【精品】讀後感作文500字集錦5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的讀後感作文500字5篇，歡迎大家分享。

讀後感作文500字 篇1

今天，我真算得上三生有幸，學了《管道》這篇文章，從中最令我感動的是柏波羅反覆提醒自己的一句話：“明天夢想的建造在今天的犧牲上面的。” 從一天沒日沒夜的工作到別人無止無休的嘲笑，他一直這樣説，因為他知道，自己如果放棄管道就等於放棄夢想;建造了管道就得犧牲自己生命的光陰，精力和辛勞。柏波羅選擇了管道，從那以後他便開始了管道工程……我想柏波羅是有了自己的夢想，才會去拼搏的。林清弦也有過自己的夢想，她為着自的夢想而奮鬥80歲了，還演講幾十萬的文稿，我想這就是她成功的原因…… “短期的痛苦等於長期的回報”這也是柏波羅對自己的提醒。他每天都在挖，雖然每次只能挖一點，但他仍然堅持……七年後管道完工了!柏波羅的努力沒有白廢，他成功了!“正如奧運健兒劉翔一樣，長期的訓練沒有使他放棄，終於在人生的第一次比賽中一鳴驚人，走向世界!”當柏波羅睡覺、玩耍、吃飯的時候，水嘩嘩的流入，我想這不是水，而是他七年的汗血;又是他七年歲月光陰;還是他所付出的一切……然而他並沒有因為富有而忘記他的朋友布魯諾，沒有忘記他們之間有一段純真有友誼……見面後，他告訴老朋友自己希望更上一層樓的目的，並且邀請他參加自己的工程，想起自己以前對柏波羅的嘲笑，布魯諾伸出雙手緊緊的與老朋友擁抱在一起。

《管道》這篇文章給了我很大的啟發。

讀後感作文500字 篇2

朱自清先生在本書的序言中寫到：“本書寫了三分之二的時候，丏尊、聖陶做了兒女親家。他們倆決定將本書送給孩子們做禮物”。這讓我毫不猶豫買下了這本書，志同道合的朋友把共同的殷切勉勵用文字記錄下來，留給孩子，這不僅是一份禮物，更是一份答案、一份期許。是智慧的父輩對孩子們即將面對的`未來的回答，讓我不禁想起古時候能決勝千里的軍師的錦囊，讓我充滿了好奇！

細讀序言，知道這錦囊原是可以惠及中學生家長的。夏丏尊、葉聖陶兩位先生用自己豐富的國學知識和多年的優秀從教經驗，用一個個故事詮釋和解答國學知識給學生和家長帶來的困惑，尤其深刻而精妙地梳理了國中生應該怎麼讀？怎麼作？對我來説，正好實用！《文心》雖初版於1934年，其中的故事以當時的社會情況為背景，但兩位先生在書中討論的語文教學上的問題今天重看依然具有現實意義。我初略翻看了一下，第一篇《忽然做了大人和古人了》，通過玫叔的循循善誘，樂華和大文慢慢解開了心中對國中國文學習難度大幅提升的困擾，彷彿在迷茫中摸索到了進入國文學習世界的入口。

對於我們今天的國中生來説，這不也是首當其衝的問題嗎？很多孩子因為感受不到語文學習的現實意義無法提高學習熱情，因為找不到學習的竅門和方法失去了學習的動力。

一份温暖的禮物，一個精彩的錦囊，給了我閲讀的興趣和探索的企圖。不希望對孩子的指導僅僅停留在“口號式”的鼓動上，希望通過對這本書的閲讀能讓自己對學習語文的根本和要義有更深刻的感悟，畢竟，細細想來，也從沒認真思考過這個問題，慚愧！

讀後感作文500字 篇3

目前，我國國小生的自理能力很差，其中懶人最多。想象一下，如果國小生沒有了爸爸媽媽的照顧，那怎麼學習生活呢？

據一次對我國某地國小生的調查資料顯示：低年級學生27%不會洗臉，37%不會穿衣，30%不會掃地，97%不會整理書包；中年級學生57%不會洗碗，60%不會整理房間；高年級學生63%不會燒飯，57%不會釘鈕釦。從上面就可以看出他們如果沒有了父母就不能生活了，我們不僅要學習知識，更要學會自理。

