智慧學習作文（精選21篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的智慧學習作文，希望能夠幫助到大家。

智慧學習作文 篇1

人生就是一個學習的過程，聯合國教科文組織最先提出“終身學習”的理念和號召，也就是我們經常説的“活到老，學到老”。如果盲目地學習，只會學得不像別人，反而失去了自己學習的特色，成為別人的笑柄，最後你會發現，不是學不像，就是學錯了或者學不會。帕斯卡爾説過:“人是一根能思想的蘆葦。”，這説明人生也需要智慧。所以説，擁有靈魂的學習才叫智慧。

打開歷史的長卷，就有不少這樣的例子：王羲之寫字，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山枯藤中感受“豎”的堅韌。他認真觀察，體驗，他的書法不再是簡單的筆畫和結構，後人稱他為“詩聖”;李時珍學醫時，在質疑中攻讀前人書典，在遍嘗百草後驗證真偽。一步步質疑，實踐，他的仁心已超越他的醫術本身……學習方式是各種各樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的!萬有引力定律是牛頓一生做出的傑出貢獻之一，牛頓是通過分析事實，再進一步概括前人經驗進行合理地猜想，最後總結結論的。我們不認為他投機取巧，反而是值得我們去學習的。換個角度想，我們接觸前人的理論後，又何不能像牛頓一樣深入剖析呢?真理誕生於一百個問號之後?，有智慧的學習少不了質疑和研究，發現問題的價值更甚於解決問題。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地學習中成功的推翻了亞里士多德的説法。

孔子學琴時，在反覆彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中感受作者高尚的追求、思考和領悟，他的思想在音樂中昇華;現代偉大女作家冰心早年去日本留學，在借鑑日本的俳句和印度泰戈爾的詩歌“天然美感”的基礎上，她又從中國的詩句和小令中吸取精華，創作了大量清新的詩歌。學習不僅要感受作者的心境，還要學會創新，完善自己的學習。列夫·托爾斯泰説過:“沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。”沒有智慧地學習，就如沒有耐力的馬，是無法馳騁於廣袤的原野的。那麼，我們踏起步伐，勇敢前行吧!

智慧學習作文 篇2

曾幾何時，我們渴望輝煌與成就，富裕憧憬與幻想；曾幾何時，在眾説紛紜中仿徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，彆氣餒，智慧的去學習，破解人生的難題，如一道月光穿破迷茫，陪你到天亮。

學習本應不是墨守成規，而是去不斷思考與領悟，閃耀人性的光輝，彰顯人生大智慧。

一條幽靜，一條古藤。我們以智慧的心去觀察一個弱小的生命併為之思考人生。反思自己，化為一份自己無法釋懷的過錯，這也恰恰體現我們的人格、品性境界之高尚。

學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，只有努力了，才能獲得別人的認同，自己的信心。只有説，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、擴寬、積厚，甚至以一種超越時空的姿態永存於歷史。學習有境界之高低，學習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不訪問問自己，我智慧的學習了嗎？

學習的的征途上，細心觀察，敢於質疑，勇敢地實踐，不斷地去昇華人生成就。

古今成大事者，往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內容中，已找回的眼光去選擇。凡是智慧學習的人往往能以自己的思維、獨特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味的囫圇吞棗、生搬硬套，因而學習能事半功倍。同樣，智慧學習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而上升至整個社會、國家，乃至世界。

“學而不思則罔，死而不學則殆”踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，採一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟於上。智慧的去學習，向人生的新希望邁進！

智慧學習作文 篇3

美好的暑假。我與父母出去旅遊，乘的是火車。

剛一上火車，我就按捺不住內心的興奮，那雙放光的眼睛往四周望着，像一隻好奇的貓。壞了心情的是，我突然想起還有作業還沒做呢！管那麼多幹嘛！要玩就好好玩，把學習什麼的丟到一邊去！

火車終於開動了。我乖乖坐在椅子上。我往前面的座位瞟了一眼，發現那是一位姐姐，好像是高中生的樣子，因為她穿着校服。我好奇地湊上前去看，她的書上注着筆記，多而不雜，清清爽爽，用不同顏色的筆標註着，一目瞭然。我問她：“誒，姐姐，你在看書麼？”我明知故問。

“是啊。”她的聲音十分清純。

“你為什麼要看書呢？”我又問。這回我是真不懂。

她沉默了片刻，拿書籤把書夾好，轉過身來回答我：“呃，這是因為，我喜歡看書。書中有很多知識，我可以拿比如説現在這種空餘的時間來看書。”

她的回答文縐縐的，我一時懵了。我又對她身旁的大包來了興趣：“那個包裏是什麼？”

“這都是我的書。”她打開包給我看，裏面滿滿當當都是書。

“那，你能借一本書給我看看嗎？”

