學習作文彙總[9篇]

在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的學習作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學習作文 篇1

學習，好比一個人打仗，要講究策略，同理，學習也是如此，要講究科學的方法。而我是這樣做的：

一：臨睡前在腦子裏回憶老師今天講的課文、概念、單詞，比如今天學了《狼》，其中學了的句子怎樣背，怎樣翻譯；或者是學了數學的線段的長短，它講了些什麼。

二：早晨，是記憶力最好的時候。打開課本，記憶上節課的內容，背誦單詞。這樣就可以再次鞏固與預習知識。而我一般在早晨閲讀英語以及語文。

三：抓住零散的時間，如課間等，翻開筆記記一記上節課的'內容。我也是這樣做的，如數學課之前，我會看看下節課要講什麼。

四：合理安排時間，寫作業時先寫理科，再寫文科，我一般是先寫數學作業，因為剛開始寫作業時思維靈活，其中的一些難題可以清晰的分析，再寫語文地理歷史等一些文科，那時的頭腦就不是很靈活，抄寫文科的句子，翻譯也就簡單些。

五：上課積極發言，如果錯了，就證明你那一點模糊，可以得到老師及同學們的糾正，而你在以後也就不會犯錯。

六：多讀課外書，探索未知的知識面。這樣語文可以拓展，數學可以預習，英語可以積累。

這就是我的學習方法。

學習作文 篇2

5月12日那天，汶川特大地震突然襲來，四川人民受到大地震的傷害。可令我們欣慰的是：四川少年們在大地震中沒有絲毫的恐懼，捨己救人。

地震來的那一刻，北川中學高一學生朱付敏大喊一聲：“地震啦！快趴下。”為全班33個同學贏的了躲避的時間。九歲的林浩用自己弱小的肩膀背出兩個同學。11歲的何亞軍伸出僅能活動的右手，後仰為斜下方約1米處的同學喂水。在等待被救出的50小時裏，她給同學喂水120多次……是的，發生在每個人身上都應該這麼做！他們的英雄事蹟被媒體報道後，受到了社會各界的高度稱讚。在＂抗震救災英雄少年頒獎晚會＂上，他們分別被北京大學｀清華大學等著名高校錄齲

一則以智，一則以勇，這些小英雄讓我們每個人都留下了眼淚。他們這種精神值得的們個人去學習。有些小英雄們已經犧牲了，可他們走時臉上還掛着微笑，顯現出他們有多麼的堅強。我想：他們為了別人犧牲了自己，他們好像也不在乎。在這場的地震中，他們用智慧和勇敢幫助了別人，戰勝了自己。英雄少年在突如其來的災難面前，用小小的肩膀，扛着對災難的勇敢面對、對未來的信心，譜寫了一曲曲感天動地的頌歌。讚揚他們不是因為他們救出了人，而是因為他們對別人的'生命和自己的生命一樣重要，英雄少年身上集中體現了中華民族的傳統美德。我真的感到傷心，因為四川的同胞們有些以已經我們而去，相信他們在天上一定會看到我們的微笑。大地震的傷害會摧毀房屋，可摧毀不了四川少年和人民的信心。你們一定要堅強啊！

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。這句話也證明了我們那些四川的少年身上看見中華民族的希望祖國的未來。我們也更要學習他們捨己救人的精神！學習小英雄們沉着鎮定、臨危不懼、勇於救人、團結友愛、樂觀向上等優秀品質。你們是中國的驕傲！

學習作文 篇3

這幾周，體育教師在學校都在教我們武術操。

體育教師經常給我們説：“做這個操的時候要有力度，不要像軟麻花一樣。”我們個個都認真的學習，體育教師又説：“必須要練好武術操，因為這是要比賽的。”同學們一聽就更加努力了，不光認真的看教師的動作，還在家裏邊看視頻邊練習。我想：“我一定要好好練，給我們班爭光。”

經過這幾周的'練習，我們前三節已經很熟悉了，現在正在練第四節踢腿運動。每個八拍的動作各不相同，所以要牢記每個動作在哪個八拍，這樣才能做好操。我每天回家都給爸爸媽媽表演，讓爸爸媽媽看看我做操時有沒有力度。爸爸媽媽總是對我説：“表現的很好，很有力度。”

同學們，只要有決心，什麼事情都能做好！讓我們一起努力吧！

學習作文 篇4

讀書雖苦，樂在其中。

在人生的旅途中，儘管人人盼望歡樂，無人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞台上。我們學習知識也是如此，為了那眼花繚亂的“數字迷因”而嘔心瀝血；為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來確實很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂的音符。

“一分耕耘，一分收穫”。耕耘就得付出一定的低價。沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜入心田的收穫？

知識的海洋原來不是風平浪靜的。要想獲得真知，就必須揚起奮發的風帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進取？畏難怯步者當然不會在事業上有所成就，更不能領會到學習的樂趣；而搏擊進取者則會領悟到知識的'芬芳，迎來無盡的豐碩成果。想想你取得的每一點進步吧，哪一點不是經過辛勤的勞動所得到的！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點低價算得了什麼。當然求知是艱苦的，但當我們把用心血得來的知識用在自己所喜愛所執迷的事上，豈不是非常快樂嗎？

