精選中學寫景作文集錦十篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的中學寫景作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中學寫景作文 篇1

1) 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

2) “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

3) 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。

4) 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的`感覺。

5) 視察細緻，按先總後分的要領，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。

6) 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，視察細緻，還把本身的喜好之情也寫了進去。

7) 由於有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”。

8)寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態顏色，捉住了形狀特點。

9) 在你的筆下“”儼然像個小花圃，那麼富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明瞭。

10) 從外到內，先容了“”的特點，視察有次序，也很細緻，寫得正確生動，變更了多種感官，內容逼真詳細。

11)先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精緻，你看，用適當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。

12) 寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。

13) 偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦?於是你又遐想到了――――

14) 春天寂靜的來了，在不經意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

15) “”引得我們駐足撫玩，視察何等細緻，寫得有何等有層次，真好!

16) 文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。

中學寫景作文 篇2

期盼着，期盼着，北風來了，冬季的腳步近了。

一切都顯得那麼冷清，樹葉凋零，山川寂靜，街市蕭條。太陽也躲到雲層後面去避風。

草木乾枯了，黃黃的，禿禿的林子裏，土坡上，瞧去一大片，一大片滿是的。路上的行人，行色匆匆，跑幾步，招招手，打個的。趕快找個餐館，喝杯豆漿暖暖身，風呼呼地吹着，草樹無力的喘息着。

公園裏，廣場上，被能工巧匠雕刻的五彩繽紛，這一座，那一座的冰雕，都爭先展示着自己的風采。古典的，現代的，卡通的，令你目眩，閉上眼，彷彿置身一個藝術的世界，童話的`王國。有純潔善良的白雪公主，頑皮可愛的米老鼠，勇敢機智的奧特曼等等。成羣的孩子這瞅瞅，那看看撒歡地鬧着，遊客川流不息。彩燈高懸到處都是：單色的，五彩的；見過的，沒見過的；或掛在枝頭，或嵌在腳下，像七色的彩虹，像閃爍的星星。向你眨呀眨的。

雪是最尋常的，一下就是小半天，可別惱，像柳絮，像玉蝶，橡棉團，大片大片地飄撒着。放眼望去，宛若一張巨大的銀毯，雪花晶瑩剔透，陽光出來，刺得你睜不開眼。中午時分略微暖和些，人們紛紛走出家門，享受這短暫的陽光。街市裏，馬路上，人們小心地行走着，還有許多年邁的老者，穿着棉衣，相互攙扶着。慢慢地踱着步。

空地上雪最多，孩子也多起來，樓上樓下，男男女女，老老少少。全部趕集似的湧出家門。清掃清掃積雪，年少的孩子在雪地裏盡情地撒野。盡情享受這冬日裏不多的快樂。"冬季來了，春天還會遠嗎？"

冬季象頑皮的孩子，跑着，跳着，鬧着向我走來。

冬季像清純的少女唱着，笑着，舞着向我走來。

冬季像沉穩的老者，引領我不斷思索，引領我闊步向前！

中學寫景作文 篇3

1、在你的筆下，xx的景緻是那麼的優美動人，運動是那麼的富厚多彩，我也愛你優美的xx。

2、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的佈局，形貌了xx的優美景緻。

3、文章藉助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。

4、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景緻，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

5、本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

6、小作者視察細緻，形貌生動細緻，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。

8、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

9、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。

10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

11、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字裏行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。

12、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

13、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景緻逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景緻各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

14、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情於景，景象融會，全筆墨裏行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者着力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的.操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。

15、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敍開頭，渲染意境。

17、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，佈局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

19、文章在字裏行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融於一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷着一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

20、充分運用消息聯合的寫法，並輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱讚，情真意切，動人至深

21、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敍事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

22、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。

23、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

24、作者通過形貌本身的xx的景緻，可以説是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章藴藉的末端，既點題，又耐人尋味。

28、細緻視察詳細事物，並睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情於景，邊繪景邊抒懷，善於運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。

29、你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裏行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景緻形貌了出來。

30、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字裏行間飽含着小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