“當然可以。”她給了我一本書。

我坐在椅子上讀那本書。那是一本散文集，有點難懂，不過讀完之後我感到神清氣爽，渾身都充滿了書香氣。

最後我把那本書換給了她。

下了火車。我一直在想她説的話。猛然就想通了，再往回看，那位姐姐已經不在了。我頓時很感謝那位姐姐。原來，學習不僅僅是枯燥的書面知識，還要在生活中學習。如果書面知識是死的，那麼生活中的知識就是活的。在生活中學習，在學習中生活，這兩者是相同的。如果你無法打通這兩者之間的管道，那麼你註定一事無成。

所以，在生活中學習吧！你會明白的更多。

智慧學習作文 篇4

從現實中醒悟過來，讓我們懷着一顆赤誠的心，回到過去，走進古人的內心世界，與他們把酒言歡，學習古人的智慧！

“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，又寫李清照這顆多愁善感，支零破碎的心，雖為女流，卻吟出一首首如此擾人心扉，使人心亂的曲子，醉了！它是愚不可及，還是大智若愚？我們走進她的內心世界，觀望着這一顆支零破碎的心！能寫出這麼一首首流傳千古的詞，也稱得上是大智慧了！

前人的經驗對我們來説是十分有用的，唐太宗李世民説過：“以銅為鑑，可以正衣冠，以史為鑑，可以知興替，以人為鑑，可以知得失！”正因有此，才有貞觀之治。

古人的智慧是無窮的，讓我們走進岳飛的內心世界，看一看他的智慧，那是一種愛國大義的智慧。“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血！”這是何等的豪情壯志？對國事勝過一切，為國獻出自己的生命，何人又有如此智慧？

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”，文天祥，這一英雄形象，恐怕就已烙在大家心中了吧！誓死不降，為國而死的智慧誰又能夠真正懂得呢？

所以説古人的智慧都是大智慧，又怎麼是耍點小聰明，小伎倆所能比擬的呢？他們的智慧又怎麼是區區現代人可以並駕齊驅的呢？

我們要學習古人的自強不息，愛國為民，還要學習古人君子之為。

從書本中走向古人的內心世界，體會古人的內心情感，和古人把酒言歡，學習他們的大智慧，學習賢者的品德，和古人一起或喜或悲，走進內心世界，學習古人的智慧！

智慧學習作文 篇5

誰不曾在學習的道路上痛苦過？鷹在痛苦的實踐中才學到了飛行的基本技巧，泉水在漫長的探索中才掌握了前行的最佳步伐。物如此，人當如是。用最適合的學習方式去學習最有意義的學習內容，這才是最智慧的學習。智慧地學習，讓齊白石的畫突破了死板的塗抹，增添了生命的鮮活。

一代大師齊白石早年學畫之時，曾被人建議用繩子綁住蛾摔的逮，用盆子堵住小蝦的路，這樣來作畫。齊白石沒有這樣做，而是則在草叢中一動不動地觀察蟋蟀的自由生活，坐在池塘邊體驗小奸動作的靈活。這種到自然中去品悟的學習方式，巧妙地避免了受拘束=不真實狀態，還原了蟋蟀、小蝦的真實生活狀態，最終讓齊白石的幽鮮活、靈動，齊白石也最終因畫成名。

智慧地學習，讓馬雲巧妙消滅了外語學習的拘束，獲取了無限的機遇。阿里巴巴CEO馬雲，12歲開始學習英語，不過他並不是光練不説的啞巴英語，而是主動為外國人做免費嚮導，在指引他人的過程中不斷地實踐自己的英語口語，這樣連續八年英語的實踐從^間斷雲終於為日後的互聯網事業打下了良好的基礎。如果馬雲沒有在頭踐中學習英語，而是隻練不説假把式，多少人羨慕她的成功，但是他的學習方法才是最值得羨慕的。他的成功果實也許就為他人收穫了。也正是以這種學習方式學習英語，他才能巧妙地快人一步，更加高效。布魯諾用質疑的學習方式去學習宇宙這高深的內容，才能為後世提供高境界的典範。金聖歎用感悟的學習方式去學習古聖先賢的文章，才能領會從前聖賢的優秀思想。徐霞客用實踐的學習方式去學習神州山河的知識，才能向國人展示祖國的美麗。

學習之路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，從現在開始，用智慧的學習方式，智慧的學習內容才能造就智慧的學習，才能活出最精彩的生活！