學習中的苦與樂將伴隨我們一生！

學習作文 篇5

由於近來中國島嶼問題，我對和日本有關的事物不感興趣。拆開書，一看是日本秋田國小的調查，有些反感；再一看是日本作家，更反感，“譁”一下甩到一邊。

後來由於要寫讀後感，再加上父母的威逼利誘，我只好繳械投降了。極不情願的打開了書……實話實説，我雖算半個“好學生，但對跟學校有關的事物深痛惡絕”，真想跟他們斷絕了關係才好。一看題目，頭就開始疼。再一看內容，更是渾身不自在。

雖然不好受，但總學到了東西。

看了第一章，我簡直是汗顏：良好的生活習慣，還湊合；（只是我自己這樣認為）不去上課，這個從來沒有；上課不認真聽講，這個……偶爾偶爾；上課積極，很普遍；（我總愛看別人的笑話，然後説出正確答案）；

餐桌上的閒談，在我家極為普遍。媽媽晚上絮絮叨叨想方設法要了解學校的情況，恨不得把我在學校的那些糗事全部套出來才好呢！我暗想，我終於有一項完全合格了！

接下來，我就喊媽媽來看了，她不看，我就念給她聽：“耐心傾聽孩子説話，而非一味説教”、“一定要回答孩子所提出的問題”……等等。這可是對我有利的！隨即我發現這書裏對我有利的地方還真不少。（好感倍增）老媽不聽我的，專家的他總會聽吧？這本書將成為我刀槍不入的'盾牌，更將成為我強詞奪理，得寸進尺的長矛！開個玩笑……

“家長要成為讚美孩子的專家”我得逼着我媽看一眼：八成讚美，兩成斥責……等。萬一她大發雷霆怎麼辦？那就讓她看“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語言”吧！真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”哪！

我的父母經常與老師溝通呢！不過，溝通完了好像都是殺氣騰騰衝回來，對我説一句“後果自負”就開打了。日本秋田的家長看來是投綿羊的胎投錯了（開玩笑，沒有侮辱的意思），父母看到這張我可就杯具了！阿彌陀佛……

和閲讀有關的方面我和家長都做到了！不過我可以利用這個來要挾他們多給我買幾本《哈利·波特》。哈哈！我的運氣真是出奇得好！

重視培養學習力，我和家長都有待提高：閲讀、思考、寫作，我似乎都不是特別在行。交換意見我經常做，至於答錯問題並不丟臉，在我的記憶裏怎麼好像從未答錯過問題……

參加活動，這個我在行！我是“不自由，毋寧死”的人，恨不得多出去玩上一會兒；團隊合作，我收買人心（這個詞好像用的不對）十分擅長；進行討論？我在課堂上與老師討論時曾讓她下不了台面……

前面給母親念“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語言” ……時，我怎麼覺得我一寫完這篇讀後感，母親就要衝到我桌前把它化為灰燼了呢？

學習作文 篇6

大家猜猜看我最心愛的學習用品是什麼呢？鉛筆盒？不對。橡皮?也不對。讓我來告訴大家吧，它是每天陪伴我成長的書包，是二年級時媽媽獎勵給我的。當我第一眼見到它時就讓我愛不釋手。

這個書包是布料製成的，顏色是牛仔藍的。它是我的'好夥伴，因為我的學習資料，都是由它幫我安排的井井有條：第一層放我的餐具用品，第二層放我的作業本第三層放語文書數學書等課本。告訴你一個小祕密我書包的兩側還有兩個小口袋，水杯雨傘塞在裏面嚴絲密縫，可安全了。書包上有我最愛的卡通人物——芭芘公主，每當我作業馬虎的時候書包上的芭芘公主好像在對我説：“小主人，要加油啊！”每當我上課認真的時候芭比公主彷彿翹起大拇指：“小主人，你真棒!”

書包啊書包，你讓我這些好朋友餐具、書、作業本能夠各就各位如果沒有你我這些好朋友們註定變成無家可歸的“流浪兒”。

啊，書包你雖然沒有華麗的外表，也沒有動聽的語言但是你是我學習中不可缺少的夥伴。是你陪伴我度過了學習中的春夏秋冬。讓我和你雙手相牽，迎接更美好的明天。

學習作文 篇7

我是一個可愛的女孩，一雙水汪汪的大眼睛，閃亮閃亮着，一張紅潤的小嘴巴經常露出甜蜜的笑容，還有那個偏瘦的的瓜子臉。爸爸媽媽不僅説我長得漂亮，還表揚我是一個愛學習的孩子呢。

