科學小實驗

科學小實驗1

一個陽光明媚的上午，科學老師面帶微笑大步流星地走進了教室。只見她一手拿着一包鹽，一手拿着一個裝滿水的瓶子和一個雞蛋。老師的葫蘆裏賣的什麼藥呀？難道是要教我們做飯？算了還是先上課吧！上了課就真相大白了。

同學們，今天我們來玩一個遊戲吧！科學老師説着。好！剛剛還死氣沉沉的教室一下子變得活躍起來。那好，我們要玩一個‘雞蛋浮起來了’的遊戲。科學老師有條不紊地説着：首先我們要把這個雞蛋放在水裏突然好奇的王雲淇打斷了老師的話：老師這雞蛋慢慢的沉下去了，這怎麼浮得起來啊？這個嘛，不告訴你們，讓你們自己思考一下怎麼用身邊的`東西使它浮起來。科學老師笑着説。要不加點鹽吧！

不知哪個同學説道。好吧！老師用一個勺子舀了一點鹽倒入水中，只見水中的雞蛋動了一下，當同學們正歡呼時，雞蛋又落了下來。老師再加點鹽！老師舀了一大勺加在裏面。可雞蛋就像個沉睡的娃娃，怎麼叫都叫不醒。老師再加兩勺！老師又沉默地加了兩勺。這時，雞蛋被成功喚醒了，但沒浮在水面上，只浮到了三分之一。老師，這次再多加點兒！就這樣雞蛋像日出一樣慢慢浮到了水面上。

玩完了遊戲，科學老師問道：有誰知道原因嗎？大家都在冥思苦想，只有楊濟瑞一下子説出了答案：它的原理跟死海的原理一樣，因為鹽分太多，雞蛋才浮起來的。哦大家恍然大悟。

這件事使我明白一個道理：很多答案要自己去探索！

科學小實驗2

我從《趣味科學小實驗》上看到一個問題：”雞蛋長大了“。我想：雞蛋長大了，這怎麼可能呢?雞蛋生下來就定了型，怎麼會長大呢?我接着往下看，書中這樣寫：先準備材料，一個碗，一把米，半碗水和一個雞蛋。然後把米、醋、雞蛋放進碗裏，一天過去後，雞蛋就會變軟，這時把醋倒掉，碗裏盛上清水，雞蛋就會慢慢變硬，而且變大了。

真的是這樣嗎?我決定按書上説的方法做個試驗。我把這個想法告訴了媽媽。媽媽非常支持我，專門去超市給我買回一袋醋。實驗開始了，我拿來一個碗，抓了一把米，把雞蛋和醋都放進了碗裏。晚上睡覺前，我來到廚房，看看雞蛋是不是變軟了，我伸手一摸，雞蛋殼真的有點軟了，還像一條小金魚，頑皮地吐着水泡。第二天一起牀，我就跑到廚房一看，雞蛋殼完全軟了，我連忙把醋倒掉，換上清水。一會兒，雞蛋殼漸漸硬了，雞蛋看上去真的比以前大些了。我高興得一蹦三尺高，耶，試驗成功了!

這是什麼原理呢?我就告訴你吧：醋是酸性物質，具有腐蝕作用，雞蛋殼遇到醋就會變軟，蛋殼上有許多小孔，蛋殼變軟後，雞蛋裏的.空氣就會像吐泡泡一樣鑽出來，再把雞蛋從醋裏放到清水裏，這時雞蛋像球一樣把水吸進去，蛋殼一離開醋，就變硬了，所以雞蛋就長大了。雞蛋的重量也增加了。

怎麼樣?這種實驗是不是很有趣呀?如果感興趣，你就也試試吧!

