【熱門】會考滿分作文彙總5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的會考滿分作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

會考滿分作文 篇1

有時候，生活只是後知後覺，卻要勇往直前，敢與不敢一念之差，卻可能影響終生。

勇往直前的敢是件好事。回想常勝將軍趙雲，劉備稱他“一身是膽”，單騎救主，截江救阿斗是最令人嘖嘖驚奇的。英姿颯爽的他硬是抱着阿斗不放，面對將近六百人的魏國大軍，也不見他有絲毫膽怯。趙雲的勇敢改變了蜀國，也改變了整個東漢末年的天下格局。

敢為天下先的敢是件好事。試問二十一世紀誰能擔起“敢為天下先”，如若真有那樣的人，那他叫馬雲。馬雲致力於阿里巴巴將近二十年，徹底改變了中國人傳統的購物方式，為人們提供了省時、省力的購物平台。可是，在阿里巴巴剛剛起步之時，馬雲是親朋好友口誅筆伐的“騙子”，但是他堅持了七年。七年後，脱胎換骨的阿里巴巴衝進了人們的日常生活，直到現在都還處於巔峯狀態，馬雲也獲得了無數的成就。而馬雲卻説，創建阿里巴巴是他人生中做得最錯誤的一件事，無論馬雲的想法如何，他的輝煌、他的曾經將永遠鐫刻在歷史的滾滾長河中。

孔子曾説過勇氣有兩種:一種是“勇於敢”，一種是勇於不敢”。趙雲、馬雲都是“勇於敢”，而勇於不敢的人卻如稀世珍寶。

“沒有人記得你的難堪，卻有人仰望你的勇敢。”想做一個如這山間明亮清爽的人，清冷不熾熱。就像大學聯考勝利的關鍵在於高三學子敢與不敢直面挑戰，會考也是如此。在極力長大的路上我面臨着人生中的第一次“質檢”，沒錯，我現在就坐在會考的考場，直面這屬於我的挑戰。

是否，是否應抱着大家的期盼，拼搏奮鬥，勇往直前?面對人生重大擇，是“夫戰，勇氣也”，勇於創造新的自己，才有可能橫刀立馬，披荊斬?，敵過千軍萬馬，四海潮生。

由此觀之，敢與不敢是心與心的較量，一念之差可能影響終生。

會考滿分作文 篇2

今天是會考的日子。

我早早地起牀了，卻看見母親起得更早。桌上，是豐富的早餐。

母親還在廚房裏忙碌。

望着她的背影，我突然感到一陣心酸。時光就像慢性的毒藥，帶走了她的青春，侵蝕了她的面容。

母親回過頭，看見我，笑呵呵地剝好兩個雞蛋，“X X，今天會考，別緊張，我相信你一定會成功！”

好久不説這樣的話，母親扯起一個笑容，有些不習慣卻仍然温暖。

真是有些要離別的感覺，我吃完早餐，出了家門，漸行漸遠……

回頭一看，母親在窄小的窗台上凝望，那目光時光似乎穿越了時光長河，隔空與我離去的背影交會。

我忽然想起了龍應台的《目送》，心裏不禁一陣震顫，似是引起了共鳴。

我們每個人的成長，都是一次離岸遠航的過程。岸上望眼欲穿，船中人漸行漸遠。起航的時刻，就讓我帶着愛，在母親的東風推進下，劈風斬浪的迎向成長。

回望——

我在船上，母親在岸上。

會考滿分作文 篇3

翻開書，我無比羨慕三毛撒哈拉的奇遇，也流連於席慕容筆下的大草原；合上書，我想為什麼不自己用行動去見證這種美妙，於是簡單收拾行囊，出發。

我去過井岡山，放棄了坐汽車，執意用雙足去踩踏那片紅土地。為此，雙腳總是被石頭硌得生疼。粗糙的紅米飯難以嚥下口，走到半山腰便累得氣喘吁吁，可一想到“行者”二字，我堅持下來。那一路茂密的樹林，讓人覺得萬分奇特的方竹，沿途淳樸的當地人，到達黃泥崗時的欣喜，一切原本坐車時無法欣賞到的，都用我的行動一覽無餘。到山頂時，不住地想起的“雄關漫道真如鐵”，剎那間，才真正收穫一種堅持與毅力，我才從侏儒變成行動上的巨人。