智慧學習作文 篇6

縱觀古今，世界曾湧現出一批又一批的大師。他們通過學習與體悟，築起了智慧的城堡，在自己的道路上登峯造極。學習的過程中存在着智慧，且充滿了智慧。

智慧的學習需要態度虔誠。明朝大文學家宋濂，幼時家中十分貧窮，甚至買不起最基本的書籍。他為了讀書，只好在隆冬之時耐着嚴寒，沒日沒夜地抄寫從別人家借來的書，抄得“手指不可屈伸”，他仍然堅持着沒有放棄。成年後，他求學之心依舊不改，曾不辭辛苦跑到百里之外向名家請教學問，揹着沉重的書箱在山谷間奔走，就連鞋子破了，皮膚皴裂都不知道。或許很多人的天賦都在宋濂之上，但他們的成就卻比不上宋濂，只是輸給了宋濂虔誠求學的態度。就像宋濂“寓逆旅”時的舍友們，個個都是“燁然若神人”的模樣，想必出身都高於宋濂，最終卻只有宋濂走上了文學的高峯。

智慧的學習需要全面發展。作為文藝復興三傑之一的達芬奇，不僅有眾所周知的繪畫才能，而且在文學、雕刻、數學、天文學等方面也有很高的造詣，是當之無愧的大師。童年時，他遊歷於意大利的諸多城市，師從過許多著名的學者、藝術家。他不斷增長自己的才幹，充實自我，創作出了《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》等不朽於世的著作，名聲大噪。歷史上有許多畫技高超的畫家，可真正像達芬奇那樣出名的又有幾個？當今社會，我們更加需要的是複合型的人才，只攻一路的人通常不會走得太遠。就像林語堂等國學大師一樣，不僅是國學界的泰斗，更身負諸多才能，有十多個博士學位，會好幾門外語，最後被人們敬仰，尊為大師。在社會的競爭中，全面發展的人往往更能勝出。

智慧的學習需要正確的方向。楊振寧在美國留學時，由於動手能力差，做實驗時常常發生意外，人們開玩笑説：“哪裏有爆炸，哪裏就有楊振寧。”羞愧的楊振寧明白自己動手能力不行後，經過深思熟慮，終於決定放棄實驗，專攻理論研究，成為理論物理學界的一代大師。若楊振寧當初沒有選擇專攻理論，或許終其一生，他都無法在物理學上有任何成就吧。智慧的學習同樣需要正確的方向。

太多的人，在所謂的大師們面前只知仰慕，在學習面前只知偷懶，在努力面前只知退縮。殊不知，他們偉岸的智慧之塔，都是在智慧的學習中堆積起來的。智慧學習，充實自己，我們也能成為獲益良多。

智慧學習作文 篇7

從現實中醒悟過來，讓我們懷着一顆赤誠的心，回到過去，走進古人的內心世界，與他們把酒言歡，學習古人的智慧！“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，又寫李清照這顆多愁善感，支零破碎的心，雖為女流，卻吟出一首首如此擾人心扉，使人心亂的曲子，醉了！它是愚不可及，還是大智若愚？

我們走進她的內心世界，觀望着這一顆支零破碎的心！能寫出這麼一首首流傳千古的詞，也稱得上是大智慧了！前人的經驗對我們來説是十分有用的，唐太宗李世民説過：“以銅為鑑，可以正衣冠，以史為鑑，可以知興替，以人為鑑，可以知得失！”正因有此，才有貞觀之治。古人的智慧是無窮的，讓我們走進岳飛的內心世界，看一看他的智慧那是一種愛國大義的智慧。

“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血！”這是何等的豪情壯志？對國事勝過一切，為國獻出自己的生命，何人又有如此智慧？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”，文天祥，這一英雄形象，恐怕就已烙在大家心中了吧！誓死不降，為國而死的智慧誰又能夠真正懂得呢？所以説古人的智慧都是大智慧，又怎麼是耍點小聰明，小伎倆所能比擬的呢？他們的智慧又怎麼是區區現代人可以並駕齊驅的呢？我們要學習古人的自強不息，愛國為民，還要學習古人君子之為。從書本中走向古人的內心世界，體會古人的內心情感，和古人把酒言歡，學習他們的大智慧，學習賢者的品德，和古人一起或喜或悲，走進內心世界，學習古人的智慧！

智慧學習作文 篇8

學而習之，用心觀察，不斷的反覆研究，成功才會在不遠處守候。

學而習之，在質疑中堅守真理，勇於實踐，成功才不會與你分道揚鑣。

學而習之，在反覆中思考，在醖釀中領悟，成功才不會與你失之交臂。

翻開歷史書卷，領略多少文人墨客的壯志豪情；查閲無數學術書籍，體悟多少理論學家的汗水成果……學習是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學而習之，不亦智乎？

中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農夫的他，面對13億人口的糧食問題，卻用汗水與心血一直學習研究雜交水稻的技術，一次次的觀察，一次次的體驗，用自己的學習成果解決了中國的温飽問題。顯然，學習是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行於學習的海洋。但唯有學會觀察，用心體驗，才能在學習的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調反覆，讓自己在學習中昇華自我，提高能力，向成功邁進。