科學小實驗3

我在《從小養成好習慣》的書裏看到一個實驗，是把雞蛋泡在醋裏2天，雞蛋殼會變軟。媽媽説：雞蛋殼就相當於我們的牙齒，醋就是食物在牙齒上變成的酸的東西，看看我們的牙齒在酸東西里會變成什麼樣。今天早晨，我和媽媽用雞蛋、醋，還有一個小玻璃杯做了這個小實驗。

我們先在小玻璃杯裏倒了半杯醋，再把生雞蛋放進去。放雞蛋的時候，我們遇到了一點點小困難，杯子底深，可是手又伸不進去，我們怕生雞蛋碎，怎麼辦呢?這時媽媽想了一個好辦法，媽媽輕輕地把杯子傾斜一下，然後再輕輕地把雞蛋放進去。把雞蛋放進去之後，我們觀察了一下雞蛋，我們發現有很多很多的.小泡泡在雞蛋殼上面升起來，媽媽問我這是什麼，我説是水蒸氣，媽媽説那是小氣泡，是醋和雞蛋殼發生了化學反應。觀察了一會，我小心翼翼地把裝雞蛋的玻璃杯放到了我做手工的屋子裏。

中午，我們發現雞蛋有變化，雞蛋殼掉色了!我們用手指甲劃了劃雞蛋，出現了白色的小印，那些小氣泡變成了泡沫，還有一些褐色、滑滑的東西漂浮在醋的上面。我用手指敲了敲，發現雞蛋殼還很硬。

科學小實驗4

彩虹很多時候見不成，我從爸爸給我買的《兒童好奇心大百科》中知道如何可以自制彩虹，就迫不及待地去做。

平面鏡、盆子、水是自制彩虹的工具。我在百寶箱中找了半天，找到了兩個媽媽用的鏡子，用我洗臉的臉盆打滿了水，一切準備就緒，開始實驗了。

1、先把打滿水的臉盤放在陽光下，對着太陽；

2、把平面鏡輕輕地、慢慢地放在水裏，把它對着牆上。

啊，奇蹟真的出現了，等水波不動時，在牆上真的讓我看到了七色彩虹。

我用手摸摸彩虹，感覺熱呼呼的，因為，反射成彩虹的'太陽光本來就是熱的。

我在書中找到了答案：在牆上能看到美麗的彩虹，是因為光的折射作用，那是因為太陽的可見光――紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色的波長不一樣，它們照射到水珠上時，各色光被小珠折射的情況不同，就分解成七色光，也就是我們所看到的彩虹。

實驗成功了，我開心極了，我知道了做實驗的樂趣，我喜歡上了做實驗。

這就是我今天做的彩虹實驗！哈哈…有趣嗎？你們也快動手做做吧！

科學小實驗5

本日一上課，咱們就起頭做一個有的小實行。起首籌備一個玻璃杯，在玻璃杯裏裝滿一杯清冷的冷水，然後教員讓一名同窗不寒而慄地把雞蛋放入水中，雞蛋像一塊小石頭疾速地沉入水底，接着另外一位同窗拿一包鹽倒了一部門出來，咱們伸長脖子，很獵奇地察看着，可是雞蛋仍然在水底巋然不動。“咦？這是怎樣回事？”我皺起眉頭。接着有個同窗再次火燒眉毛地把鹽倒出來。食鹽沉入水底，像鋪上了一層細細的'白沙。依照教員的請求，我用鉛筆悄悄地在杯子裏攪動，食鹽和水交融在一塊兒，水變得很混濁，像蒙上一層濃濃的霧，雞蛋也在攪拌下悄悄地晃悠起來了，像是在舞蹈一樣，末了雞蛋浮上了水面。“浮起來了，浮起來了！”咱們高興地叫了起來。這是什麼緣由呢？本來原理鹽加大了水的浮力，使雞蛋浮了起來。