我們還可以通過一次夏令營活動説明這一點：1992年8月，77名日本兒童來到了內蒙古自治區，與30名中國兒童一起舉行了一個草原探險夏令營。兩國兒童的表現有很大差異。過了一段時間，日本兒童的揹包都是鼓鼓的：裏面裝着乾糧、飲用水、簡易自救器材等生活必備品。而中國兒童的揹包裏都是癟癟的，他們帶的食品很快就吃完了，只好吃別人的東西。你覺得吃別人的東西好嗎？日本兒童把夏令營看作是艱苦鍛鍊的好機會，有病堅持不掉隊，儘量不要別人照顧；而中國一些兒童認為夏令營是遊山玩水的，走累了就想坐車，吃不了苦。從此處又可以看出中國兒童不會自理，而且還好吃懶做，同學們，要學會自理，就不能懶，俗話説“懶字當頭就會一事無成。”

看來，自理還真重要，只有學會了自理，才不會被困難打倒。同學們，學會自理吧！家長們，讓孩子去自理吧！用自理去建設我們美好的祖國吧！

讀後感作文500字 篇4

學步與尋路，人生之路的新詮釋。

——題記

從説不清楚話的小孩子，變成了一個伶牙俐齒的大姑娘。過程，可謂艱難。

“從那時起，你的生活有了全新的內容和意義。”是的，學步吧，就是一個起點，一個基矗在這起點與基礎背後，藏着些什麼。嗯，會有美好、驚奇。

當你的腳尖觸碰到地面的那一剎那，你會發覺自己進入了一個新世界，這世界會比你想象的更與眾不同，就拿我來説，當我從學步車上小心翼翼地下到地面時，我怔住了。這地面是多麼厚實。我想，我會走路了，那一時間，我不只有“哇”這個感歎詞，我也害怕。這世界那麼大，我卻那麼校誰會來幫助我呢？看着爸爸媽媽的微笑。嗯，我懂了。他們會一直陪着我。

從那以後，插頭被媽媽用透明膠封起來；桌子換成了圓角桌……我知道，他們在保護我。

“只要不摔倒，你總是樂此不疲。”説的對，每一個孩子渴望有着屬於自己的世界。都想用自己的力量去嘗試一切，因為會有驚喜。

“你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。”因為興奮，所以體會到了空前的美好。每一個善良的孩子，美好都會屬於他。

做個比喻，學步就是起點，代價就是人生之路所遇到的困難，紀念就是給我們的教訓，尋路就是尋找前途，未來。迷茫時，不妨想想，小時那學步的過程是怎樣熬過來的。如果能達到這個境界，那尋路的過程就不難了。

現在我已經是一個婷婷玉立的女孩。這學步、尋路、代價、紀念還代表着許許多多的事情。而我，已感受到腳踏實地的幸福……

同時，我認為，在這艱難過程中，一直陪伴着我們的人也是我們這一輩子的最大的幸福。

讀後感作文500字 篇5

《貓和魚》，喜愛的繪本，我和丫頭一樣興奮。瞅上一眼，竟然是黑白的，丫頭説：“這作者對自己是有多自信啊，竟然只用黑白兩色創作繪本！”是啊，就如名人明星總愛素顏，要麼是天生麗質，要麼氣質非凡，抑或是惠質蘭心……一定有她出眾之處吧！

當即就迫不及待地翻看了起來。打開封面，引入眼簾的是一隻站在橋上的貓與一條躍出水面的魚，相背而“立”，唯恐讀者不知道他倆“食與被食”的天敵關係。可當你看到正文的第一頁時，立馬明白自己錯了，這常人眼裏的“天敵”，在他們轉身相對的瞬間，就“一見鍾情”地喜歡上了對方。於是，他們開始了“約會”（丫頭語）。貓帶魚參觀他的住處，展示他爬山的絕活給魚看，一起玩迷宮……但是，離開了水，魚很孤獨。於是，貓隨魚兒來到了魚的“家”，魚教貓浮水，還把自己的好朋友蝦兵蟹將介紹給了貓……他們越喜歡對方，越來越離不開對方，但魚兒亦深知貓也不會喜歡一直生活在水裏。於是，“他們決定住在大海和陸地交界的地方”。

大概，這就是朋友（或情人）相處的方式吧：讓對方瞭解自己的生活、喜好，彼此分享；但也要相互為對方着想，通過磨合，彼此體諒，尋找最佳契合點。貓和魚，如此地不同，卻也能做到，何況我們人呢？！只要有愛，就什麼都能克服。

繪本的最後説，“他們要休息一下，直到下一次的冒險”，我很茫然地嘀咕：“冒險？有嗎？這裏面有和冒險相關嗎？”丫頭一臉驚訝與鄙視地看着彷彿來自星星的我，“老媽，你不會吧，這也看不明白？魚離開水，到陸地上生活；貓離開陸地，去水中生活。這還不算冒險嗎？！”我恍然大悟。原來，打破常規就是冒險。孩子的思維果然不一樣，我的思維貌似僵化了。?