讚頌老師的作文4篇

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的讚頌老師的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讚頌老師的作文1

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑，我卻要説您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!

您像一隻紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字表達，就是--燃燒!不停的燃燒!

您工作在今朝，卻建設着祖國的四面八方。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您的講課是那樣的豐富多彩，每一個章節都彷彿在我們面前打開了一扇窗户，讓我們看到了一個斑斕的新世界......

您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻

一件透人心絃的事，想起後會令人感慨不已，有時甚至難以忘懷，感動終身，。我的這件事，源於我的國中語文老師——吳星，她用對待兒子的關懷，對我的學習可以説無微不至，她若是能看到這篇文章，就請看看吧!

我原是個不愛讀書的孩子，嘻嘻，這句話誰都會説吧!可是，我的老師卻不這麼認為，她經常説，我有學習語文的天賦——因為我的文科學習的好呵!她經過除以對我的考察以後，瞭解了我的學習方法，注意對我因材施教，如今，我已經八年級了，她的面容也顯得蒼老，可是正如她所説的老單力壯吧!更加富有生機，語言更加幽默風趣、鏗鏘有力。

我，理科不太好，文科，説得過去，可是，文科卻又致命缺點——錯別字，它使我每次單元考都不能拿到如願的分數，就在本週，半期考考了，除了這次作文不拿手外，還是有些錯別字。

往日，吳老師每次只要有錯別字，都認真讓我多些幾遍，日久天長，效果果然出來了。嘻嘻，就在上個星期，第二單元考出來了，由於我的錯別字與各個方面有了進步，我這次考的比上次67分增長了9分，這個增長，在國中不一般那。可是，老師卻對我説，她已經分析過了，很多地方我都會做，還有，錯別字現象仍然存在，要不是如此，這次你可以在80分之上的。

哦!我明白了，我知道如何做了，這次半期考，我會考好的，我不能她辜負老人家對我的認真教導。

不錯的，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，李商隱的無題寫得真好，這也許是對所有老師的行為的讚頌吧!!

讚頌老師的作文2

小時候的我幻想當一名老師，現在的我依然幻想當一名老師，老師好似和煦的陽光照耀着我的成長，而我和老師的往事卻歷歷在目永刻於我的心中。

張麗莉是的一名普通教師。在校門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，本可以躲開逃生的張麗莉奮不顧身救起學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。

在我心裏您是一幅色彩繽紛、線條優美的'畫卷，能讓我感受生活的美妙、世界的神奇；您是一曲餘音繞樑、三日不絕的仙樂也、能讓我領悟高山的淳樸、流水的真摯。您是一行行前人的足跡，引領我登上書山的峯頂；您給予我一句句殷切的叮嚀，提醒我拾起遺漏的點滴。您給予我的，是需要我辛勤勞作的土地。我會辛勤耕作，鑄造我璀璨的輝煌。

在國小四年級我們的班主任也是我們的語文老師，她一直帶到我們國小畢業，她讓我刻骨銘心，想在六年級一次無意抱送作業才發現老師正在備課，教課三十多年的她竟然還一如既往的備課，在定晴一看在教課本和備課竟然寫滿了密密麻麻藍、黑、紅的小字，少有900多字，這是一個怎樣的“壯舉”啊！

還有一位老師也讓我銘記於心，她是我國中的班主任也是數學老師。有一次，由於我貪玩，玩到8點多，夜色已經悄悄爬滿天空，天際邊的餘暉只剩那麼一絲，我奮力向教室跑去，到了教室門口我卻驚奇地發現，老師辦公室的燈還在亮着，我情不自禁地走到辦公室門口，卻發現老師正在埋頭批改作業而辦公室中卻只有她一個人……這一絲不苟、寢忘食精神啊！讓我為之敬佩，而我卻只有在課上多多回答問題、奉上滿意的成績單于她……

老師在我心中永遠是神聖不可挪移的一部分。我愛您，我對您充滿敬意；你最辛苦，因此您也是最美麗。我愛您，你的勤奮、刻苦、認真，將成為我永久的記憶。您的教誨催我茁壯成長，我的祝福伴您風雨兼程，此時，我想説：“老師，您辛苦了！”