“浮起來了，浮起來了！”課堂裏傳出了一陣陣啼聲。哦，本來原理咱們在做一個怎樣才氣讓雞蛋浮起來的小實行。

這個小實行可真風趣。它是我更曉得了餬口中的迷信常識無處不在，迷信的祕密無窮，咱們必要用一聲去摸索。

科學小實驗6

人常説：“水往低處流。”今天我做了一個簡單而有趣的實驗，這個實驗證實了水不一定總往低處流。

首先，實驗的第一步，準備實驗器材：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1根。

再進行實驗的第二步：動手實驗。先用手帕把瓶口捂住，然後用橡皮筋把手帕捆在瓶上，誰知，我一不小心把橡皮筋弄斷了，彈住了我的手，一道紅痕立即出現在手上，看來做實驗可真不容易啊。我只好再拿一個套上。然後讓水衝在手帕上，可是水偏偏不聽話，順着杯邊流進水池裏，就是不進杯子，我有點泄氣了，但轉念一想，科學家們能完成那麼複雜的實驗，是因為他們有堅強的`毅力，而我遇到這麼一點困難就想打退堂鼓了，那怎麼行？於是，我耐心的等水進入杯子。當杯子裏水達到七八分滿時，把水龍頭關住，迅速把杯口朝下。我想水一定會流出來的，可是，結果卻讓我大吃一驚，水竟然沒有流出來！這到底是為什麼呢？我查閲了書籍，書上對這個問題是這樣解釋的：當杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關係，所以水不會流出來，我恍然大悟。

通過這次實驗，我懂得了一個道理：做任何事只要堅持不懈，就一定會成功。

科學小實驗7

前幾天，有親戚從鄉，給我們家了一筐土雞蛋。雞蛋個個新鮮，紅潤。筐虎頭虎腦，圓溜溜的大雞蛋，開始發愁了：多雞蛋，保存長久呢?於是，愛乾淨的給雞蛋洗洗澡，放進櫃子裏，我看見了，連忙對説：“不行，不行，雞蛋不可以洗的，洗過的雞蛋不但長保存，反而會很快壞掉！”奇怪地問我為。我一時也想不起原因，所以決定和做個實驗，讓事實她，洗過的雞蛋不容易保存 。

先從蛋筐裏挑了雞蛋，仔仔細細地清洗乾淨，地櫥櫃裏，上面還細心地蓋上報紙。挑了雞蛋，把個大頭朝上，像列兵整齊地排列在冰箱裏。幾天過去了，放的雞蛋外面長了一層白白的細毛，發黴了，敲開一看，蛋清和蛋黃混為一體。而我冰箱裏的'雞蛋完好無損。

實驗證明保存方法得當，謎底也在科學課上揭開了：雞蛋殼上有像皮膚毛孔的細孔，外面一層很薄的膜，清洗把膜破壞掉，細菌反而容易通過氣孔進入蛋內，導致雞蛋變質。所以用水把雞蛋外面的保護膜洗掉了，雞蛋就很難保存。看了感歎到：“儲存小小的雞蛋也有多道理，，生活中到處是學問。”

科學小實驗8

鐵，在我們的生活中隨處可見，但是鐵為什麼會生鏽呢？鐵生鏽與什麼因素有關？這屬於什麼變化呢？帶着這一連串的疑問，我展開了實驗。

我先準備了三根試管，三個鐵釘，水、菜油和木塞。材料準備完畢，我馬上動起手來。

我把鐵釘分別放入試管中，並標上序號。在一號試管中倒入適量的菜油，在二號試管中倒入適量的水，用木塞將三號試管密封。一切工作都完成了，我靜觀其變，耐心的等着鐵釘的'變化。

過了三天，只見水中的鐵釘已經有了明顯的鏽跡，菜油中的鐵釘沒有變化，空氣中的鐵釘也有有了一點鏽跡。

第五天，水中的鐵釘已經完全生鏽了，油中的鐵釘有了小鏽塊，空氣中的鐵釘有了大塊的鏽跡。

這一連串的現象，使我發現：水分和氧氣是使鐵生鏽的原因。光有水不會使鐵生鏽，只有當空氣中的氧氣溶解在水裏時，氧氣在有水的環境下與鐵發生了化學反應，生成了鐵鏽。

在生活中，還有許許多多的真理等着我們去觀察、去探索、去發現。我們需要那雙發現的眼睛。

科學小實驗9

今天，弟弟來我家玩，他問我：“哥哥，今天咱們玩什麼呀？”我想了半天才説：“今天哥哥給你做噴泉。”弟弟好奇地問：“是不是要買管子、電線……”我説：“不用。只要瓶子、剪刀、氣球、膠帶就可以了。”