面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他捍衞真理勇於實踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的。可見，“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學習是唯一渠道。在學習的旅程中，他人的質疑，道路上的一路艱辛都會成為你的阻礙，但也會成為你向上的動力，不要猶豫，不要傍徨，勇於實踐真理，不畏質疑與艱辛，智慧學習，超越自己，深化自我，取得成功。

一個蘋果砸出了一個定律，蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開始思考，或許當今有多少青年對牛頓的機遇滿懷羨慕，卻對他發現的定律不屑一顧。無奈，可笑。正是因為牛頓會思考，並不斷在實驗中領悟，才能因萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學習的基石。正如孔夫子所説的“學而不思則罔，死而不學則殆”，倘若學習沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學習的智慧起航，成功的彼岸就在不遠處。

學習，常常平淡，又往往深奧繁雜。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒日趨鮮明；正因為思考與領悟，紛繁才得以經過過濾變得純淨；更是因為質疑聲與實踐，才賦予學習以多彩，賦予學習以智慧。

智慧學習作文 篇9

曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富於憧憬與幻想;曾幾何時，在眾説紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，彆氣餒，智慧地去學習，破解人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。

學習本應不是墨守陳規，而是去不斷思考與領悟，閃耀人性地光輝，彰顯人生大智慧。

一條幽徑，一株古藤，為學之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個弱小的生命併為之思考人生，反思自己，化為自己一份無法釋懷的過錯，這也恰恰體現出季老人格、品性境界之高尚。

學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚，甚至一種超越時空的姿態永存於歷史。學習有境界之高低，學習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不妨問一問自己，我智慧地學習了嗎？

學習的征途上，細心觀察，敢於質疑，勇敢實踐，不斷地去昇華人生成就。

錢偉長，一顆赤子之心，毅然回國，在從事物理學的研究中從不馬虎，細心觀察每個公式，智慧學習，書寫共和國科技事業光輝篇章;巴金，被譽為“中國良心”的他，在寫作生涯不斷質疑，並親身去實踐，於《隨想錄》一書中反思自己，社會與國家，人生得以昇華……

古今能成大事者，往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學習的人往往能以自己的思維、獨特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套，因而學習能事半功倍。同樣，智慧學習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而加於整個社會、國家，乃至世界。於學習中，品嚐人間百態，並反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以昇華。

學習的過程中，注重反思，總結教訓和經驗，勇往直前，領悟一種人生真諦。

“學而不思則王，思而不學則殆”，孔老夫子一言道出學習之真諦。學與思往往是一起的。當然智慧的學習方式很多，智慧學習，能從學中收穫快樂與幸福，領悟一種人生。

踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，採一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟於上。智慧地去學習，向人生新的希望邁進。

智慧學習作文 篇10

直到現在，大夥兒盼望輝煌與獲得成功，頗具希望與想像；直到現在，在各不相同中躊躇，缺一雙飛出疑慮的翅膀。別灰心喪氣，別垂頭喪氣，聰慧地去學習，破解人生道路的難題，如一道月光撐破茫然，陪你走天亮。

學習本應並不是墨守陳規，只是去持續思索與理解，閃亮人性地輝煌，突顯人生大智慧。

一條幽徑，一株古藤，為學之道上季羨林老爺子能以一顆聰慧的心去觀察注意到一個軟弱的性命並而為思考人生道路，反省自己，化為本身一份難以釋懷的過錯，這也恰好體現出季老人格特徵、品性精神境界之高尚。

學習幾乎就並不是刻舟求劍、一成不變的，學習是一種智慧，真實明白學習的人能將比較有限的生命變長、擴寬、積厚，乃至一種超越時空的姿勢永存於歷史時間。學習有人生境界之高矮，學習之大人生境界是智慧的，能隨意擷取生命中的豐美而不以其所累。在學習之道上懵懵懂懂尋不上恰當的方位時，何不問一問自身，我智慧地學習了沒有？

學習的旅途上，仔細觀查，勇於提出質疑，英勇實踐活動，不斷去提升人生造就。

錢偉長：一顆赤子之心，決然歸國，在從業物理的科學研究中從來不粗心大意，仔細觀查每一個公式計算，智慧學習，撰寫共和國科技事業輝煌章節；巴金，被稱作“我國良知”的他，在創作職業生涯持續提出質疑，並親自去實踐活動，於《隨想錄》一書裏反思自己，社會發展與國家，人生得到提升……

古往今來能成大事者，通常能在各式各樣的學習方法中、多種多樣的學習內容中，以智慧的目光去挑選。只要是智慧學習的人一般能以本身的思維邏輯、不同尋常的觀點去掌握專業技能、消化專業技能，而不是一味地不求甚解、死搬軟套，因而學習培訓能事半功倍。一樣，智慧學習的人，其觀念高寬比已不是以自身為管理中心，而加於全部社會發展、國家，甚至全球。於學習中，品味人間百態，並反思自己的言談舉止，悲天憫人，從而，人性得到提升。

