我的國小生活作文(集錦15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我的國小生活作文，歡迎大家分享。

我的國小生活作文1

童年是一本書，豐富多彩；童年是一首，詩情畫意詩；童年是一把鑰匙，開啟我旅程的大門；童年是一副畫，畫上有我們美好的回憶；童年是一艘小船，滿載着我們香甜的“夢”；童年是一篇文章，譜寫這我們的快樂……

那是一個春暖花開的季節，我背上了我的小書包，踏上了我的國小之路。來到校園是撲鼻而來的花香，花香瀰漫着整個校園。鳥兒在這裏安了家；蜜蜂忙着採蜜；美麗的花蝴蝶正忙着打扮它的翅膀呢；池塘裏的魚兒又蹦又跳，開心的不得了……

我走進校園的第一天我就下定決心好好學習。上學的第一天我在上課的時候非常的積極，老師就表揚了我，還給我當了課代表，雖然官職不大，但是芝麻官也是個官啊，也許這是一個好的開頭吧！

接着我又結交了3個好朋友，她們在我最困難的時候幫助我、鼓勵我，可是我們的友誼在五年級的時候破裂了，因為我們五年級要分班了，誰知道我四個沒有一個是在一個班的。接着我們都又有了自己的好朋友，我的好朋友是一個矮子，你可別看她矮，人家都説濃縮是金華，她是我們班的開心果又是道理家，好像什麼道理都是她説的對，她給了我重來沒有過的快樂，所以我很珍惜這份友誼。

分班了，以前的老師也不是教我的，這可怎麼辦啊，正當我在苦惱的時候，要教我的數學老師走來説：“家佳，你讀哪個班啊？”“2班”我害羞的説。“好啊”

我大吃一驚，心想：你到好了，我們誰不知道你很兇啊，在你的班上去只有挨訓。

在一學期後我發現老師並不兇：有一次我我的數學題做不來，給老師打電話，我很害怕，怕老師罵我，可沒想到老師卻温和的給我講解題。從那以後我不會怕老師，以為老師就和父母一樣，教育我們，引導我們。

就要畢業了，我們依依揮手告別國小生活，告別親愛的母校，告別在我傷心、困難時鼓勵我的好朋友，告別教育我們的老師……要站在新的起跑線上，重新開始我的學業。

我的國小生活作文2

上了國中，才發現，國中和國小有太多的不一樣，國小不僅是學習，還有很多活動，就連思想都不一樣，也許我就適合國小的無邪，單純。國中就不一樣了啊，學習那麼緊張，時間也是一點一點擠出來的，每天都被作業壓得喘不過氣來。

在國小，我一進教室，就有一種無疑的熟悉感，因為教室裏全都是與我共同奮鬥６年的“好戰友”呀！我怎能不熟悉呢？我們一起經歷了無數的酸、甜、苦、辣，我們彼此互相幫助，正所謂“有難同擔，有福同享！”就像那樣．．．．．．

在拔河比賽中，我們班曾多次奪冠。知道為什麼嗎？因為我們班團結，正因有了團結這種不懈動力，令我們使出了“渾身解數”，再加上同學的加油聲，使我們更不惜一切地出盡全身力氣。雷鳴般的掌聲響起了，我們勝利了！賽後，我們望着自己通紅的雙手，卻情不自禁地笑了起來，因為我們已盡了自己最大的能力，並且為班集體爭得了勝利的榮譽，所以我們笑了，真正的笑了。

不懂，真的不懂，為什麼一長大人就會變啊，思想變了，性格變了，一切都變了，我想永遠像個孩子一樣，沒有煩惱，沒有傷心，沒有壓力，永遠是天真的，是純潔的，也許就是簡簡單單才是最好的，就像我想回到兒時簡簡單單的生活。的確，自己好像沒有變多少，也不想變，不喜歡複雜的思想，高興就是高興，不高興就是不高興，幹嘛要偽裝呢？這樣的偽裝讓人顯得很許薇。國中生，永遠流着叛逆的血，可是我卻不想那樣，從小到大，自己從沒有違背過家長的意願，所以永遠也不想違背，就是想永遠當個長不大的孩子。

國中到底是什麼樣的生活啊？真的搞不懂，真的很複雜嗎？

我的國小生活作文3

我畢業了，以優異的成績考上了重點中學。當我環視新校園清新的環境時，心裏不免有些激動。想想國小那敬愛的老師，親愛的同學，那依然迴盪在校園上空的歡聲笑語不禁在耳畔響起，歷歷在目，記憶的錄影帶回放着……