我們倆找到了這些材料。我心想，這也是我前幾天在電視上看到的實驗，不知道能不能成功。但我還是抱着試試看的心態開始做實驗了。第一步，我拿剪刀在瓶子偏下的地方紮了一個小洞；第二步，把氣球反扣在瓶口上；第三步，把氣球吹起來之後趕緊拿膠帶把瓶子上的小洞貼上；下來是最後一步，把水倒進氣球裏面。

我們來到樓底下，拿了個大盆子放在地上。快速地把貼在小洞上的.膠帶撕開，水一下就噴了出來。那一瞬間真是太漂亮了！噴水來的水柱有30～50釐米高，有瓶口那麼粗。

弟弟突然問我：“哥哥，為什麼堵住小孔，氣球就吹不起來了呢？”我認真地説：“那是因為瓶子裏的空氣壓力讓氣球吹不起來。”弟弟又問我：“為什麼鬆開小孔，氣球就吹起來了呢？”我説：“那是因為瓶子裏的空氣有了出口，對氣球的壓力變小了。”

弟弟又問我：“這個原理還可以做什麼呢？”我説：“可以做空氣炮。”説完，我就跟弟弟開始翻鞋櫃找材料，準備做下一個實驗。

科學小實驗10

星期天我做完了功課，就在媽媽的帶領下做一個有趣的實驗：雞蛋能在鹽水裏浮起來。

媽媽讓我先準備了一些實驗器材：一隻透明的塑料杯子、小勺子、一隻生雞蛋和一大罐鹽。

準備好器材後，實驗開始了，我先在杯子里加入半大杯自來水，在把雞蛋放進杯裏，只見雞蛋一下子沉入杯底。然後，我往杯子裏邊放鹽邊小心翼翼地攪拌，讓鹽在水中加速溶化。我攪着攪着，忽然發現雞蛋離開了杯底，可過了一會兒，雞蛋又沉下去了。這時，媽媽叫我往杯子裏再加些鹽，輕輕一拌，雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。我高興得跳了起來，嘴裏叫道：“我們的`實驗成功了！”

媽媽叫住我説：“停一下，你知道這是為什麼嗎？”，“不知道”我回答到。 “運用你聰明的大腦結合所學的科學知識能不能想出答案來呢？”媽媽説。

於是，我就去找它的答案。發現：物體的重量大於水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小於水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的比重等於雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。原來，媽媽讓我不斷地在水中加鹽，是為了增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。

通過這次有趣的實驗，我學到了知識。啊！以後，我一定要勤動腦，常發現，再查閲書籍，掌握更多新的知識。

科學小實驗11

“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起，孫老師踏着鈴聲走進教室。只見她手裏拿着兩個紙杯、一袋硬幣、一個裝滿水的杯子。孫老師神祕地對大家説：“今天，我們做一個實驗。”“哦！”同學們高興地歡呼道。

只見孫老師小心翼翼地把水倒入紙杯中，直到滿得不能再倒了。這時，孫老師讓我們觀察紙杯內水的狀況，只見水的表面微微鼓起，像麪包鼓起的表面一樣。然後，孫老師開始往水杯裏面放硬幣。我以為老師一放硬幣水就會溢出來，卻沒有想到在老師放了五六枚硬幣之後，水還是沒有溢出來。我們感到很奇怪。孫老師這時又讓我們仔細觀察水的表面，只見水的表面又稍稍抬高了一些。孫老師又開始讓同學們往裏面放硬幣了。“八、九、十、十一’’天哪，居然還沒有溢出來！輪到我上前放硬幣了，我極其小心地拿着那枚硬幣，慢慢地靠近水面。心裏很緊張，不敢鬆開那枚硬幣。直到同學們都説“放、放······”我才狠心放了下去，水依然沒有出來。直到放到了二十一枚，水才慢慢沿着杯壁溢出來。這究竟是怎麼回事呢？