學習的全過程中，重視思考，小結經驗教訓和工作經驗，一往無前，理解一種人生真諦。

“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔老夫子一言道出學習培訓之最高境界。學與思通常是一起的。自然智慧的學習方法許多，智慧學習，能從學中收穫快樂與幸福快樂，理解一種人生。

踏一路金牛雨打風吹，搖一路連聲駝鈴，採一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。一望無際學海，努力作帆，智慧作舟，泛舟於上。智慧地去學習，向人生新的期待邁入。

智慧學習作文 篇11

從現實中清醒過來，讓我們帶着一顆赤誠的心回到過去，走進古人的內心世界，與他們共度美好時光，學習古人的智慧！

“莫刀不殺魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，多愁善感、心碎的李清照是個女人，卻唱着驚擾人心、令人心亂的歌，醉了！是傻，還是傻？我們走進她的內心世界，看着這些破碎的心！寫下這樣千古傳誦的文字，真是大智慧！

前人的經驗對我們很有用。唐太宗李世民説：“以銅為鏡，可以衣冠，學史，知興亡，學人，知得失！”正因為如此，才有了貞節之規。

古人智慧無窮。讓我們走進岳飛的內心世界，看看他的智慧，這是一種愛國大義的智慧。"野心是對路虎肉的飢渴，笑聲是對匈奴血的飢渴！"這是何等豪情？當他凌駕於一切之上時，誰會如此明智地為國家獻出自己的生命？

“自古以來，生命中沒有人死去，我會把心留在過去！”文天祥，這個英雄形象，恐怕已經烙在大家心裏了！誰能真正理解為國捐軀的智慧？

所以古人的智慧都是大智慧，但怎麼能和一點小聰明小把戲相比呢？他們的智慧如何才能跟得上現代人？

要學習古人自強不息，愛國為民，學習古人事蹟。

從書本走向古人的內心世界，體驗古人的內心感受，與古人交談，學習他們的大智慧，學習先賢的美德，與古人一起走進內心世界，學習古人的智慧！

智慧學習作文 篇12

從現實中過來，讓我們懷着一顆的心，回到過去，走進古人的內心世界，與他們把酒言歡，學習古人的智慧！

“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，又寫李清照這顆多愁善感，支零破碎的心，雖為女流，卻吟出一首首如此擾扉，使亂的曲子，醉了！它是愚不可及，還是大智若愚？我們走進她的內心世界，觀望着這一顆支零破碎的心！能寫出這麼一首首流傳千古的詞，也稱得上是大智慧了！

前人的經驗對我們來説是十分有用的，唐太李世民説過：“以銅為鑑，可以正衣冠，以史為鑑，可以知興替，以人為鑑，可以知得失！”正因有此，才有貞觀之治。

古人的智慧是無窮的，讓我們走進岳飛的內心世界，看一看他的智慧，那是一種愛國的智慧。“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血！”這是何等的豪情壯志？對國事勝過一切，為國獻出自己的生命，何人又有如此智慧？

“人生自古誰無死，留取照汗青！”文天祥，這一英雄形象，恐怕就已烙在大家心中了吧！不降，為國而死的智慧誰又能夠真正懂得呢？

所以説古人的智慧都是大智慧，又怎麼是耍點小聰明，小所能比擬的呢？他們的智慧又怎麼是區區現代人可以並駕齊驅的呢？

我們要學習古人的自強不息，愛國為民，還要學習古人君子之為。

從書本中古人的內心世界，體會古人的內心情感，和古人把酒言歡，學習他們的大智慧，學習賢者的品德，和古人一起或喜或悲，走進內心世界，學習古人的智慧！

智慧學習作文 篇13

我們都知道，打籃球不一定要打得快，但一定要打得巧，要確保一次準確無誤地進攻。學習亦是如此，我們不一定要學得久，但一定要學得巧，要不學得再久沒找到重點也是做無用功。學習的方式多種多樣，學習的內容也是千式百樣的，因為學習充滿了智慧。

記得有一次，地理老師勾了幾道題讓我做。再次見面的時候，她問做完了沒有，我滿口答應“做完了”。“拿來給我看一下。”正期待老師表揚的我瞬間懵了。翻開練習冊，她皺了皺眉，説：“怎麼錯這麼多？”“可能是做太快了吧！”“展豪，做題要做得精才行，質量比數量更重要，你回去之後把我勾的這些題目重新做一遍，一味地做，只會使你效率降低，同時也是浪費時間。”我好像明白了些什麼，學習的過程中是需要智慧的。