每天，我都要做三到五題的奧數題。有一次，前幾題的奧數題通過我聰明的大腦，都十分順利地過了關。就是最後一題，太難了。我認真地看了題目，然後拿出了廢紙，在上面不停地寫那些等式，但都沒有成功。現在已經9點多了，爸爸不斷的催我去睡覺，明天再解，但都被我拒絕了。這奧數題是我的任務，我沒有完成任務，怎麼能去睡覺呢？我還是很認真仔細地解題，又想了半個多小時，終於有了準確的答案。那時，別提我有多興奮了！因為那是我獨自解出來的`啊！之後，我就按照爸爸説得爬到牀上，可並沒有急着關燈睡覺，而是拿起牀頭櫃上一本作文書，津津有味地看了起來。沒想到爸爸一把奪過書，瞪着我的兩隻眼睛裏噴出兩團怒火。爸爸走到我牀前，把我的被子向上一託，對我大吼一聲：“趕快睡覺！”然後，他把電燈按鈕使勁一拍，燈就暗了。我躲在被窩裏想：真沒有到愛學習的我還會被批評！

怎麼樣，你喜歡我嗎？那就和我做朋友吧！

學習作文 篇8

大家都説學雷鋒做好事，我也偶爾當幾回小雷鋒。

今天是星期天，晴空萬里。我到公園去玩兒，我和朋友叮噹在想玩兒什麼呢?這時候有一位小妹妹在公園裏哭了起來。我跑了過去蹲下問：“小妹妹怎麼了?”她説：“我找不到媽媽了。”我站起來向叮噹跑去，我們商量了一下決定幫她找媽媽。

於是，我們帶上她一塊兒出發。我又親切的問：“你在哪裏找不到你媽媽的呀?”她説：“在大鼎。”

我們就向大鼎走去。我看到一位阿姨正在焦急地找人。於是，我蹲下問：“小妹妹那是你媽媽嗎?”小妹妹笑着説：“是。”小妹妹邊跑邊説：“媽媽。”我們也跑過去，阿姨看到我們倆就説：“謝謝你們，你們就是小雷鋒嘛。”我第一會聽到有人叫我小雷鋒，我很高興。跟他們道謝後就回家了。

希望大家都像我這樣，多多幫助別人，別人也會幫助你的'。

學習作文 篇9

當我看到電視上的女演員在鋪着紅地毯的舞台上翩翩起舞。我心中總有一種激動：我也想去學習舞蹈，也想在這華麗的舞台一展風采。 我一把抓住媽媽的手臂，撒嬌道：“媽媽，我也想去學習舞蹈，好不好？”媽媽經不過我的軟磨硬泡，答應了。

我聽了，高興得轉了五個圈，轉得頭暈，轉得樂呵！

拜師學藝

第二天，媽媽拉着我那雙顫抖的小手，走進了小荷花舞蹈培訓學院。這時，我才覺得舞蹈是那麼高不測深，我突然意識到自已不知道怎麼學習舞蹈？只感覺腦子裏一片空白。

何老師微笑地向我們走了過來。“嗨，你們來了。來，小朋友，來這兒換一下舞鞋，準備上課了。”這是一雙紅色的舞鞋，柔軟而舒適，手摸起來像摸在一團棉花上。練舞服是玫瑰紅色的，像絲綢般滑。

告別了媽媽，我踏入了鑲有木瓷磚的地板。

魔鬼訓練

於是，我的生活重心轉移到了練舞房。

全家人都驚訝地發現，我這個平日被媽媽寵壞的小公主，不知哪來的狠勁兒，6歲的小女孩極其聽從老師的教導。

壓腿、抬腿、橫劈腿、豎劈腿······

當腿架上杆時，頭往腳腕上低下去時，痛！除了痛還是痛！老師的雙手死死地把我的右腿、左腿按得直直的，而且一練就是一、二個小時，一天下來，痛不欲生！

每次練習時，我都感覺自已是在太上老君的煉丹爐裏，痛苦極了；每次都想放棄時，都會看到媽媽正在平靜地望着我，像深深的潭水······每次相信自已會堅持下去時，都會看到何老師信任的眼神，每次我都會微笑地堅持下去······

精彩演出

幾年了，我的舞技有了很大的進步。

一天，何老師興奮地對我説：“密麗，放學後你留下來一趟。”我一頭霧水不

知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥？”

放學後，何老師對我説：“我們要演一出《天鵝齊飛》。你要扮演天鵝公主，所以你要加強學習。來，像老師這樣做，一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒，踮腳，左腿往後抬，隨着音樂節奏慢慢旋轉。回家去練吧！”

回到家後，我換上舞鞋，開始練習。

那優美的動作在老師的身上是那麼妥帖，那麼自然，整個身子好像一隻蝴蝶在翩翩，宛如一隻金鳳凰頻頻振翅，在我的身上是如此彆扭，如此不到位。

別灰心！我為自已鼓勵！

踮起腳尖，抬起右腳，慢慢旋轉。我的心裏默唸，在大廳裏自由地翩翩起舞。

一個星期後，我穿着光彩亮麗的`白色舞服，在絢麗的燈光下翩翩起舞，一展風采！

節目結束後，我得知我們的節目得了第二名時，老師説：“密麗，你就像一隻真的天鵝。在華麗的舞台上一展你的才華。”

在領講台上，我雙手捧着鮮花，成功的喜悦圍繞在我的四周。

沒有下功夫的人，就一定不會有收穫。這是我一隻“真”天鵝的練舞祕訣。