關於勇氣作文合集六篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的勇氣作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

勇氣作文 篇1

從小到大，每逢自己失意或想放棄時，一盞勇氣之燈的光芒總會為我驅散心中的迷茫。它化作一絲清風，帶給我沁人心脾的清涼；它從天空上飄落了下來，化作一粒種子，埋在我內心深處，潛滋暗長：每個人都會有擊敗困難的勇氣和力量。

寬敞明亮的教室裏，老師還沒來，同學們正七嘴八舌地聊着天，這又是美好的一天！可是，可是我卻沒有辦法融入其中：因為，今天我有一個演講。從來沒有在同學們面前演講過的我，此時就像身處地獄一般，被綁在柱子上，被繩子勒住脖子，讓我喘不過氣；同學們的笑聲在我看來就像一羣小妖怪在討論我該煮着吃，還是炸着吃……突然，大家安靜下來，原來老師已經站在講台上了！演講要開始了啊！我的心砰砰直跳，演講稿都被我攥出汗了。

時間一分一秒過去，終於輪到我上場了。我的腿在發抖，心亂如麻，之前記住的台詞全都忘光了。我小聲地對自己喊了一聲：加油！然後用顫抖的聲音開始了演講：“同學們，今天我給大家演講的是《暑假敦煌遊記》。”這麼簡單的一句話，被我背的磕磕巴巴，我聽見了同學們的竊竊私語：“那麼簡單的話都説不好，真是……”我在台上一個踉蹌，感覺心都快跳出來了，豆大的汗珠從臉上滾落，滴在了地上。“要不給老師説説，不講了吧？”我心裏打起了退堂鼓。老師見我半天不説話，想幫我解圍：“要不你下週再來講吧，沒事的，下次還有機會，你敢上來已經勇氣可嘉了。”説完，她還瞪了兩個小聲説話的同學一眼。

我真的好想答應啊！可心中一個聲音決絕地説：我不甘心！多好的一個機會可以展現自己，克服自己的缺點，可我居然想放棄！我為自己的想法感到羞恥，同時，一種勇氣在我心裏油然而生，令我一下充滿了力量。我對老師説：“老師，我可以的，我想講下去！”我定了定神，不再緊張了，當我流利的做完演講，同學們暴發出一陣雷鳴般的掌聲。

每當面對困難時，我們都需要多一點勇氣。或許，在放棄的那一瞬再努力堅持一下，奇蹟就會到來！

勇氣作文 篇2

教育的內容每一天都是新的，教育行為每天都面臨着挑戰，因此，儘管我們在工作中盡心盡責，儘管我們對許多教育行為進行過精心的預設，但錯誤和過失也在所難免，當我們遭遇失敗時，如何轉敗為勝，為何把握好失敗向成功轉化的契機，也是對我們教育能力的一個重要考量。

他上課總是不肯發言，即使給他發言機會，他的聲音也小的像蚊子哼哼似的。為了讓每個學生口頭表達都完美無缺，我頻繁讓他發言。可是他根本不領我的情，每次厚厚的嘴脣還是如此艱難地啟動着，發出的聲音低得像一個幽靈，叫人捉摸不着。失望之餘，我不覺發起了火：“你每次發言，聲音都像病貓哼似的，大家都像你這樣，老師還不去買助聽器！”説實話，我對他真的有一種恨鐵不成鋼的感覺。以後的情況也不見好轉，他依舊不願發言，直到點他的名字時，他才極不情願地站起來，用只有他自己才能聽見的聲音嘟噥一陣。等他無可奈何“話”落去，我只能對他苦笑一番……一學期就這樣過去了。

再開學時，他竟然沒來報到，原來他偷偷轉到另一個班去了。當校長把這個意外的消息委婉地告訴我時，我驚呆了，好久才反應過來，我自認為對學生認真負責，自認為自己的教學水平也不錯，誰知……