中學寫景作文 篇4

冬此刻的月光和陽光差不多冷暖，墨黑的天空中飄着一層濃厚的紗衣，在紗衣裏有一個時隱時現的東西在閃動，這就是冬，。

好久都沒有用筆來言狀過冬了，今天，我倒想借此機會感受一下它。冬日的晨曦，如裙帶飄舞的小雨點，時時在大地和天空之間徘徊。偶時，它很飛颮，飄到了人們的臉上，人們的臉變得紅撲撲的；落到大樹上，大樹便尷尬的藏起了臉，有些不見人意。後來，小雨點又牽來了風姐姐，她倒是特別温柔，有時她靦腆的浮過我臉；有時，她和小草們玩遊戲。她卻很灑脱，當馬路旁的樹在喘息的時候，她悄然無聲的走到樹背後，為樹祈禱來年的星辰；當天邊的冬爺爺蹣跚的走到這兒時，她坦然、豁達的來到冬爺爺身旁，她用那雙真情似水的手扶着冬爺爺一步一步走來。

冬天的夜，來得格外急切，它就像琴上的鍵，調子越來越高。夜古樸典雅、栩栩如生。它帶過來的風，比白天的.更為清爽；它帶過來的雨，比白天更為清徹。令人愜意的是，它總會帶上一點瘋狂，讓大家更能夠感受到它的氣息。半夜裏，它會鬼哭神豪。論氣勢，什麼百丈峽，什麼一線天，對它而言根本就是個小不點，人們也不會感覺到那些東西很驚悚。

論膽大，什麼獅、熊、虎、豹，它一律不放在眼裏，它想闖就闖，想撞就撞，好不威風。今夜的‘啟明星’來得格外的“眩”。它不停地在閃耀着，好似在跟我説話呢。有時它穿過一層‘紗衣’照射到水面上，那微波輕輕流動，在和月光一起翻滾。月光很調皮，它在微波里時明時暗、若隱若現。餘輝裏，留連着人們的身影，這個憧憬的冬天，如何不讓大家去眷戀。

冬天的氣息，深深地在我的心上雕鏤了一個奇麗畫圖，讓我終生難忘。

中學寫景作文 篇5

我的家鄉位於戰國時期吳越之戰的交界處。是一個有着悠久歷史文化、標準的江南水鄉小鎮。

隨着經濟發展的飛速騰飛，家鄉的小鎮——震澤，也發生了翻天覆地地變化。一幢幢高樓拔地而起，隨之藴育而出的是一條條整潔而又寬闊的馬路。市河兩邊柳樹成陰，桃花相映，小魚在河裏盡情地暢遊，健身器材那裏不時傳來一陣陣歡聲笑語。小鎮人們的生活水平也發生了質的變化，以前只能在電視裏看到的一站式購物方式，如今小鎮的人們也能親自感受到了這種方便、快捷的購物方式。以前的有線電視變成了數字電視，改變了以往電視裏放什麼只能看什麼的方式，現在的電視滿足了不同年齡，不同人的不同需求，每個人都可以從中找到自已想看的節目，家裏沒有電腦想炒股的人在電視上也可以了。以前的小鎮一到晚上就冷冷清清了，現在的小鎮到了晚上仍然是一幅繁忙的景象，人們的夜生活也越來越豐富了，各種KTV、茶樓……隨處可見。以前並不多見的汽車，現在隨處可見到處都是私家車。現在的小鎮到處瀰漫着都市的汽息。可是，古老的小鎮又不失它的古樸，那些古老的`建築慈雲塔、師儉堂、禹跡橋……都被小鎮的人們很好的保存了下來。

我喜歡現在的小鎮，小鎮把原來的古樸和現代能完全的溶合在了一起，這真是一個完美的結合。我真為我的家鄉感到驕傲。震澤，我愛你。我一定要好好學習，學好本領，將來用我勤勞的雙手和智慧，把你建造的更加美麗！作文

中學寫景作文 篇6

迎着故鄉的落日，邁着輕快的步伐，走進這片熟悉的土地。

依然是野花芬芳，只是彎彎曲曲的羊腸小道早已挺直了它飽經風霜的身軀，小橋邊的古老木屋無人居住，也只是空景一處，踏着屋後的青石台階，慢慢走進這片曾經的樂土，我躺在柔軟的青草上，嗅着早已隨着晨霧消失的露珠的餘香，風吹過一靡又一靡的山崗，由青轉黃的玉米地蕩起層層波浪，我聽見大地在低唱，天空中的白雲悠閒地從我眼前飄過，天邊的紅霞不斷變幻着臉龐，慢慢坐起身，任風兒輕撫髮絲，夕陽透過髮絲的縫隙浸入我的思緒，思緒隨着風兒越飄越遠……