一張張歪着的課桌，一塊似乎永遠也擦不乾淨的黑板，1米1矮矮的個頭，閃動着一點點的燥動，一絲絲的無奈和一片片的迷茫。

一年級的我還是懵懵懂懂的小孩，不知道天有多高，地有多厚，更不知道老師有多麼的“偉大”，於是我在上課的時候跟旁邊的同學説説話，在桌上玩弄着新買的花鉛筆，吃着那甜甜的糖果……

二年級的我似乎嚐到老師那戒尺的可怕，當老師走到你課桌前的時候，偽裝着認真聽課，當老師走後便一如既往的低着頭玩弄着……

三年級的我開始了無聲的傳遞，當老師轉身面對黑板開始寫字的那一瞬間，你會看見一團白色的東西"嗖"的一聲劃過天空，是什麼？是我們無聲的交流。

四年級的我開始有了夢想，我想成為一名作家，我想賺很多很多的錢，我想當一個旅行家，我想……我們為自己的夢想在奮鬥。我抬着頭看着黑板，豎起耳朵聽着老師念一大串聽不懂卻富含哲理的文章，埋着頭記着筆記。

五年級的我似乎長大了，似乎感受到了好好學習的重要性。我早早地來到了學校，拿出課本預習着今天要上的課程。上課了，吵雜的聲音被踢出了門外，只剩下“嚓嚓嚓”筆尖觸碰紙後劃下的聲音。

六年級的我不會在課上用無聲的交流，也不會在課上品嚐那糖果的甜美，更不會在課上埋着頭玩弄着那花鉛筆。

面對升國中的考場，我自信滿滿。在踏出考場後，我六年來在母校的歡聲笑語，怨怒哀罵仍久久地在空中游蕩，遊蕩。

校園是個大舞台我們都是小角色，來也匆匆，去也匆匆。帶走了歡樂與知識，留下了那段美麗又永恆的回憶。經歷過風雨，享受過彩虹，那份師恩，那份友誼伴我走過那愉快的國小生活。

我們有糖果般的甜蜜

我們有淚水般的苦澀

我們有……

我的國小生活作文4

六年，轉瞬即逝。一轉眼我們就要從親愛的母校畢業了，就要離開敬愛的老師和親愛的同學們了，國小生活也即將結束。

在國小裏，每一天我都過的美好、快樂、充實。並且也收穫了很多：淵博的知識。 真摯的友誼。 老師的信任……而這些，都將成為我們最美好的記憶。

在國小裏，我的變化很大，以前，我是一個比較害羞的人。上課不敢舉手回答問題，不太合羣，有時老師和我搭話，我也支支吾吾緊張半天，也説不出什麼。這種性格也給我帶來了一些麻煩：上課容易走神，成績一直在中下游遊走，而且總是被同學欺負 。老師看到了我的情況，找我談話，開導我要開朗一些。漸漸的，我上課敢回答問題了，成績也慢慢有了提高，也開始和同學們玩了。

朋友是一個人生命中必不可少的，而我的國小中就有兩個十分重要的朋友。 剛開學第一天，老師牽着我的手，將我帶進了一年級一班的教室。我坐在一個座位上，忐忑不安的望着周圍陌生的的環境，這時前邊來了一位同學，我一看，原來是阿陽。阿陽和我幼兒園也是同學，但沒大説幾句話，所以我們只是笑笑，但他又主動向我問好，這使我在這陌生的環境中少了一份不安，而她就成了我的國小裏的第一位朋友。而在這六年裏，阿陽也一直想姐姐一樣照顧我。關心我。幫助我。在我國小裏幫了我很多，是我十分重要的朋友。

而在我四年級時，婁昊涵轉到了我們班，當她自我介紹時，我就對他十分有好感，他十分大方，介紹是不扭扭捏捏，這也可能是她在我們班一直很受歡迎的理由吧。後來我發現我們竟然在一個小區，我麼便經常一起看書。鍛鍊身體。而且，婁昊涵的各方面都十分優秀，學習成績一直在前十名，體育項目也會很多，古箏，美術······