我百思不得其解，便主動找他來，進行了一次傾心長談。他流淚了，他哭着説上次我對他發火後，班上有人用英文喊他“貓”，還對他學貓叫。我問他為什麼不及時告訴我，他説不敢，害怕我熊他，天哪，我在學生的心中都成什麼樣子了！我還一直自以為是，我感到汗顏，我向他道歉，而他哭得更兇了，我替他擦乾眼淚，對他説：“老師那次對你發火是不對的，請原諒，謝謝你幫助老師改正缺點。你已經轉到別的班級了，老師沒機會再在你身上彌補過失了。我希望你以後變得開朗些，有什麼心裏話，要及時給現在的老師説，不要憋在心裏。”聽了我的話，他不住地流淚，然後説：“老師，我不想離開了，我還要在你班上。”這時我反而勸他説：“學校領導的決定不是隨隨便便可以改變的，人家班級的老師也把你編進名單了，現在就不要再考慮動了。你要永遠記住我對你課堂發言的要求和期望！”他很激動，放開嗓子，答應了我：“老師，我向你保證！”他的聲音從來沒有這麼大，他的聲音終於大了起來。

這件事使我想到，我雖然失去了一位學生，但所幸的是，我並沒有失去一位學生對我的信任和尊敬。他雖然已經不能如願重新回到我的班級，但他遠離的心靈最終還是迴歸到我的身邊——他聽我的話，提高了他的聲音。他在不在我的班級，其實並不重要，重要的是我的努力最終改變了一個人。

教育是一門藝術，但似乎又不是一門藝術。在這件事上，我的教育也許是失敗的，也許是成功的。失敗與成功，有時是一步之遙，一牆之隔。關鍵是我們有了失敗之後，是否有決心碰觸失敗這堵牆，能否有能力推倒這堵牆，然後走向成功。

勇氣作文 篇3

第一次自己獨自出行，第一次自己獨自下水游泳，第一次自己出門，第一次自己出去買東西……每一個第一次都離不開勇氣。

從出生到現在，發生過無數的事情；聽爺爺講述我小時候的故事，聽媽媽講我在讀幼兒園的時候的故事，還有我自己記得的一些經歷，我總覺得我的勇氣的與生俱來，是根本不會離開我的；但，那五分鐘的經歷，讓我改變了我對自己的看法……

那是下着濛濛細雨的下午，我疲憊地伸着懶腰，從那枯燥無味的補習班走出來，準備去圖書館買那本早已看中的漫畫書。“xx站到了……”我聽着聲音邊從車上跨到了站台上，撐起金黃色的小傘向天橋走去。天空下着小雨，滿地的雨水，路上除了無數輛來來往往的車輛，看不見幾個人的影子。我走上被雨水披上外套的天橋，看見一個一手拿着雨傘，一手提着一袋裝滿菜的阿姨，後面跟隨着一個衣衫襤褸，手裏拿着一把壞了的雨傘的男人。那男人彎着膝蓋，弓着背。剛開始我以為那只是個工地上工作的工人，但是越想越覺得奇怪，便停下前進的腳步，轉過身，只見那男人快速的從前面那個阿姨的袋子裏抽走一樣菜，用那破舊的外套遮擋着，弓着背，迅速地向車站跑去，我看那阿姨似乎感覺到了什麼，但是至少微微看了一下袋子，覺得沒有什麼，便繼續前進。頓時，我好想衝上去告訴那阿姨，你的東西被人拿了，剛剛邁出的那一小步又猛的一下收回來，轉過身，向前走着，越走越快，心裏越來越害怕，淚珠像似要與小雨點兒們匯合。我低着頭，大步向前進，不敢回頭，心底好像有個精靈不停的喊着“你應該去説！你應該去説！……”“可是……可是……可是我不敢”我的心發出了微弱的回答。

心裏有一塊沉甸甸的巨石，在書店裏找書也心不在焉，時不時撞到人，時不時把書放錯位，就連記得一清二楚的書也差點忘記名字，迷迷糊糊中找書、買書就用了一個小時。

到現在我也一直忘不了那短短的五分鐘，只要有人提起“偷”這個字我的腦子裏就會浮現那五分鐘的畫面。

有時候在想，如果當時我鼓起了勇氣，也許那塊沉甸甸的巨石就不在我心裏了，也許我的勇氣還提升了。那時，我真的不應該丟棄那勇氣……

勇氣作文 篇4

三月，有一場雨，打濕了春天的背景。

站在光滑的小徑上，風雨急切地想摧殘我的身影，按捺不住天地的禁錮。因心早已沉重，只能寂寞的走着，無奈地走着。滿心惆悵，失意茫茫，不知自己行了多久。

微涼的春風敲打窗紗，桌前是墨跡暈染的半頁書紙。提筆，切不知從何説起，只好向窗外望去。就這樣，我無意間撞上幾抹黛色。我不由得放下了筆，仔細端詳：這片爬山虎依着身後的斷璧殘圭，頑強的在前方的荒蕪裏鑲嵌上了幾襲綠意。可以從分層上來看它們略有不同——最低處是古老的藤，深綠色的葉；而高處是很嫩的蔓，翠綠色的葉。