也曾到過贛州的出浮橋，起先看到那廣闊的江面上橫躺着看似柔弱的浮橋，膽小的我想掉頭就走，可看見眾人都已踏上，只好硬着頭皮伸出一隻腳。冷不丁一眩暈，顫顫地踩了幾步，但很快調整好重心，大膽地向前跨去。“嘰嘎嘰嘎”古老浮橋發出好聽的聲音，宛如一曲淺吟低唱的崑曲。彎下腰，看見牢牢打入木樁的鐵釘已有點生鏽，木板上延伸出多條古老而又美麗的裂痕，一點點沉澱下來。我不知道這從宋朝時便有的浮橋曾擁有過多少人的腳步聲。但配上岸邊古老的城牆，我猜測他們是一羣雲遊四方，心懷天下的俠士，吟着“哀民多生艱”。碧波盪漾的江水也定見證這曾走來的一羣背茶簍的客家女子，歡聲歌唱留下她們的朝氣。過往無數的腳步都加重它的深沉。

快走到末尾，我有些不捨，只好換成一小碎步一小碎步地踩着，心想着若是剛才我掉頭就走，又怎能收穫這歲月留下的美麗痕跡，是我用行動才見證這歷史的深沉。

歸來時，我的行囊充實着一種成長後的堅定意志，也讀懂歷史沉澱着的美麗，當然還有更多……

我不再是一個簡單的行者。做一個行者，我在用自己的雙腳踩踏出心靈的感動。

會考滿分作文 篇4

一、確定一個切合題意的中心

考綱和評分標準對“立意明確”有要求，但對“立什麼意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。

而且很多學生並沒有把“立意”、“審題”放在心上。大部分人只是粗略的看一遍題目，確定下大致的主題，就開始構思文章。並且對文章的構思也不夠深入，常常是一邊寫一邊想。

原因的有兩種：

一是很多人並不認為作文的審題與構思能決定作文的優劣。

二呢，很多人不願意為作文付出努力，因為他們認為作文是沒有捷徑的，只能看天分與積累。

所以對作文一直抱着“半放棄”的狀態，只要不太差就可以。這種想法是十分錯誤的。

二、選擇與中心契合的材料

就是要寫自己經歷或可能經歷的.事情，不要寫自己不大可能經歷的事情。

比如，一個東莞的考生，寫發生在歐洲某國的故事，寫發生在祖國西北邊陲的故事，寫發生在幾百上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學生遭遇的挫折，都會給閲卷老師一個感覺——這個故事是從哪本雜誌上抄過來的。

也不要照搬作文題目中的材料，因為那隻能證明作者文思匱乏。作文的選材其實很簡單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動為半徑來畫圓，要能突出作為國中生的“我”對現實生活的觀察和感受。

當然，寫“我”並不意味着“我”所經歷的一切都可寫，也並非要原原本本地寫，而要有取捨、有變形、有重組地寫。

三、標題要一眼看出與主題的關聯

作文如果是自擬標題，那麼擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。

而文章的切題就要重視審題，審題決定了文章的立意，也間接的決定了文章的結構。而審題也不像很多人以為的沒有技巧。審題的技巧可以提孩子節約很多閲卷成本與思考成本。

四、文章的首尾段最好都點題

點題形式多樣。既可以點出完整的主題（或話題、標題），也可以點出主題的關鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關鍵詞。

例如，作文《你我走過的日子》開頭：“窗外的雨，淅淅瀝瀝下個不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度過的快樂日子。”

如果首段較長，那麼點題的最佳位置在該段最後一句。因為首句點題有時會讓人覺得膚淺，段中點題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點題的最佳位置。

有些記敍文（特別是小小説類的）開頭可以不點題，但結尾一定要點。

如作文《一道風景線》的首段才一句話：“母親下崗了。”它並沒有點題，但末段點題了：“人們常説，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果説這世上還有一道最美的風景線，那不是別的，就是母愛!”

