【推薦】實驗國小的作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的實驗國小的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗國小的作文 篇1

有孔紙能托住水？這一句話再一次躍入我的腦海。那還不漏麼？為了滿足心中強烈的好奇，我決定親手實驗一下。

準備好實驗材料：大頭針、白紙和一滿杯水，便開始了我的“實驗之行”。

我先用大頭針把白紙弄了個“千瘡百孔”，然後用杯子盛了滿滿一杯水，實驗真正開始了。

我用上面有無數個孔的白紙蒙在了那紙杯上，一隻手壓着紙，另一隻手壓着杯子，急切地把杯子翻過來。由於沒經驗再加上迫不及待的心是我只壓了幾秒便鬆了手。“啪！”杯子裏的水都潑了下來，很“杯具”地濺了我一身。

這次實驗以失敗狼狽告終。

俗話説“失敗乃成功之母”，我可不是那麼容易就放棄的'。

又到了那最為關鍵的當然也系這成敗的時候了。我依舊是先用白紙把杯口捂實，再以迅雷不及掩耳之勢把杯子翻過來。接下去我可沒有上次那麼莽撞，而是捂在上面“N”分鐘，然後小心翼翼地慢悠悠地把手挪開。

結果很出我意料，紙就像用膠水粘在上面一樣，而小孔中也絲毫沒有流出水來。

我帶着滿腦子的問號翻開那本書，原來是因為產生了向上的託力。

真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊！

實驗國小的作文 篇2

放大鏡可以點燃樹葉？一樣的綠豆在不同的環境下葉子顏色不一樣？泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什麼東西？當老師告訴我們要拿這些材料做成太陽能熱水器時，教室裏一片沸騰，好像就是一鍋燒開的粥。

下課後，我、小吳、小鄧組成了一個小組，然後我們分好工，各自帶什麼材料。

熊老師高興地説：“好，那誰先來呢？”

科學課上，只有我們帶齊了材料，老師就讓我們做。我們就開始七嘴八舌地討論了，一個同學説：“應該把錫紙帖子這裏！”

“不，應該把這裏塗成黑色。”於是我們手忙腳亂地照着書上做。當然，我們也不順利，有時把錫紙貼錯了，有時塗錯地方了。下課時，我們雖然做成了，但是個錯的。

回家後，我立刻找出一個相當不錯的盒子，然後把瓶子放在中間，接着把四周貼上錫紙，再小心翼翼地把泡沫填滿剩餘的空間，最後拿筆把盒子旁邊塗成黑色，這樣是為了吸熱。

第三天，我把小太陽能熱水器帶到了學校裏。哇！同學們的做法真是令我大開眼界，真是五花八門。有個同學把盒子貼成一個密封的了，結果光線進不來；有個同學直接把瓶子上貼了錫紙，同樣光線也進不來；有的……

科學課上，我們把太陽能熱水器拿到了操場上，老師還讓我們玩了太陽能電板，用它可以把小燈泡點亮，可以節約不少資源呢。我們也把自己的`太陽能熱水器打開，陽光可以直射，然後也把太陽能電板放到了陽光直射的地方，兩面鏡子放在旁邊，使陽光反射到太陽能電板上面。

萬事俱備，只欠東風！我們只要耐心等待就行了。於是我們趴在地上，眼睛瞪得圓溜溜的，心裏都在祈禱：“快點亮吧！”如果有同學擋住光線，我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操場上泡沫漫天飛，好像下雪了似的。

叮鈴鈴，下課了，雖然小燈泡沒亮，可我的冷水卻變成了温水，看來效果還是有的。

這個科學實驗不但好玩，而且讓我悟到了一個科學道理：科學是嚴格的，不能容納一點錯誤，所以每一個實驗、每一件事情我們都要認真對待。

實驗國小的作文 篇3

在龍角山下，嘉陵江旁，有一座鳥語花香的校園：實驗國小。

開學了，同學們個個精神抖擻，興高采烈地來到校園參加開學典禮。我伴着小鳥婉轉的歌聲進入校園，咦，校園變了，經過2個月的改修，校園已經煥然一新了。

校門兩旁是兩棵銀杏樹，好象是專門迎接同學們的到來，微風吹來，銀杏樹便向同學們彬彬有禮地點頭。咦，銀杏樹後面的品字行花壇怎麼不見了，難道被魔術師變走了嗎？哎，那假山呢？怎麼也不見了，又被哪個愚公移山了？往左一看，原來那坑坑窪窪的跑道已被改成了平坦的環形跑道，跑道旁邊種滿了許多樹木，咦，這是什麼樹？還扎手呢，一看，它的'葉子全是一根根長長的錛傉靦紓，如果你接觸它，它就會用祕密武器刺傷你。

花壇和假山被移走後，校園變得寬敞多了，哦，原來這是為了加寬我們的活動場所，現在，校園看起來，樹木擺設錯落有致，看起來更加寬敞，明亮，使人心曠神怡了。

校園裏，同學們，有的打籃球，有的打乒乓球，有的同學三五一羣在一起有説有笑，為校園添加了許多生機。

實驗國小，你是我們的搖籃，給我們創造了新的環境，使我們在這裏立志，快樂成長，母校，我愛你！