還有一次，我和爸媽去連江挖地瓜，我看爸爸挖得又多又大，媽媽也挖得不錯，可是我卻什麼也挖不到，我就問媽媽：“挖地瓜有什麼技巧麼？”“那些比較寬、莖比較粗大的底下地瓜一般都很大，要懂得認真觀察，還要有耐心。”媽媽一番語重心長的話讓我恍然大悟，認真分析我之前的問題，接着認真尋找目標，結果不負眾望，成績不錯，進步很大。挖地瓜也是一種學習，也是需要智慧的。如果你在一個沒有地瓜的地方拼死地挖，怎麼都不會有結果的，由此可見，我們做任何事都需要智慧。

人生亦是如此，如果我們一直在自己毫無興趣或無擅長的方向上努力，我們可能再怎麼努力也是徒勞無功。我們必須明白，人生需要不斷學習，學習需要智慧。

智慧學習作文 篇14

眾所周知，學習與智慧是相互影響、相互促進的。在現今知識經濟的時代，正確地處理學習與智慧的關係，能幫助我們更好地學習，掌握和運用知識，從而在激烈的競爭中佔據上風，立於不敗之地。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”大意是説，那些只學習而不思考的人，無法深入理解領會所學的知識，學的越多，你的疑惑也就越多；而那些整天空想的人，沒有知識作為基礎，只會越想越迷糊。由此可見，惟有學習與思考雙管齊下，才能成為一個智慧的人。

王羲之在蘭亭修契之前來到天台山，被這風景迷住了，便住了腳步。他欣賞這風景的同時，也完善了自己的書法。他不停地練字，不停地洗筆洗硯，竟把一個清澈的水池染黑了，墨池因此得名。有一次，他在燈下練字，白紙寫了一張又一張，鋪得滿地都是。即使夜深了，他還在逐個字仔細地看着，思考着。對自己所寫的字，還不滿足，看了又練，實在練得太疲倦了，便握着筆伏在了案上。王羲之在山上受高人的指點後，此後，他練得更加勤奮，書法寫得更灑脱了。學習與智慧是缺一不可的，任何人在學習過程中，都少不了智慧。當然，思考也是必不可少的。

每個人在生活中都是會碰到難題，我也不例外。一道難題思考了一天，後面想不下去，我便請同學一起探討。集體的智慧總是無窮的，沒過幾分鐘，結果瞭然。在學習的過程中，同學之間互相幫助，憑着智慧努力思考最終的答案。在思考的過程中，也是可以相互學習、相互借鑑的。

智慧，它有一種神奇的力量，總能把千千萬萬的人吸引過去。但其實，我們都知道，智慧少有天生，努力才能更加智慧。一個人只有勤奮地學習，才能贏得智慧的青睞。

智慧學習作文 篇15

我的學校在經七路上，走進寬闊的大門，右手邊是鬱鬱葱葱的小花園，小花園裏面種着各種各樣的花花草草，還有石榴樹、蘋果樹……不同的季節，樹上都掛着沉甸甸的果實。左手邊是我們汲取知識的“天堂”----教學樓。教學樓上的教室錯落有致，每天早上都能聽到同學們清脆入耳的讀書聲。

學校的中央有一個小魚池，魚池裏的荷葉映襯着盛開的荷花，非常好看，還有小魚兒歡快地游來游去。小魚池前面是多功能廳，那裏是我們學校校長和老師們辦公和開會的地方。那裏面還有我們最喜歡的遊戲場地。每到下課的'時候，都有很多同學去操場上玩耍，有的跳繩，有的玩捉迷藏，還有的跑步……我們操場的跑道是塑膠跑道，中間是人造草坪。每週的星期一，我們都穿上鮮豔的校服，戴上紅領巾，整整齊齊地在升旗台前集合，升國旗，唱國歌。

我們學校的特色運動是乒乓球。操場邊上全是乒乓球案。下課的時候，有很多同學去打乒乓球，以前世界冠軍鄧亞萍就是從這裏畢業的。

這就是我們學習知識的“天堂”----我的智慧校園！

智慧學習作文 篇16

智慧是一種魔力，可以讓生命綻放華彩。

我曾在書上看到過一個這樣的故事，一天，一個美國女孩瑪麗開門時，發現一個手持刀的男子兇狠地站在門前。“不好，遇到劫匪了”這一念頭驟然躍入瑪麗的腦海。但她迅速地鎮靜下來。微笑着説：“朋友，你真會開玩笑，你是來推銷菜刀的吧？我喜歡，我要一把。”接着便讓男子進屋，還神采奕奕地對男子説：“你很像我以前一個熱心的鄰居，見到你我真高興，你要咖啡還是茶？原來滿臉殺氣的男子竟然有些拘謹起來，忙結巴的説：“謝謝，謝謝。”片刻瑪麗買下了那把菜刀，男子拿了錢遲疑了一下便走了。在轉彎離去的一剎那，男子對瑪麗説，：“小姐，你將改變我的一生”。最後，智慧讓瑪麗拯救了別人，也拯救了自己。