同學們你看我、我看你，都是一臉迷惑。孫老師這時才笑着對我們説：“其實，水是由許多水分子組成的`，它們就像一張網，聯接在一起。你們看到的這種神奇的現象，是水的表面張力在作怪。”我們這才恍然大悟。

通過這堂課，我知道了只要留心觀察，就會有意外又驚喜的大收穫。

科學小實驗12

今天，老師在科學課上給我們做了一個有趣的小實驗：他先拿出了一些藍色顆粒狀的粉末，並跟我們解釋道，這叫硫酸銅，一種化學物質。然後，將硫酸銅倒入一根裝有清水的試管裏，水立刻變藍了。這時，老師説：“如果把一根打磨好的鐵絲，放入這根試管中，會引起什麼現象呢？”老師既沒有告訴答案，也沒有演示給我們看，而是下發了實驗材料，讓我們自己去尋找最終結果。

我們拿到的實驗材料有：半試管的硫酸銅溶液、一張砂紙和一根鐵絲。首先，我們把鐵絲在砂紙上磨了幾下，把外面那像是鏽了的表層給磨掉。然後，將鐵絲放入了硫酸銅溶液中，並用它攪拌了幾下，之後，奇蹟發生了：原本黑色的鐵絲，漸漸地變成了紅色，形成了之前鐵絲表層上的東西。而原本湛藍色的溶液，則變得有點綠色了。

看見大家都發現了問題，老師開口了：“其實，現在這根鐵絲表面的紅色物質，就是銅。這硫酸銅溶液其實是起到了一個物質轉變的.作用，也就是説，這杯溶液就變成含鐵的了，而這根鐵絲的表層就變成銅的了。”

科學小實驗13

今天，我們懷着期待的心情去上科學課，因為這節課我們要“變水為冰”。這麼熱的天，真的能把水變成冰嗎？同學們的心中都有個小問號。

科學徐老師早就準備好了實驗用的.材料：一個玻璃杯、一個裝着水的試管、一支温度計。這些就能變出冰來？同學們是丈二和尚——摸不着頭腦。徐老師先為我們做了示範：只見他小心翼翼地把裝着水的試管放進玻璃杯裏，又把温度計插進試管裏。“再加上冰塊就行了！”徐老師説。同學們一聽這麼簡單，都躍躍欲試。“慢着，“徐老師繼續説，“在插試管的時候一定要注意不要用力過猛，不然試管底部會碎的。還有，實驗進行中千萬不能把温度計拿出來哦！”同學們聽了，連連點頭。

我們按照徐老師的要求插好温度計，此時顯示的是二十七度。接着，徐老師在玻璃杯裏放了冰塊。時間一分一秒地過去，我們一眨不眨地盯着温度計，生怕錯過了關鍵時刻。温度迅速地下降着，可是水依然沒有結成冰。温度計在到達五度後，水銀就像被凍住似的，不再發生變化了。同學們緊鎖眉頭，急得像熱鍋上的螞蟻。有人甚至為水“加起油”來，可是，水就是不聽指揮，偏不結冰。

這時，徐老師笑眯眯地走過來，在玻璃杯裏撒了鹽。過了一會，奇蹟發生了，温度計又動了，温度下降到了零度。水終於結成冰了。“我們成功了！”同學們頓時歡呼雀躍起來。

今天，我們變成了魔術師，親手把水變成了冰。可是，鹽為什麼能使温度下降，把水變成冰呢？我一定要回家好好查資料，解開這個疑問。

科學小實驗14

最近的科學網課中，老師給我們上的內容是“時間的測量”一單元。為了更好地使我領悟到其中的知識，媽媽給我買了一套愛牛科學實驗用具。

今天，科學老師給我們上新的內容：擺的研究。所謂的擺就是一個被繩子栓住的螺帽。這節課，我們來研究擺的快慢與什麼因素有關，主要做三個對比實驗。於是，我和媽媽利用材料進行小實驗的探索。