國小生活像是一本色彩斑斕的畫冊，每一頁都是一個故事，我一定會珍惜，直到永遠。

我的國小生活作文5

一直覺得自己是長不大的，直到我進入到了國小六年級。一到六年級，往日裏覺得無比漫長的時間一下子就變得迅速了起來。可不，一眨眼就臨近畢業了。

現在的我一想到就要告別了我的國小生活，心裏沒有來的湧上了各種不捨。我捨不得我的童年，捨不得國小裏的所有夥伴，我的國小生活是因為有了他們才變得豐富多彩。在我的國小生活中，我一直都有一位最好的朋友，這位朋友陪伴着我從幼兒園開始，一直到如今。可是，等到我們的國小生活畢業之後，我與我的好朋友大概率是會分別的。

我們會去上不同的學校，我們會離得很遠，因為朋友的家人會帶着朋友離開這裏。沒次一想到這，我心裏就對朋友生出濃厚的不捨來。就在這國小畢業之際，我格外的珍惜現在朋友還在的時間。

若説在告別我的國小生活的時候，我最不捨的是我的好朋友，那麼緊接着就是班上其他的同學了。我們一起打打鬧鬧的度過了這麼長的一段時間，我們之間的同學情誼也是最純真的。同學們之間相互幫助，一起學習，我的國小同學們多好。還有我的老師，尤其是我的英語老師，她的課堂是如此的有趣，英語老師總是會想盡一切辦法來讓我們對學習充滿興趣。在她的帶領下，我班的英語成績也取得了不錯的收穫。

別了我的國小生活，我也要告別國小校園裏的花花草草，要告別廣闊的操場，告別白色的教學樓。以往，我不知愁滋味，直到現在，當我要與我心中最不捨的人和物一一告別的時候，我才知道這種愁為何而來。因為我們要告別的不僅是國小生活，也是我們天真快樂的童年。

我的國小生活作文6

孩子從幼兒園進入國小學習，是生活中的一個重大轉折。做為家長，我們要了解國小生活，幫助孩子順利度過轉折期。

（一）生活環境的變化。幼兒園的教室，一般佈置得比較美觀、親切、形象和富有兒童情趣，而國小教室的佈置相對幼兒園來説，比較規矩、嚴肅，對孩子缺乏吸引力，可能會使幼兒感到枯燥。

（二）師生關係的變化。國小教師主要精力在教學上，對學生生活關心的機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。家長必須主動和老師溝通合作，隨時瞭解孩子在學校的狀況，及時給予孩子必要的幫助。在家的要求和學校要求要一致，這樣形成的教育合力才能很好的規範孩子茁壯成長。

（三）生活內容的變化。從重視孩子生活習慣的幼兒園時期轉變為重視學習習慣培養的國小時期。我們家長的關注重心，也應從衣食向良好學習習慣、品德培養、學習成績、綜合素質等方面轉移。但是要注意習慣的養成、學習方法的培養是一個循序漸進的過程，一口氣吃不成胖子，絕不能心急。

（四）學習內容的變化。 幼兒園的教學活動是以遊戲為主要形式，在做做、玩玩中積累經驗，具有直觀性、趣味性和多樣性的特點。而國小的教學方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少採用遊戲等形式，而以談話法、讀書指導法、練習法等為主，對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高

（五）心理的變化。孩子從幼兒園的比較隨意一下轉變到國小的遵規遵矩 ，心理上需要有一個適應過程。我們家長一定要關注孩子的心理變化，幫助孩子克服恐懼感，扶助孩子度過這個轉折期。

我的國小生活作文7

光陰似箭，日月如梭。我的國小生活如潺潺的流水般地悄然走過，我也從一個單純天真的小小孩童成長為一名對生活蠢蠢欲動的少年。六年的點點滴滴交織在我生命的河流裏，讓我感受到生活的酸、苦、辣、甜。

酸

哎……別談。説到六年成長中的酸，我的心情就如吃了寡雞蛋——不是滋味。給我留下最深印象的要算是六年級上學期的期會考試了。當時，我的筆如跳迪斯科的，在卷子上飛舞，不到一節課，就把它個K死。我還在底下暗笑：“哪個笨蛋出這麼傻的題目呀？太小兒科了吧。”暗笑過後，我翹起了二郎腿，玩轉着鋼筆，還把一隻圓珠筆夾在鼻子下，不知怎麼的，吹起了口哨，毫無檢查之勢。等到下課，還囂張地對同學説：“小K死，這麼簡單的卷子，我還不考NO.1？”等到老師髮捲的那天，我居然只考了91分，只排名班上第五，被老師的“脣槍舌劍”射成了“篩子”。哎……這就是少年輕狂的後果呀！