遠處的房屋錯落有致地鑲嵌在大地的衣襟上，電線杆子上的'大喇叭還在不厭其煩地播放着一首又一首的經典老歌，村頭傳來一陣嬉笑。我突然想到閣樓上的那幾個裝滿了我回憶的大箱子，它們現在一定正待在某個黑暗的角落，身體上一定落滿了塵土，太陽快落山了。 我卻沒等到它最後一絲餘暉，我爬上了一座更高的山，藉着夕陽的餘暉，看見了城鎮上的一片嘈雜。原來，這裏的淨土與那喧囂的凡世只隔一重山而已，我彷彿聽見大山崩塌的聲音，耳畔一片機械轟鳴，我背過身去，遙望小小村落，小河靜靜流淌，房屋上冒出縷縷炊煙。一個大大的“家”字浮現在我眼前，我想，這是我唯一的家園，唯一的樂土，絕不可能任人搶奪。

山的一邊是寧靜，山的另一邊是喧囂，許久才發現，我愛的是太陽落山後的記憶，而不是太陽落山那一瞬間的美麗。我把故鄉的落日融入我的心裏，而故鄉卻把我的身影映在它落日的餘暉裏……

中學寫景作文 篇7

玄武湖，這個名字大家都不陌生吧？那是一個山清水秀的地方，還是個令人嚮往的地方。

剛走進玄武湖的大門，只見湖面波光粼粼，一陣陣微風吹來，站在岸邊的柳樹姑娘，就快樂地疏起自己那美麗的長髮。再往前走幾步，你會看見有一座假山，那裏面有許多小朋友哩！有的在和夥伴們玩捉迷藏；有的三五結隊，正在談笑風生；有的正和家長們聊天；還有的正坐在假山上，吃着美味的`麪包。

再往北走四五十米，你會發現一個美不勝收的地方。

大型池塘，池塘正中有一位亭亭玉立、儀態萬方的仙子——荷花仙子。她立在水中，眼睛微閉，神態安祥，手裏拿着一束荷花，真不愧是荷花仙子呀！在她的周圍，有許多荷葉和荷花，好像在忠心耿耿地保護着主人。再往西面走一些，你會發現有一個圓形的大花壇，那裏面有金黃的鬱金香；雪白的水仙；粉紅的杜鵑；還有紫羅蘭的丁香。

玄武湖是舉是文明的旅遊聖地，那兒風景如畫、山清水秀、樹木挺拔、美不勝收。

真是令遊人留連忘返啊！

中學寫景作文 篇8

國慶節期間，我和媽媽去了蒙山。

在去蒙山的路上，導遊阿姨介紹説 蒙山是山東省境內除泰山外的第二座高山，是古代軍事家孫臏的老師王禪的修煉成仙之地。當聽到導遊阿姨的介紹後，我恨不得飛到蒙山。當我們來到蒙山的山腳下，看到了鬆翠的羣山層層疊疊，像波濤起伏的大海雄偉壯觀，滿山的樹鬱鬱葱葱，好像披了一件綠色的衣服。我們開始興致勃勃地爬山了。

蒙山的石頭很奇特。站在瞻佛亭往前方看，在遠處兩座大山的空隙間，隱約出現的那座大山的輪廓，很像一尊側睡的大佛!它的頭向西天，那上面突起的高點是耳朵，順勢下來是它的脖子、肩膀，身體大半隱在大山的後面。

水特別清澈，而且水流得特別急，好像小溪正急着回家吃飯。在小溪旁邊有一棵很特別的松樹，它是在蒙山唯一一棵根長在巖石下的`松樹，它的枝葉很長也很多，像一把綠色的雨傘。在松樹的旁邊有一個形似中國地圖的瀑布。在羣山北部的峽谷谷口處，兩邊巨巖拔地而起，像兩隻龐大的石獸傾斜相依，那谷口便只剩下一線黝黑的縫隙通向遙遠的天際，成為驚天動魄的“一線天”奇觀。蒙山真是山秀水美啊!可是它的山路非常窄，我越走越累，腿像灌了鉛似的。但又想爬到山頂，看看蒙山的全景，所以我就奮力地向山頂爬去，一會兒攀着鐵鏈，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一樣……經過2個小時我終於爬到了蒙山的山頂。往山下看，真有“會當凌絕頂，以攬眾山小”的感覺。我深深地吸了口氣，空氣非常清新，蒙山不愧為“天然氧吧。”夕陽快下山了，我戀戀不捨地下山了。

