿水，幫幼兒園的花花草草澆水。這一幕被老師看見了，老師走過來表揚我們愛護花草，我卻趁她不注意，往她身上“砰砰”噴了幾槍。瞬間，老師一下變成了一隻憤怒的“落湯雞”。

上國小了，雖然我成了一年級學生中的一員，可用媽媽的話來説還是“毛毛躁躁、貪玩”。一年級下學期時，爸爸送我去學寫字，那時候，我的字慘不忍睹。不管怎麼練，我的字總是像被大風吹了般，歪歪扭扭的，讓人不忍直視。其實那時候我人在心不在。我一直想着玩，把爸爸氣得火冒三丈。

現在，我上六年級，心也隨着年齡的增長靜下來了，漸漸地寫字也不會很難看了。讀書成了我的愛好，我每天都捧着一本書，津津有味地看着。一天，我買了一本書，回到家看得太入神，足足讓媽媽喊了一個小時才吃飯。來做客的妹妹説：“書是毒藥。”我一聽，笑着説：“那你以後就別讀書了。”吃完飯，我又把書捧起來看，快要上學了，突然想起我的作業還沒做完。我趕緊把書包放下，開始做作業，下午去學校，差點遲到了。過後，媽媽語重心長地説：“看書是好事，但也要有個度。”

我每天都在成長，在歷練，在學習。在逃去如飛的日子裏，我將變得更優秀。