苦

想到成長中的苦，好像一種條件反射似的，我就會想起去年的中國小生運動會的艱苦訓練，現在想起來，總會想：那兩個月事咋過的呀？的確，當時雖然是秋天了，但這太陽公公咋地不給面子，我們每天是“頭頂烈日，腳踩熱地”。老師一會兒要我們跑400米，一會兒又爬樓梯，一會兒又要進行力量訓練——舉啞鈴。搞的我們兩眼冒金花，哎……苦不堪言。我們也有時用風趣的語言調侃老師：“大哥，啥時休息哈子？”

辣

老師常常感歎——我們是一個很有個性的班級。瞧，學就學個踏實，玩就玩個痛快！我們是一羣火辣辣的雛鷹，洋溢着火辣辣的激情，乘着火辣辣的理想，正欲展翅高飛……

甜

永遠忘不了我那一次次登上領獎台的瞬間，所有的人那祝福的笑容;永遠忘不了在我悲傷、失望甚至消極的時候，老師的一個個鼓勵的眼神;永遠忘不了，好朋友的手緊緊握在一起的温暖;永遠忘不了我的國小生活，那一個個踏實的腳印，那一滴滴努力的汗水，那一竄竄歡樂的笑聲……

也許，人生就是這樣，酸苦辣甜——多味俱全。我願漫步在人生的道路上，採擷更多更多……

我的國小生活作文8

時光匆匆流逝，轉眼即逝。很快，我已經國小畢業了。現在想來，國小生活已經離我們很遙遠了。那些回憶裏的國小時光，漸漸的變成了那些歷史，微風輕輕的吹來，就慢慢的散去了。

一個人獨處的時候，總是能不由得想起以前的很多事情，上國小時，那些與童年有關的日子!那一時間的景象，猶如幻燈片似的，一張一張在眼前換過，留下的只有時間滑過的聲響。

太陽從遙遠的西天斜斜地照過來，落在了矮矮的白牆頭上，落在了挺拔但不很筆直的楊樹上;此時的太陽已經沒有了中午時那樣的毒辣， 反倒像月光一樣的温柔了!因為我都敢睜大眼睛地去看它了!我坐在小小的花壇邊上，迎着太陽，享受它最後的温存!尋找着最後的一棵“四葉草”。

教學樓前，有一羣羣的女孩子在跳皮筋，邊跳，嘴裏還在念叨着什麼，童年的快樂就像她們的馬尾辮一樣在跳躍着!

操場上，有幾個男孩子在打籃球，時不時的能傳來籃球咚咚的響聲和投進時同學們的歡呼聲。

教室檐下的磚頭上，有屋檐上落的雨水打出的小坑坑，操場上會有很多摘掉的綠葉子，我們會收集起來做成標本。

遠處的太陽不見了，天也黑了，已經有誰家的媽媽在叫他回家吃飯了，收拾好皮筋，收拾好乒乓球和拍子， 收拾好籃球， 在水龍頭上撩起水把臉和頭髮弄濕，在水龍頭上灌幾口涼水，就這樣結束了童年的一天，在回家的路上還在説剛剛誰誰誰打的球沒有我好，誰誰誰跳的沒有我好，還説好了一上體育課就去搶佔乒乓球枱子……

那些回憶，漸漸的消散開來。我的國小校園生活，突然就寂靜下來。那些時光荏荏，已經緩緩的流逝開來。我的那些美好的童年，終究不在。

我的國小生活作文9

童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。母校的每個角落，都珍藏着我們的友誼，播種着我們的夢想。

在賽場上，友誼落在賽道上；比賽中，大家共同努力向前；比賽結束後。友誼如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，悲愴蒸融了。但友誼的種子早已埋進我們的心田。