當然，點題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間。這樣可以使文章一直處於緊扣主題的狀態。

五、文章最好分成五至六段

這樣可以形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局。

首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。

首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較完整地敍述事情的一個片斷。

當然也不能絕對化，在行文過程中，根據需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語並單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。

六、篇幅以超過規定一兩百字為宜

比如題目要求“不少於600字”，那麼考生不要只寫600字，而要超出一兩百字，直觀地説，就是要寫到答題卡上“600字”標記下面四至八行。

作文字數沒達到底線的，扣分絕對不只“每少50字扣1分”；字數剛達到底線的，也會給人一種“擠牙膏、湊字數”的感覺；超出底線一兩百字，會給人一種內容充實的感覺。

當然作文也不必太長，不必寫到答題卡的最後一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間，導致沒有充足的時間複查前面的答案，而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有迴旋餘地的壓迫感。

積累對於寫作來説固然很重要，但是作文也絕不是沒有捷徑可走的。

會考滿分作文 篇5

我開始受不了班主任了，簡直就屬於神精質或昏迷狀態，人簡直可以比得上幼兒的天真。

他把我們當神，説只有學習好才是驕傲，那才是附中的學生，附中只能有這樣的學生！我很不高興，我知道學生也有比成績重要的東西存在，只是他們都不知道。

先是在班會上批評了聽寫不好和作文沒按照要求寫得人，倒黴！兩次都有我，雖然有好多人都被點了，但我總覺得，批評總是不好的！但是沒辦法，下課還要留下來訂正，作文還要重寫。花了點時間把聽寫訂正好了，收拾了下書包，下樓了。

我猜想洛肯定走了，又要我一個人等車，感到了無聊。快到車站時，看到了一輛7路，我想我是趕不上了，果然，我到時，它已經走了。

有些事情是命中註定的！

等了一會兒，風吹得很到，我又盼來了輛7路，心想着是來了希望，接着有忙着趕上他它。在附中車站，7路是最難上的一種車，學生太多了幾車都裝不完我們，剛好又碰到兩個胖子，力氣大不説，又佔位置，擠了半天，我還是沒上去，無奈，只求下輛早點來。

終於又來了一輛，我已經開始激動了，控制不住，我想我一定要上去，否則又要挨凍了，而且也沒有陪。終於是上來了，我放下了心，在擁擠的車上度過了幾站，人下得差不多了。我在人羣中看到了一個人，她坐在我的右邊，剛從零班來的。我們之前也説過些話，見了自然也要打招呼。不過，有很多時候，我見了同學，不熟得就當作沒看見。之後，我們聊了些，那段時間我覺得很快，不禁是應了我剛才説得那句話！如果不是因為訂正，不是擠不上車，我也不會碰到同學，和她又更近地交流了。她問我，我們的班主任到底兇不兇。我知道她剛到，很多事都不知道，又剛碰到班會，又正好是班主任發火，看似老師變得有些恐怖。我沒有説實話，其實也不算實話，就是自己的真實想法，我不想告訴別人，除去和我一樣厭煩了班主任的人，比如現在的同桌。我和她在班會上就老寫班主任的無聊。如果要我説實話，班主任確實不是兇不兇的問題，而是變態的問題，我受不了他整日的嘮叨，整日把我們看成是一種學習的機器，當然，不只是他一個人，一定也有別的老師吧！

不知不覺就發現我打了好多話，我還要寫作業，可我不想，我在用爸爸的筆記本電腦，其實他是讓我學習時用下，怕我在家裏的電腦學習時上網，可我不想學了，學得也沒勁了，先不管什麼作業，先説些再説。

母親進來又出去，不知道她要幹什麼，電腦打開又關上，我的思緒被弄得很混亂，但我來是要説很多，我的高中一定是場悲劇，我是悲劇的女主角，可我不想當主角！

每一次班會都要説很多，彷彿所有不好的學習習慣我都要想到自己，我就是這樣一個散慢的人，連我自己都受不了，更別提別人了。

因為整日的鬱悶，我實在受不了，還要背書，晚上的日子要怎麼度過呢？總不能總説些沒用的話來宣泄情感吧！

我想我要結尾了，我第一感到在電腦上打文章比起寫要輕鬆得多，但我不能總這樣，這樣母親會知道的。就這樣了，我這篇思緒萬千的文章最後將以一個祝福自己的話結尾，那就是：我希望我會一天比一天過得更好！

不要問我為什麼要寫這篇文章，你們不知道答案的，如果你們想知道，我只説，我太鬱悶了，也要有放縱的時候……