一件令我忐忑不安的事作文2篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的一件令我忐忑不安的事作文，希望對大家有所幫助。

一件令我忐忑不安的事作文1

“雙方對視十秒鐘，開始”大家都緊緊地盯着對方的眼睛，想要從對方的眼神裏找到蛛絲馬跡。

這究竟怎麼了？好緊張的樣子！聽我慢慢道來。

上課了，蔣老師拿着一套《小散本》走進了教室，告訴我們：“這節課玩一場石頭剪刀布，角逐出的最終獲勝者，將成為那套書的主人。但出手勢之前必須對方對視十秒鐘。”

小悠虎視眈眈地盯着我，那不大的眼睛裏好像要放出一道閃電，隨時有可能會把我劈死。

我惶恐不安地凝視着她，心裏彷彿有千萬頭小鹿在賽跑，身子都僵硬了，一動也不敢動，心裏只有一個念頭：我該怎麼贏？

時間在流逝，十秒鐘快要過去了，我隱隱約約地看到她的'食指和中指微微伸動了一下。這是騙我出“石頭”？哼，那我就出“剪刀”，這樣至少還能打個平手。

“石頭，剪刀，布”我毫不猶豫地出了“剪刀”，而我眼前的卻是一塊大大的“石頭”。

哎，早知道我就出“石頭”或者“布”了！真是“聰明反被聰明誤”啊！

經過層層刪選，小王和小吳進入總決賽。對視十秒，只見小吳同學不停地向小王扮着鬼臉，一會兒是個“豬八戒”，一會兒又是“長鼻子大象”，台下的同學被逗得鬨堂大笑。小王死死地用手捂住嘴巴，努力不讓自己笑出聲來。小王見他不識這套，便又來了個“紅眼睛兔子”，這下，小王實在忍不住了，失聲笑了出來。

“預備”蔣老師一聲令下，他們都調整了心態，認真地注視着對方。我的心也繃得緊緊的，彷彿下一刻就要蹦出來。“石頭，剪刀，布！”“呼”我長歎了一口氣，懸着的心也落了下來。他們兩個都出了“石頭”，打了平手。於是，他們把那套上下冊的書平分，一人一本。當然，這也是最友善的選擇。

校園生活因一串串歡聲笑語而變得豐富多彩，也給童年留下了一段美好的回憶。

一件令我忐忑不安的事作文2

窗外雨淅淅瀝瀝地下着，課上默寫本被刷刷地發下，我幸災樂禍地瞟了一眼同桌的那奇葩的錯誤，説：“這麼簡單還錯。”心想我肯定依舊全對。面前跳出了兩個紅色大叉，讓我始料未及。我急急地往後連翻了兩頁，是出於不相信眼前的事實也好，不想讓別人看見嘲笑也罷。

我側過身匆匆改完所有錯字，耳邊全是同桌低聲詢問，我毫無心思回他，滿心滿腦全是都是那紅豔豔的數字。該怎麼辦，我回家怎麼面對媽媽，昨晚還在她門口信誓旦旦地保證，默寫她就別操心了，只管給我準備好獎勵吧。因為我和媽媽曾約定，只要連續默寫全對，她就會讓我任選獎勵。可現在，獎不獎勵不説，之前篤定的保證都全線崩塌了，我是告訴她實情還是

我木訥地走到老師那兒批改默寫本，呆若木雞地看着本可以換成學習紅旗的星星一顆一顆被扒下，老師還跟我説了些什麼，我似聽非聽，似有若無地點着頭。心裏沉浸在：如果告訴她會不會被罵，還是別了轉眼放學了，我一反常態得拖拖拉拉，要是不告訴她會被打吧，內心還在糾結着。走出學校，我裝作鎮定，但身體卻過於真實地找尋校外的身影，希望今天不會出現她的模樣。

“這兒。”未見其人卻聞其聲，媽媽牽起我，那手心的温暖讓我猶豫了。我沉默不語，想説又不敢説。她未察覺異樣，問着我的學校日常，我小心翼翼地答着，生怕提起那個話題。還好電話打斷了媽媽的詢問，總算到家了。

本想着到家後我可以放下懸着的心，然而，並沒有，它怦怦亂跳得厲害。我要怎樣跟媽媽説呢，是原原本本的説實情，還是隻字不提不及格，反正又不用簽字“茜，出來一下。”還沒想完，媽媽突然的喊聲讓我更慌了。會不會算了算了，硬着頭皮先去吧，總得面對的。“茜，來呀！”媽媽催促道。

上“戰場”吧，我也不知道會怎樣。那份忐忑，仍在折磨着我。