在運動會上，總會舉行拔河比賽。當然這次也不例外。這一次不知怎的是我們倒黴還是鬼纏身又和未逢對手的6（2）班比賽。當我們聽見廣播通知我們：6（2）和6（3）到後操場舉行拔河。大家以子彈般的速度來到操場，到操場一看，操場早已被圍觀同學圍德水泄不通，我好不容易才擠進去。一聲哨響，兩隊就開始了爭第一的比賽。開始兩隊的氣勢齊鼓相當，到了後來，太陽公公爬上了同學們的頭頂上，曬的同學們的臉像個大包公似的。眼看我們是勝在必握了太陽公公彷彿故意搗亂似的，照在我們身上，一縷縷陽光晃着我們的眼睛，一眨眼的功夫紅鎖就到2班那去了。哎，反正都要輸，無所謂了，大家唉聲歎氣道。但是大家看着一旁着急的老師，為我加油的同學，大家下定決心一定要得到第一。第2輪開始了，大家咬緊牙關，手像鉗子一樣抓住繩子死不放手，在烈日的見證下，我們有史以來徹徹底底的打敗了2班。比賽結束後，同學們的手都紅了，但是大家只要一想到我們用那麼一點點痛換來了全班的榮譽就是值得的。此時此刻，我就想唱起那豪邁的歌曲《兄弟無數》。在太陽地餘暉下，在同學們一張張笑臉下，比賽結束了。

6年的時光啊！6年的友情啊！還有和我一起出生入死的鐵哥們，好姐妹啊！還有兩個月時間，就要分離了，你們給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我會將它們永遠真藏在心裏。同學們快珍惜這兩個月的時間吧！

我的國小生活作文10

如果你問我，我最大的願望是什麼？我會回答你：“回到過去，再做一回國小生。”

六年前，剛踏進漢口路國小的我激動不已，被眼前新鮮亮麗的事物所吸引：美觀的花草、高大的樹木、聳立的旗杆、鮮豔的紅旗、明亮的窗户、整齊的桌椅、寬廣的運動場、潔淨的教學樓、撲鼻而來的桂花香，朗朗悦耳的讀書聲，與那藍藍的天、潔白的雲相映成趣，好一幅優美的寫生畫，令人心曠神怡、嘖嘖讚歎，成了我最神往的地方。沁人心脾的景色似乎也打動了媽媽，於是乎，我在漢口路國小“入住”了。坐在窗明几淨、書香四溢的教室中，我認識了和藹可親的老師、天真可愛的同學和那無所不及的知識。不僅如此，學校每週一的升旗儀式都是我最期待的“節目，”每當看到隨風招展的五星紅旗飄蕩在美麗的學校上空時，我就熱血沸騰、心潮澎湃，使我總想引吭高歌，以示我滿心的激動。

而在這種優越環境中，我卻玩心大發，忍不住調皮淘氣。我在老師們的輔助下不虛心吸取經驗，以為憑自己一人的力量就可以攀上高峯，這樣做不僅荒廢了自己，還讓老師們傷心，殊不知老師給予我們的都是千古顛撲不破的真理。當老師把我從“懸崖”拉到人生大道上時，我不但不感謝老師，兩眼只望着自己前程似錦的人生，卻忘記了是誰在自己的人生大道上鋪錦添光。

因此，我要再做一回國小生，彌補我的錯誤，不再讓老師傷心、生氣，不再為我們操心，而是為有我們這樣的學生而感到高興、自豪······

白駒過隙，流水飛逝，六年國小生活即將結束，這期間，有哭有苦有挫折，但我還想再做一回國小生，永遠住在這個“家”裏。

我的國小生活作文11

時間過得飛快，一晃6年過去了，馬上就要上七年級了，現在回想國小6年的生活，雖然平平凡凡、普普通通，但是卻一言難盡啊。這6年沒有一帆風順，可是與大家同甘共苦、一品嚐酸甜苦辣的日子，讓我永生難忘。

還記得有一位值得尊重的老師，她是我四年級的語文老師，叫沈中健，直至今仍然還記憶猶新。她在我成績下滑的時候，多次開導我並教育，承蒙她的照顧，那一段時間我的語文成績明顯上升了許多。她不僅是在教我們知識，而是在做教育，她告訴我們什麼才是真正的人，不停地敲打、錘鍊我們。

而與同學們在一起的`那段記憶在現在看來則更是寶貴。

也許你對這個班的印象並不好，可是這個班裏的每一個人都有他們各自的優點，而且每一個人都不是那種道德敗壞的小人。我剛進這個班的時候，也是很討厭這些人，但是日子一天一天過去了，你會慢慢發現，其實大家都很善良，非常地友好。

還記得有一次，上體育課休息的時候。那時我盤腿坐在操場上，一個國中的男生把足球往我這裏踢，我周圍的人都大叫着提醒我，但我當時正在發呆，所以結結實實得捱了那麼一下，我當即痛得叫出了聲，齜牙咧嘴，腦袋一陣悶疼，在原地愣了好久好久才回過神來。