實驗一

擺錘的重量與擺動快慢有關嗎?實驗前我們先猜測了實驗結果，我覺得擺錘的重量與擺的'快慢無關。那到底是不是這樣呢?實驗開始，我和媽媽把事先準備好的擺綁在一根塑料棒上，然後，兩人分工合作，媽媽負責數數，我負責計時。媽媽一隻手把塑料棒摁在桌子邊緣，一隻手捏住擺錘，在搜索的一瞬間喊下開始。我手中拿着秒錶，在開始的一瞬間計時。時間一秒一秒地過去，每達到一個15秒，我就喊一聲“到”，這樣一共有45秒。我將媽媽數的數記錄在紙上，記錄完這一組數據後，我們往繩子上面再加上一個螺帽，過程基本上與之前一樣，又進行了一次測量。為了記錄的準確，我們每次實驗都記錄了三次。哈哈，在六次測試中，擺的擺動次數都是17次。通過數據，我們發現擺錘的重量與擺的擺動快慢無關，被我猜對了答案。

實驗二

這次的實驗是探索擺繩的長度與擺的擺動快慢有無關係。我們將擺的距離定在了10釐米、20釐米、30釐米處。實驗開始，媽媽在心裏默數擺動的次數，我在旁邊掐秒錶。經過兩人的配合，很快第一次實驗就做好了，記錄完數據後，馬上又進行了第二次的實驗。這一次我們把擺繩的長度加長到原來的兩倍，這次擺的擺動速度好像比之前慢了一些。第三次實驗開始，這次我們把擺繩加到原來的三倍——30釐米處，這一次比之前更慢了。通過實驗，第一次的數據為30次，第二次的數據為22次，第三次的數據為18次。這就告訴了我們一個道理：其他條件相同時，擺長越長，擺動越慢;擺長越短，擺動越快。

哈哈，這套實驗用具這有趣，有了這些實驗小材料，在科學課上的一些知識就可以通過實驗來理解，簡單，印象又深刻，幫了我很大的忙。我愛科學小實驗。

科學小實驗15

快樂作文的課堂真是趣味橫生啊!

這節課，老師非常奇怪地拿了兩個土豆和一堆吸管，我還以為老師是要做“呀，土豆”呢?其實，老師是讓我們做一個實驗，那就是“大力士吸管”。老師清了清嗓子説：“誰可以把吸管穿透土豆?你們誰想先第一個試一試?”同學們一聽，都丈二和尚摸不着頭腦，吸管能穿透土豆嗎?老師決定讓朱逸強同學先來試一下，小朱同學非常緊張，慢慢地走上講台，右手拿着一根吸管，使勁地往土豆上一紮，可惜沒能穿透，他又鼓起了勇氣，用手握着吸管狠狠地插到了土豆上，可土豆還是“紋絲不動”，只是被紮了幾個洞，流出了汁/水，但吸管兒的“腰”已經摺了。小朱同學一看，垂頭喪氣地走下了講台。

終於輪到我了，我深吸一口氣，用大拇指封住吸管口，用手使勁一插，“啊!”吸管果然插進了土豆的肚子裏，再來幾下，瞬間成了一個土豆棒棒糖，惹得同學們哈哈大笑起來，我不好意思地回到了自己的'座位。這時老師跟我們説：“要想插進去，就一定要用大拇指封住吸管的一端，吸管內部空氣在刺入土豆的瞬間，空氣壓強變大，在空氣壓強的作用力下從而使吸管穿透土豆很輕鬆了。”同學們聽後都恍然大悟。

通過這次實驗，不僅讓我收穫了快樂，也讓我學習到了大氣壓強的知識。