讚頌老師的作文3

老師在每一個人的學生時代中都扮演着重要的角色，起着關鍵性的作用。好的老師起着好的作用。

師如園丁

老師就像園丁，別人在休息時，他卻在為教育嘔心瀝血。

還記得九年級會考前，同學們挑燈拼搏着。而老師們也是最辛苦的時刻。很多個夜晚，不開竅的習題，都需要老師的幫助。那些急切、關心的話語有力的迴盪在我耳畔：一次，時間已悄悄滑過午夜，一道題始終讓我不得其解，發了個短信給老師，詢問解題方法，長時間的等待沒有迴音，心想：老師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨着椅子，就見老師急匆匆地衝過來：“快!哪題?我昨天太忙，沒看到短信，趕快拿出來，我給你講。”我先是愣了愣，隨後就去老師那請教了。——原來，老師昨晚一直沒睡，直到凌晨···心中莫名的感動，老師的辛勤付出也成為了我拼搏的動力。

師如明燈

“明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路。

我的明燈是一盞“啟蒙燈”——它不是學前的那些教育，而是第一個讓我對學習感興趣，對學習的概念有改觀的“燈”。那些記憶猶新的畫面彷彿昨日之事般清晰的在腦海中浮現：五年級時，我清晰的記得那節語文課，坐在角落裏的我，站起來，細若蚊蟲的回答着老師的問題，得到老師的讚揚，我的隨筆和感想朗讀後得到老師的表揚，此後，我在課上活躍起來了，不再害怕説錯，聲音不再細若蚊蟲，這對我以後的學習給予了很大幫助。作為老師，她可能沒有想到她的一句話一個行為就改變了學生，她也許會在以後感覺到學生的變化，殊不知自己是何時改變了學生。但這在學生記憶的長河中，那句話，那個轉折點，會成為她印象最深的一個點。

師如港灣

老師在學校就如同我們的臨時港灣，給我們温暖。

雨非常大，空空的馬路，我只有頭頂的帽子為我避些雨，打車，突然頭頂晴了，被色彩籠罩着，抬頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動了，是老師，舉着彩虹傘，陪我等着在我回家的出租車，五彩斑斕的傘幻化成温暖——陽光般的温暖，雨後彩虹的喜悦——內心下起了雨，温暖的太陽雨。老師是我學習生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時港灣。我會在這辛勤園丁的培育下，茁壯成長，在那啟蒙性明燈的指引下，奮發圖強，在温暖港灣的懷抱中，用那温暖感染他人，最終，成為能為國家做出貢獻的棟樑之才!

讚頌老師的作文4

我最佩服的老師是王老師。他身材胖胖的，微微挺起個將軍肚，説話聲音很大，平時總是笑眯眯的，十分和藹。他喜歡學生，總是在學生困難和無助的時候，給予學生温暖的幫助和無私的愛。

王老師是一個樂於助人的好老師，在我需要幫助的時候總能夠得到他的幫助。“咦?我的作業本哪去了?”我翻遍書包，沒有找打，不禁喊出聲了。“沒有作業本怎麼寫作業啊?”我心想。於是我又把書包裏所有的東西都倒了出來，不停地亂翻一氣，還是沒有找到。看來我的粗心大意又一次給我一擊!面對課桌上的一片狼藉，我無奈地乾坐着。這時，“啪”的一聲，一個新作業本落在了我的面前，王老師胖胖的身體已經到了我的旁邊。“給你!趕緊寫作業吧。以後可別粗心了，每天記住檢查一下書包!”我拿起本子，趕緊謝謝老師。王老師把手一擺，半開玩笑地説：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了啊!”

王老師是一位願意為學生付出的好老師。有一次我因為生病落下了好幾節課。病好後，我發覺自己有些跟不上班裏的進度了，心中又着急又無助，這可怎麼辦啊。放學時，王老師把我叫住了，説到：“你落了幾節課，這周放學以後你來我辦公室，我給你補上。”我趕緊點頭，但又一想王老師家裏學校很遠，那王老師豈不要回家很晚?我剛出口説到“那您回家……”話還沒説完，王老師把手一擺“走!咱們辦公室去!”就這樣，王老師給我補上了落下的課，使我很快趕上了班裏的進度。

王老師是一位十分關心學生的老師。有一次我在打球時受傷了，手臂疼得不能動了。王老師趕緊和醫務室的老師一起帶我去醫院。在醫院了，他安撫我坐下，趕緊跑來跑去地掛號、繳費、拍片子。胖胖的身體在醫院走廊裏跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完後，醫生看了片子，説骨頭沒事。王老師這才鬆了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開了。當我家長趕來，知道情況後，一連聲的感謝王老師。王老師把手一擺“孩子沒事就好”。王老師教會我很多東西，他以實際行動來告訴我，要樂於助人，要懂得付出，要關心幫助他人。

王老師是我一生難以忘記的好老師。