那個男生也知道自己做錯事了，趕快跑了過來，向我們賠禮道歉，我們班有一些熱心腸的女生死揪着那個男生不放，偏要讓他留下聯繫方式和班級姓名，為我打抱不平；而有一些女生，則到我身邊噓寒問暖，關心地問道：“你怎麼樣了？”“你沒事吧？”“要不要去醫務室看一下啊？”那時，我覺得心中暖暖的，頭上的上也不怎麼痛了，同學們的關心讓我感覺到温暖。

我們班的同學們同樣互相幫助，一方有難，八方支援。雖然平時總喜歡打打鬧鬧，還經常鬧出事來，但是當關鍵時刻時，每個人都會團結一致，為班級儘可能地出一份力。

即將要畢業了，我最捨不得的就是這些同學們了，有可能幾十年後我們各奔東西，但是我會永遠記得這些人。

我的國小生活作文12

在豔陽高照充滿墨香的日子裏，我們最後兩個月歡聚在這間寬敞明亮，充滿濃濃墨香的課堂下，誰不心潮起伏，我眼前又浮現出6年以來的熱火，朝天的運動場面。你追我趕的賽場……往事樁樁件件歷歷在目，如記憶倉庫裏一顆流光溢彩的珍珠！……

在這段時光裏，我非常感謝這6年以來老師們對我的諄諄教導給予了我知識的源泉，教會我做人的道理，這份感謝我將永遠刻在我內心的深處。

記得那一次，老師組織同學們每週寫一篇週記，從生活中的小事寫起，逐漸擴大文章天賦，從而從文章中收集優美的文段，吸取了事物的教訓，那也是十分偶然的一次教導，讓我從日記中提取了精華，我寫的日記是《幫媽媽做家務》，老師看了在指導蘭中寫下文章的不足之處，大概意思是，文章寫得十分詳細，但結尾比較簡單，可寫出做完家務後的心情感受體會到了什麼，我看了這一番話是啊，我做完家務感覺十分累。腰痠背痛。這也，讓我體現到了媽媽的辛苦，從心理的角度説看了我在幫媽媽做家務，媽媽臉上掛着笑容，我的心像抹了蜜一樣甜，從這件事我從，以後作文都寫得非常好，這就叫做有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這讓我終身難忘！

回顧國小6年的生活，敬愛的老師，您的諄諄教導，恰似春雨滋潤着我的心田。您那化腐朽為神奇的魔力。讓我感到十分神奇。“誰言寸草心，報得三春暉”，您的哺育深情將永遠銘記在我的心上，永遠感謝您，感謝您的諄諄教導，感謝您的哺育，深情老師您就像我們心田的雨，我們將永遠感謝您……

再見了，我的國小生活！

我的國小生活作文13

國小生活快要結束了，就如一支引線快燃盡的煙花，即將升空，綻放出絢麗的煙火；就如一場引人入勝的音樂會，即將閉幕，響起那熱烈的掌聲。回首過去，那段美好的回憶，被時間的海浪衝到童年的沙灘，同學之間的友誼，凝聚成一顆純淨無瑕的結晶，那些喜怒哀樂，悲歡離合被收藏在時間的古書裏。六年的朝夕相處，六年的喜樂生活，我們即將揮手告別，各奔東西，難免會有些捨不得。捨不得，捨不得我親愛的同學們，捨不得六年來深厚、真摯的友誼，捨不得那段美好、歡樂的日子。

六年時間的磨鍊，讓我們從一個懵懂的小孩，變成機靈、穩重又頗有幾分成熟的大孩子。那些童真、童趣已被時間封鎖，那開啟枷鎖的鑰匙也逐波而流，找也找不到了。我們慢慢地長大，別人發現了，而自己卻沒發現。就好如一睡醒，就變成了大孩子了。我恨時間，恨它來去匆匆，恨它奪去了我童真、童趣。可恨又有什麼用呢？每天去恨它卻是一種消極的狀態。所以，我只能夠去利用它罷了。

六年的相處，讓我對6。2班的每一個同學都有了解。他們的個性，他們的優缺。把6。2班編織成了我們的“第二個家”，我們猶如是一家人，同在學習，同在玩耍，彼此也結下了深厚的情結，畢業那一天即將到來，那時，我們會告別同學，告別老師，告別我們的6。2班！我不想那一天到來，不想！我不想看到同學們泣不成聲——那大顆大顆的淚珠，那難過的表情，我都不想看到。我只想在那一天，看到同學們久違的笑，欣慰的笑，熱情的擁抱，不捨地告別。在面對分別，我們要樂觀。有個人曾這樣説過：“忘掉過去，迎接未來”。既然事已經過去，又何必跌落下失落的低谷呢？要重新振作起來，才有信心，去繼續奮鬥。我只有在臨別之際，真心地祝福大家。