在邪惡者的面前，智慧是戰勝敵人的武器；在怯懦者的面前，智慧會讓人變得勇敢；在生命的面前，智慧是無與倫比的力量，讓生命獲得新生。當我們面對困難的時候，智慧的人不是逃避，而是積極尋找解決的方法，化解危難。當我們取得成功時，智慧讓人們保持平和的心態，走向更大的勝利。同時，智慧還可以變腐朽為神力，使本來很難堪的事變得賞心悦目，成為美談。

智慧還會讓你懂得快樂人生，懂得讓你更好的認清自己，懂得讓你學會為他人喝彩，懂得讓你聰明豁達的處世。

擁有智慧，知識才能彰顯魅力，擁有智慧，生命才能綻放華彩；擁有智慧，世界才變的異常精彩。讓我們人生都充滿智慧吧！

智慧學習作文 篇17

第一眼看到上海博物館的，它是呈圓形的現代建築物，給我的第一印象就是氣勢宏偉，風格古典，文化藝術與現代化設施完美結合的一座歷史悠久的中國古代藝術博物館。

當我走進陶瓷館映入眼簾的就是一個長得怪里怪氣的東西，讓人有些毛不着頭腦。你説它是一件擺設吧，它又不像;你説它是一個筆架，它又太高;你説它是壓紙的，它又太過精緻。原來他是個枕頭啊，名為“白釉鏤雕殿宇人物枕”。它，色澤潔白，做工極為細膩，樣子是迷你版的雄偉的宮殿建築。前門緊閉，後門半開，有一人站在那，頭上戴着高聳的官帽，靠着門，向外看，好像在等着誰的到來。枕面呈如意形，刻着纏枝的花紋，看上去十分的別緻。

緊接着我又被一件展品所吸引，它名為“彩色釉陶馬”。該馬頭部較小，軀體健壯，腿部修長有力，尾短而打結，這種骨肉停勻，精氣神十足的馬的造型。彩色釉陶中的馬除了少量處於奔跑等運動狀態中的造型外，大部分是這種處於安靜的站立狀態，但在安靜之中都藴涵着一種動感和美感，形成了唐三彩獨特的藝術效果。

時間過得真快，在不知不覺中已是中午了，這次參觀上海博物館給了我很大的幫助，長了不少見識，深深地體會到古代勞動人民的聰明才智和精湛的工藝。

智慧學習作文 篇18

智慧是什麼？智慧是克服人生道路上的困難，走向成功。

那是烈日炎炎的一天，太陽散發出的強光正打在我的頭上，路邊的小狗熱得吐出了舌頭，行人們的額頭上滿是豆大的汗珠，整個世界顯得是那麼得炎熱。放學之後，我和葉子走在街頭的小路上。突然，一個叔叔遞給我們一張跆拳道的報名單，我和葉子兩個人兩眼放光，都想讓業餘生活豐富一些，便一起報了名。

有一次，我正在學習太極一章，剛開始時，我總認為還挺好玩的，可是，事實卻出乎意料，我一次也沒有打對過，我乾脆放棄了學習太極一章，用力出拳時我就像在拍灰塵一樣，教練看見了，走過來對我説：“卓傳琪，幹什麼啊！太極一章可不是你這麼打的。”我心不在焉地回答：“教練，我能不學這個什麼太什麼章的嗎？反正我都學不會。”教練聽後，他皺了皺眉頭，對我説：“這叫太極一章，還有，你不試試怎麼知道自己不會，人生不會一帆風順的。”聽了教練的話，我的腦門像是開竅了一樣，開始拼命地訓練。

在我訓練的過程中，手裏和頭上的汗不斷地往下滴。此時，我的腦海中就剩下了太極一章的動作，教練一會兒讓我將手縮回去一點，一會兒把腿抬高一點，導致我單腿站立了好久，我不停地打，不停地打，不停地重來，不停地重來……最後，我在無力中看見了光芒萬丈的力量，我終於克服了人生道路上的困難，終於學會了打太極一章！

克服人生道路上的困難走向成功，這便是智慧！

智慧學習作文 篇19

千多年前，黃河之畔，伯陽與仲尼同行論道。老子指着滾滾江水説道：“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之惡，故幾於道。”老子將水推崇為自然中最美好的事物，認為善行的最高境界就是水德，水德是最接近於道的。

