思“音”之路作文
在日常生活或是工作學習中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的思“音”之路作文,希望能夠幫助到大家。
認識你,是在上國小時。一摞厚厚的書中,你散發着迷人的香氣,把我深深地吸引。翻開你來,又似傳來動聽婉轉的歌聲。於是,我從那一刻起,便深深愛上了你。
可是,這場相思僅僅是場“單戀”
入我相思門,知我相思苦
剛上三年級那段時間,我周身似乎洋溢着一種歡樂的氛圍:上下學蹦蹦跳跳,無論何時都掛着笑容,身邊的人都被我所感染。許多人問為什麼?其實原因很簡單,因為課程表上醒目的寫着,每週有兩節“音樂課”!看着課表,我似乎美麗而温柔的音樂老師已在講台,穿着白色的長裙,臉上掛着淡淡的笑容,雙手靈活地在鋼琴上演奏,我們和着伴奏歡快地歌唱着。啊!多美妙啊!
可是,想象很美好,現實很“殘酷”。在音樂課上,我的一切幻想都變成了泡沫——“音樂老師嗓子受傷了,未來一個月音樂課停上”當班主任宣佈這一不幸的消息時,對我來説無疑是“晴天霹靂”,那一刻,“失望”、“沮喪”似乎是我的代言詞,我對天狂吼“悲傷已逆流成河!”
長相思兮長相憶,短相思兮無窮極
六年級,作為小升中最後的衝刺,它的“壓力”絲毫不亞於九年級、高三。用語文老師的話來説,六年級便是邁向美好人生的第一步,也是尤為關鍵的第一仗。於是,“不重要”的音樂課便被“徵用”,用來複習各科知識。最後的一個月裏,用“累”流成河形容毫不為過。
但在忙碌的`學習生活結束後,我總會不由自主想起音樂,想起那份最初的摯愛。作業完成後,戴上耳機,躺在牀上,閉上眼睛,翹起二郎腿,放上一首心儀的音樂,細細品味,瞬間心裏被滿足感所充斥。可短暫的“重逢”豈能滿足我對音樂的喜愛?作為典型“吃着碗裏的,看着鍋裏的”人,我的理想當然是上一節音樂課,一節真正的音樂課。但又苦於無力和老師反抗,於是常常歎息,悲傷。唉!真是“此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭!”
早知如此絆人心,何如當初莫相識
七年級,在大多數人眼中,它的“代言詞”一定是“朝氣蓬勃”“昂揚向上”,可在我眼中,它卻是噩夢的“源頭”。
教學樓的某間教室裏,絲絲涼風從窗外吹來,伴着“呼呼”的電扇聲大家都在埋頭“苦幹”:個個正襟危坐,緊縮眉頭,手握筆桿,飛快地移動筆頭,連額頭上的細汗都無暇顧及,與“作業大軍”抗衡。在如此嚴峻的情況下,我卻有種“眾人皆醉,我獨醒”的感覺。把眼鏡掛低,頭微微抬起,眼睛瞪大,目不轉睛注視着鐘錶:兩點五十,兩點五十五,三點,耶!終於到了,我左手一把抓起卷子塞到課桌裏,右手飛快地抽出早已準備好的音樂書,挺直腰板,掛着笑容,期待地望着教室門。三點零五,音樂老師似是知道了我的心思,推門而入。在這美好的時刻,“一個”亂入的“班主任”打破了我的幻想。他疾步向音樂老師走向,低聲細語了什麼,隨即露出了滿意的笑容。然後他微笑着對我們説:“這節課讓音樂老師看着你們做作業。”
剎那間,我的心似從雲端跌到了谷底,周圍的一切都變得灰暗,我的雙眼寫滿了迷茫,嘴角抽搐,還,還有這種狀況?於是,本來美好的音樂課呈現出了以下場景:前有音樂老師,後有班主任,我們在中間做着作業。此時此刻,無言勝有言,説多了都是淚啊!
音樂啊音樂,我思你,勝於“永杯愁不寐,鬆月夜窗虛。”我念你,高於“此水幾時休,此恨何時已。”我盼你,大於“這次第,怎一個愁字了得。”
唉,就讓這場“單戀”繼續吧!
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