再見，我的同學，再見，可愛的母校，再見，敬愛的老師，再見，難忘的六年………

我的國小生活作文14

一晃眼，我國小六年的學習生活即將逝去，想起曾經的那些事，我就忍不住懷念。

那天早上，第三節課下課時，班上的一個男生，嘲笑我是大笨豬，我當時氣得嘴角都抽搐了一下，不過，立馬我的臉上又掛起一個“邪笑”。別看我天生一副乖巧樣，可內裏比同齡人成熟了不少。我解下外套，拿在手裏當鞭子使，抽得那人哭爹喊娘，鬼哭狼嚎地滿休息區跑。上課回到教室時，我還給了他一個兇狠的眼神警告，大意是：你敢説出去，沒你好果子吃！從那以後，再也沒人敢來欺負我了。

到了國小二年級，那是我最委屈、窩囊的一年。那時，我和班上有名的“惡霸”分在一起，成了同桌。那段時間，他總是以命令的口吻讓我做事，也許是在家裏乖巧慣了，我竟然聽了他的話。當我反應過來時，便開始抵抗，我倆的戰爭就由此爆發了。那一天他命令我，讓我幫他把鞋帶繫好，本小姐怎能聽命於他？“自己的鞋帶自己系，找我幹嘛？”“系不繫！”他瞪着眼看我，略帶威脅地説。

“不繫！”我也不甘下風，理直氣壯地昂着頭拒絕了他。可下一秒，我高貴的頭顱可要低下來了。在我的記憶中，一瞬間，一個碩大有力的巴掌颳了過來，“啪”的一聲，我頭一偏，左邊的臉頰一陣火辣辣的痛，臉上印下個清晰可見的巴掌輪廓。我咬着脣，不讓眼淚流下。我的臉爸爸媽媽都沒捨得打過，你倒好，一巴掌過來，要多狠有多狠！

那時，我懂得了什麼叫恨！想起這件事，我就委屈、憤怒！

在我的國小生涯中，我記得最清楚的就是這兩件事了，一個威風凜凜，一個讓我委屈、憤怒，但同時，也為我的國小生涯添彩加墨。

我的國小生活作文15

國小生活呢，就像六顆糖，每顆都有不同的滋味。

一年級的糖，是一顆巧克力糖，甜甜蜜蜜的。一年級時，大家都很陌生，但天真的我們都不會對別人感到排斥。大家快快樂樂的學習，開開心心的玩耍。

二年級的糖，是一顆棉花糖，綿綿軟軟的。二年級時，我們都彼此熟絡起來。大家似乎組成了一個個小團隊，每個人都有屬於自己的好哥們兒，好姐妹，互不干擾，所以這顆糖依舊很甜。

三年級的糖，是一顆奶糖，濃香無比。三年級時，所有同學都在不覺中有了像奶糖般濃濃的情感。大家團結一致，小小的爭吵沒法使我們感到很困擾。

四年級的糖，是一顆薄荷糖，不是很甜，但味道卻不錯。四年級了，大家不再那麼幼稚了，作業逐漸增多，班中隱隱有着競爭。可是這依舊無法使我們不再玩鬧，每個人都抽出了時間聊天，男同學們似乎學會了打架？

五年級的糖，是一顆薑糖，有點兒辣，但又舒服刺激。五年級了，我們成熟了許多，不像以前一句玩笑就能哈哈大笑個半天，每個人都有獨特的思想。但是五年級了，不知是不是剛到青春期，大家都有些煩躁，爭吵經常發生。可我們的感情也越發濃郁。

六年級的糖，是一顆怪味糖，酸甜苦辣，各有一點。我還沒吃到這一顆糖呢！可聽別人説六年級了，大家都有着小祕密，如若發生爭吵，卻也會立刻原諒，因為就快要分離了……

校園的生活是多種滋味的，酸甜苦辣中夾雜着悲傷、汗水、自信與成功。我相信：只要自己去努力拼搏，最後的結局一定是甜的。

國小六年的時光猶似六顆糖，我正在品味第五顆，你呢？