倘若撇開百家的學術之爭，用平和的眼光看待這番話，其中耐人尋味的哲學思想和人文道理恐怕也能受用終生。“上善若水”的思想也因此流芳百世，供今人深思。

水，厚德載物，化身形於萬象，融生命於大地，甘心身處萬萬人之下，毫無怨言，情願獨留於最低窪和最潮濕的地方，故被稱為“百穀之王”。

古語有云：“海納百川。”這般寬廣的包容性，試問天地間誰能與之相提並論。同樣，善是寬厚的，不拘於小節，是一種無私的博愛，如若僅僅侷限方圓之內，又何談“上善”。

水，為生命之源，給予羣芳以沁香，給予百草以靈氣，給予人類以智慧，卻向來無取於萬物，更與萬物不爭。但是“不爭”並不等同於“無爭”，有“不爭”就意味着有所“爭”。只不過水所爭取的並不是萬物的崇敬，而是萬物的和諧。行善，亦是如此。善是沒有功利性的，否則無異於偽善。“施恩莫望報”，只要為善行，就無需苛求他人永遠銘刻五內，只求一份心安。

“水往低處流”並不是水自甘墮落，毫無尊嚴。低處雖污濁，卻更能深知萬物之苦；低處雖卑微，卻更能體會自然之理；低處雖曲折，卻更能領悟奉獻之德。如此行善，怎可不謂之“上善”。

水乃世間至柔之物，無形無影，能於縫隙中百轉千回，但天下也少有出其右者。因為弱可勝強，柔能克剛，故有“滴水石穿”之情景。“上善”莫過於此，為善者行善，看似力量單薄，難成大事，實際上，“行善”的目的未必要“成善”，它最大的神奇在於巨大的感染力。倘若萬物萬象皆善，上善可成。

然而，縱然是水也難免會有翻騰千里，咆哮不止之時，甚至能夠席捲大地，吞沒一切。由此看來，一味的行善並不就是上善。善是有原則的，好心辦壞事也不是理由。如果對人性泯滅者行善，無異於為害世人；如果對窮兇極惡者行善，更等同於縱容黑暗。如此善行，不如不為。

並且，水可因時而變，在相應的時間做出最合適的選擇。當一切如常時，則為水；當炎熱炙烤時，可為氣；當酷寒侵襲時，能為冰。做善事也需把握時機，何時可為善，何時為何善，皆在變化之中。

上善若水，又豈止如此；人生智慧，又豈能言盡。故語止於此。

智慧學習作文 篇20

人生像一座迷宮；人生像一場電影；人生像一段路；人生像一架飛機。每當你走過一條彎路或是跨過一道困難時，你的人生都會發生巨大的變化。

比如學期末的考試，雖然你不想去面對它，但是你必須硬着頭皮去面對它，人生就是這樣，它有無數的困難，無數的坎坷，你必須跨過它，想辦法去解決它，不要害怕！

當你考試時，不要覺得害怕，放鬆自己，打開腦洞，認真對待你人生的每一場考試。

在困難面前永遠不服輸，是人性的根本，當你快崩潰，想放棄，想認輸時，想一想這幾個字“不拋棄，不放棄！”並靜下來休息一會兒或找別人幫忙。

在面對人生的分歧時，不要退縮，選擇正確的道路，勇往直前！

有一天，當你到達自己人生最輝煌的時候，站在最高處，你會回憶着自己的過去，回憶着每一天，回憶着每一秒，回憶着那曾經阻攔着你如今卻微不足道的每一次困難。你會仰頭一笑，也會慶幸自己當年的不拋棄，不放棄，不認輸！

智慧學習作文 篇21

現代科技發達，書籍隨處可見，從漫畫到名著，從紙質書到電子書，種類繁多，各不相同。因此，就會有許多像我這樣的“小書蟲“誕生。我家裏就有滿滿一書櫃的書，各式各樣、應有盡有，滿足了我對書的各種需求。

我愛看書，因為書能陶冶心靈。當我在書的海洋裏暢遊馳騁，美妙而精彩的神話故事、可歌可泣的感人小説、令人肅然起敬的英雄人物，讓我浮想聯翩，如痴如醉，久久不能忘懷。

記得有一次，我向好朋友借了一本《笑貓日記》。吃過晚飯，我抱着書坐在沙發上津津有味地讀着，爸爸的一句關心“在客廳看書光線太暗了”我都沒聽見，直到他幫我打開射燈，我才從書裏的情節中驚醒，茫然地望向四周，發現爸爸和藹的面容，我不好意思地低下了頭。時間一點點流逝，我又看了很多頁，爸爸一直在催我早點睡覺，可書中的情節像巨大的磁鐵一樣吸引着我，我遲遲不肯放下書。當我如飢似渴地把最後一頁讀完合上書時，才發現已經十一點鐘了，看書的時候時間真的就像小馬車，飛快地流逝。

莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品。”我覺得很有道理，我們得從書中獲取知識，有了豐富的知識才能更好地生存。然而，並非所有的書籍都對我們有益，判斷一本書的好壞，我想，只有時間能夠證明。