爬山虎高高低低依次鳴奏着優美的旋律，是否代表付出與得到之間的遙遠距離？變化無常的數學和語文，枯燥的英語單詞，和考場上的四處碰壁早已使我心灰意冷，我已沒有勇氣面對，無奈，只有徘徊。

暮色殘陽裏，被淚侵蝕的眼，竟瞧見爬山虎又攀升上了一個似有似無的高度，而以往在高處的嫩葉又漸漸斑駁了幾歲光陰。雙眼漸漸清明，似有所悟。

儘管成長路上充滿了風雨，但只要保持一顆堅持的，勇敢的心就不會沉淪了。在成長的道路上勇敢拼搏，只為不悔，像被流放的紙鳶般追逐黎明的曙光。做一株爬山虎吧，只衣襟帶花，許歲月靜好。

風停，雨歇，天空已是明朗，撒下了暖暖的陽光。雖然成長之路風雨兼程，但我也要帶着勇氣面對。

勇氣作文 篇5

也許是千百次努力揮之一去，無數次的失敗讓我迷茫。我在每次看着失敗的同時也在仰望着這個世界，為什麼命運總是那麼的不公平，讓擁有的多一些的人擁有更多。付出的一切的一切早已他可曾看到，我覺得我的人生活的好失敗啊!

一直都在追趕，無數次的想放棄，卻都沒有狠下心。每次想放棄是總問問自己為什麼走到這裏，我不敢放棄，也沒有放棄的權利。好像大海中尋找大陸的船，永遠找不到家的方向。每次考試，總看着別人在哪裏談笑風生，只能自己默默為自己揪心。就感覺同樣都是人，為什麼人與人差別就那麼大，為什麼我每次的努力都失敗。

漸漸地，我幾乎都變得麻木了，或許那些扎進我心已經太多次了，早已感覺不到疼痛。我覺得不僅僅在學校，在家裏，父母總是喋喋不休的談論別人怎麼樣，總是故意在提醒我。我也是感覺做父母的太失敗了，我也不願意在一個不理解我的家庭之下生活一輩子，我也不想永遠做那個配角。但沒辦法上天總是在磨難我。

經歷了一個學期的高中生活，我也明白了些許。學習在很多時候就是一種方向的堅定，方法的堅持，行為的堅守，新鮮過後的持之以恆與反覆不斷的時間。路很長，走的也許會慢些，去掉浮躁敢以淡泊，用智慧和辛勤走在正確的道路上我們就一定能成功。

每次當我感到已經用盡全力的時候，我總會告訴自己再加把勁，就快成功了。上天或許在某些方面是公平的，當你想要得到一些東西，就要失去一些東西。我已經努力的`在忘記，但是總有些東西是忘不掉的，因為真正的忘記是不需要努力的。

感謝那幾個讓我真正看清我自己的人，你們讓我認識到了自我，讓我有了拼搏下去，活下去的理由與勇氣。把我從黑暗中拽了出來，我覺得我不會再去想放棄了，堅持下去，為了我的夢想，為了新安，為了高人一等。

【拓展閲讀】

她是一位鎂光燈下的明星，清純又靚麗，熱情且充滿活力。除了做演員，她還有許多不同身份，拍照拿過《國家地理》雜誌的攝影獎，做公益支教入選過《感動中國》候選人，此外她還寫書、拍電影，生活豐富多彩得令人羨慕。

舞台現場，談起自己支教的事，江一燕一臉的幸福。她説：“堅持在廣西山區支教已經九年，每年都至少待一個月。什麼課都給同學們上，還上過朗讀課。每次去都儘量不提前通知，怕孩子們知道‘小江’老師要回學校，而兩個晚上都睡不着覺。”

當她講起一個轉了學的孩子，在跑步一個小時去看她的路上，竟然熟悉地叫出孩子的名字“蒙桂祥”，並與孩子們擁抱告別時，我很吃驚：這絕不是明星作秀！一位每年支教一個月的老師，如果不和孩子們打成一片，真正關心和愛護孩子，她是很難叫出孩子們名字的。