有人説蒙山有泰山之雄，華山之險，黃山之秀，雁蕩山之奇，我想蒙山不愧予這樣評價它。

中學寫景作文 篇9

有人説:如果你不出去走走，你就會以為這是全世界。喜歡行走的我，在一個假日，來到了寧波南塘古鎮。

初到南塘古鎮，映入眼簾的是一塊古樸大氣的老牌坊，正面寫着南塘老街四個大字，背面是甬水古禺。牌坊掛在長廊上，每當下雨天，雨水滴檐，露出牌坊古老清駁的一角。

走在南塘老街上，遠遠便見有一座橋，靜靜地坐落在南塘河上，河中的水清澈見底，倒映出它的身影。橋上的石板還略顯濕潤，上面結着墨綠的青苔，小橋和南塘河遠望似形成一幅清新淡雅的水墨畫。據説，這座橋在這裏已經很久了，當地的大爺説：還是爺爺的爺爺的時候修築的。

走在南塘的小橋上，徐徐微風吹來，我聽着橋下潺潺流水聲，想着自己走過的那些時光，一下子覺得內心沉靜起來。

老街裏，有一個巷子，與戴望舒筆下的雨巷略有不同，它似乎更為幽深窄長，巷子裏小路縱橫交錯，會讓初來乍到的你迷路。青石板鋪成的小路就像是歷史的痕跡，伴隨着光陰的故事，也收藏着生活的'歡樂與悲傷。

夜幕降臨，古鎮上亮起一盞盞暈黃的小夜燈，就像是夜明珠般點點鑲嵌在老街幽深的巷子裏，燈火朦朦朧朧，更為這座古鎮添上了一份安謐和靜寂。

走在南塘的古街上，小路兩旁有各種古色古香的建築，無論老店，還是新店，都裝飾得古樸漂亮，透露着過節的熱鬧氣息。這裏的店家賣的都是寧波當地的小吃，每家小吃店前都排着長長的隊伍。

寧海五豐堂、餘姚黃魚麪店、慈城四季香年糕鋪、慈溪豆酥糖鋪、奉化牛肉麪店、東錢湖十六格餛飩店、鄞州全豐記飄出誘人的香氣，吸引遊客食指大動。那裏每一塊年糕，每一塊豆酥糖，每一條油攢子都是老寧波的味道。

小巷中還有民俗風情展演、老寧波手工藝展示、民間文化交流等。一路上，我看到的一切都是寧波這個城市濃濃的生活縮影。

古鎮裏，行人並不多，有三兩人閒走，也有一人悠步，我看到他們臉上更多的是恬淡安寧的神情。行走南塘，這個外是繁華、實則寧靜的古鎮，在喧鬧的背後，總有一份寧靜和安逸，能讓我忘卻所有的疲勞和壓力。

行走南塘，我駐賞在晨露沾雨墨的南塘橋邊，靜享着難得的恬淡時光。有時，我想，每個人都需要這樣一個地方，可以讓你無處安放的心在沉靜中得到沉澱。南塘，於我來説就是那樣一個地方！

中學寫景作文 篇10

六年的國小生活即將結束，那些快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，似乎都在離我遠去。然而，那期盼已久的中學生活正漸漸向我迎面走來。

不久後的一天，我將走進這樣一所中學，走進校門眼前就驚現出一座以書為造型的教學樓，它周圍綠樹成陰，鳥語花香，空氣清新。同學們一個個都穿着乾淨的，留着整齊的'頭髮，肩上少了往日沉重的書包，臉上盪漾燦爛的笑容

我信步走向教室，一眼望去，潔白的牆壁，墨綠的黑板、乾淨的桌椅、發亮的地板……教室後面整齊的排列着引人入勝的圖書。老師和藹可親卻又不失嚴厲。他們和學生之間沒有任何隔閡，可以和學生無所不談，也可以和學生一起閲讀，更可以和學生一起在運動場上盡情地揮灑汗水。當然，他們也很願意傾聽學生傾訴自己的煩惱。

老師的課堂生動有趣，讓我們在知識的海洋裏遨遊，讓我們在書籍的世界裏盡情飛翔。

課後我和同學們一起來到“課間十分鐘遊樂園”——學校的操場。這裏的各種運動器械應有盡有，我們可以在這裏舒展筋骨，抖擻精神，放鬆身心，去除疲憊。如此美好的校園，如此精彩的生活，我們還在等什麼呢？讓我們張開雙臂迎上前去吧！