高中作文經典的幾種類型訓練題及範例文評析和講解練習

作文語段訓練之一：綵線串珠

【訓練項目】圍繞一個分論點，列舉大量的細節材料展開論證。

【典範例段】對於我的朋友，我很重要。

相處多年，知面知心，有時言語都顯得多餘。僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，一眼呆呆的凝望，就可以明瞭對方的心情。一個眼神，讓彼此寧靜；一句問候，讓彼此感懷；一次緊握，能給我信心；一聲歌唱，能給她感動。我會因她的感動而鼓舞；她會因我重拾信心而雀躍。夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼後，驟然停住，那一串數字再也用不着默誦；逢年過節時，她寫下一沓賀卡。輪到寫我的地址時，她閉上眼睛……假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾複製的文件，膠捲裏翻出了一張沒有圖像的底片，她的記憶庫裏留下不可填補的黑洞。許久之後，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的.風口將它焚化。然後，她一個人恍如走入茫茫沙漠……面對這般友情，能説我不重要嗎？（《我很重要》）

【簡要評析】有時用來證明分論點的材料不必驚天動地，列舉身邊的瑣屑小事即可。這些“小事”宛如散落一地的珍珠，主旨句(分論點)就是一條綵線，只要能夠發揮綵線的作用，就能串成精美的項鍊。“綵線串珠法”就是圍繞一個分論點，恰當地組織大量的瑣碎的細節材料來展開論證的方法。關鍵是如何組織，使材料有情，有理，有序。

上面的例段，材料非常豐富，它是怎樣展開並組織的呢？首先明確分論點“對於我們的朋友，我很重要”。在哪些方面體現了“我”對於朋友來説很重要呢？從最細微的一顰一笑，一舉一動説起，列舉我們相知的程度，説明我離不開她，她也離不開我。這裏全部用的是整句，句式整齊對稱，有時還有對比。接下來用散句，基本上按照時間順序來組織，後面的“假如我不在了”和“許久之後”是作者用想象中的情景來拓展充實。這些瑣屑的材料就是按照這樣的順序組織起來的。本段文字，在評卷教師看來不僅是理性的感受，也是對他自己生活的一種體悟。怎麼不會給高分呢？文段收到這樣的效果有一個重要的原因就是以情動人。

【參考閲讀】行走在歷史文化長廊

歷史的碎片藴藏着豐富的文化信息，讓我們讀出無盡的感懷。

春風吹化了冬雪，時間黯淡了日月。行走在歷史文化長廊，讓人目不暇接，百感交集。也許是一幢宮殿，一角飛檐，一道畫廊，訴説着顫悠悠的往事；也許是一方壁畫，一塊殘碑，一幅法帖，浸潤了苦辣辣的歲月；也許是一枚古錢，一礫陶片，一條竹簡，凝結成一片桑田滄海；也許是一句唐詩，一曲羌笛，一聲琵琶，幻化成一段離合悲歡……儘管你所見者不過是一些文化碎片，可正是握着這些碎片，我們讀到了豐富的文化信息，這些信息匯成了寬闊的河流，我們就被這樣的河流裹挾着，駕一葉小舟，憑一枝瘦槳，追逐着遠去的時光，仰望天邊的彩霞。

【練習設計】對生活感覺很乏味有很多原因，其中沒有感恩之心是重要的原因。請以“學會感恩”為題，使用綵線串珠法，寫一個語段。