作為明星，她願意把時間和愛灑到山區的貧困孩子身上，實屬難能可貴；而一年年地飛去支教，堅持近十年，成為孩子們最愛的‘小江老師’。可以説她是在做着一件偉大的事情啊！這將帶給那些貧困的山區孩子多少自信和勇氣！

提到老師對學生的關懷和幫助，會給孩子們很大的勇氣時，江一燕坦言：“我小時候是一個很孤獨的孩子，不知道跟誰交流。”

在江一燕的記憶中，這種孤獨的改變起始於一位名叫章燕的舞蹈老師，給了她許多勇氣，幾乎重塑了她的生命。

她説：“突然有一天有這樣一個老師出現在你的生命裏，她又像你的大姐姐又像你最親密的朋友，我覺得她完全改變了我。”

“章燕老師教會了我堅持，讓我有勇氣登台跳舞”。

遺憾的是，就像每一個故事都未必會有一個圓滿的結局一樣，章燕老師在江一燕國中時因病離世，但江一燕為實現老師追求舞蹈的最高殿堂的心願，而努力考上了北京舞蹈學院，並帶着勇氣一直走到了今天。

在江一燕的記憶中，最幸福時刻之一就是燕子老師騎車送她回家的時候。她坐在自行車後面，老師的長髮被風吹起來，雖然只看到老師的背部，卻感覺老師好香、好美！

“在一個孩子很孤獨的階段，老師一直陪伴着我，她讓我變得更開朗。這種細心的愛，讓人感覺得好温暖。”

看到這裏，一副美麗的畫面浮現在我的眼前，可是羞愧也襲擊了我的心靈，作為一位職業教育者，對孩子們的愛遠遠比不上章燕老師的細膩。

江一燕所堅持的公益支教的事業，或多或少是受到了章燕老師的影響。“愛”的教育永遠是老師開啟孩子們健康成長的金鑰匙！

最後，江一燕朗讀了陳忠實的《晶瑩的淚珠》，獻給她最最親愛的章燕老師。

勇氣作文 篇6

勇氣

天行健，君子以自強不息。

曾幾何時，從古到今，哪兒不需要勇氣。在古代，在國家面臨衰敗之時，他用勇氣與國家共存亡；忠臣之士們為了保全自己的國家，戰勝君王的懦弱，在百姓面前需要勇氣；在今世，她用勇氣戰勝生活中的挫折。這也需要勇氣，沒了它，我們永不會勝利；有了它，我們才會有戰勝挫折的喜悦之喜。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。屈原他對着蒼穹發出悲涼的感歎，《天問》，你何所悲？你為何悲？只為那支離破碎的山河的沉浮，今卻全城的瓦礫。在無窮的天河之間徘徊中等待。一次懷石投江的一道弧線，他絲毫沒有猶豫，縱身一躍。180°的完美的弧線在黃昏的照耀下顯得完美無瑕，一道金光在一瞬間消逝。勇氣，是他愛國情感的中流砥柱，因為有了它，才會有不朽的《天問》。問君何所思？問君何所憶？只為那大好江山，至今卻……

“出師一表真名世，千古誰堪伯仲間”。陸游為《出師表》的悲壯的情懷。諸葛亮一生為蜀鞠躬盡瘁死而後已。他的一生只為興復漢室，正如他所説的：“受命於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來由二十又一年以。”他用他過人的膽識去北定中原。勇氣，是對他興復漢室的信心與奠定北伐的信念，是偉大的情感的忠貞的所鑄造的精華所在。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我用它去尋找光明”，這句話莫不過於海倫。她用他那雙眼睛去尋找她心中光明，這一切的外力所做的都是無用功，只有用自己的心去聆聽，用心去尋找光明，用心去替代光明才會進入“人類”的世界，但這條路太漫長了，一路上的荊棘佈滿了，但在她鑄夢的路途上，她卻擁有了勇氣。勇氣，使她的心比眼睛還要明亮。《假如給我三天光明》的心靈的呼喚。

文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的壯志雄心；辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身後名”的信念；蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的勃勃雄心。生活需要勇氣，需要它去戰勝困難。但我們每個人擁有勇氣並心手相連時，九州大地上便有無窮的力量，在那一刻我們都有永恆的勇氣，也將在不竭的奇蹟出現——勇氣是挫折最大我敵人，是中華民族那最亮麗的風景線。