思念是一種痛八年級作文
直到離開之後,我才真切地感受到魏巍老師對蔡老師的那片思念之情。
——題記
這一次真的離開了,閉上眼,眼前總是還有蘇老師的影子在晃動。
蘇老師是我國中三年的班主任!
很多人都將老師比喻成園丁,可是在我看來這個比喻用在蘇老師身上並不貼切。園丁往往會修剪掉不聽話的枝椏,甚至會扭曲它們的枝幹,只能成長為只會聽話的植物。蘇老師更像一塊橡皮擦,幫助學生們發現錯誤的`同時也給他們留出一片空白讓他們自由發展。
那是九年級的第一節早自習,我遲到了,正打算偷偷從後門溜進教室時被蘇老師發現了,本以為會被罰站或者是交檢討書,可沒想到蘇老師只是對着窘迫的我笑着説了一句:九年級可沒有睡美人啊。然後就示意我趕緊進教室和大家一起早讀。只是簡簡單單的一句調侃,卻也讓我認識到了自己的錯誤。從此以後,我養成了守時的好習慣,再也沒有遲到過。
學生時代的我們應該都會害怕發試卷的那一刻吧,害怕看到那觸目驚心的紅叉叉,害怕看到自己不理想的成績。可是如果你是蘇老師的學生,你大可不必擔心這一點。蘇老師批改的作業和試卷上從來都不會出現紅叉叉,取代他們的是帶着老師期待的三個字:再想想。收到一份帶着許多紅叉的試卷我們可能會胡亂一疊收進書包,可收到這三個字我們真的會再想想再想想直到得出正確答案。
國中三年,回想起來,您不僅是修正錯誤的“橡皮擦”,更是一塊温暖開心的“橡皮擦”。在您的政治課堂上,我們能聽到“AliceChen”,“JoyZhang”這樣的稱呼;在櫻花盛開的樹下,我還記得你説的“多年後你們可能不會懷念又苦又累的九年級生活,但你們會懷念銀杏為夫,櫻花為妻的高澤國中校園”;我還記得每個寒冷的冬天,是您每天早早來到教室生爐子。當我們來到教室,教室早已經是春意融融,再喝上一碗老師遞過來的薑湯——那個冬天,我們班45名同學硬是沒有感冒的……
有浪漫者曾經説過,有一個能夠思念的人,那是一種幸福。我怎麼就是感受不到這種幸福呢?“深知身在情長在,悵望江頭江水聲”,望着窗外濃綠的樹葉,聽着嘶啞鳴唱的蟬聲,我的內心升起的卻是隱隱的痛……
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