賞詩的作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的賞詩的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

賞詩的作文1

有人喜歡南宋豪放派的蘇軾，有人喜歡憂國憂民的陸游，有人喜歡被稱為“詩聖”的杜甫……而我喜歡被稱為“詩仙”的李白。

浪漫主義詩人李白，一生寫下無數詩篇，讓後人景仰。我喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，從這裏可以窺見祖國的名山大川是如此的雄偉壯觀；我也喜歡李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，從這裏可以看出李白與汪倫之間那深厚的友誼；我還喜歡李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，從這裏可以品出李白那濃濃的思鄉之情；我還喜歡李白的“危樓高百尺，手可摘星辰”，從這裏可以讀出李白那豐富的想象力。

除了他的作品，李白名字的由來也很有趣。相傳，他父親愛子心切，一定要讓李白的名字不同凡響，所以直到七歲李白都沒有正式的名字。一年春天，李白一家在院子裏賞花，父親有意考考兒子的本事，詠了兩句“春風送暖百花開，迎春綻金它先來”。説完，就讓她們母子倆續上。李白手指李樹，脱口説道：“李花怒放一樹白。”父親連聲叫好，心裏一動：這句詩的頭一個字不正是自家的姓嗎，最後的一個“白”不正説李花的聖潔高雅嗎？於是，他就給兒子取名李白。

李白的去世也很特別。他不是愁死，不是病死，也不是氣死，而是醉死。相傳，一天夜裏，李白喝醉了酒，搖搖晃晃地走在山間小路上，發現月亮的影子在河裏，心想：奇了，月亮怎麼掉在河裏，我要把它捧起，掛上天去。可是月亮沒掛上去，自己就被淹死了。雖然酒能讓李白寫名詩，但是卻也把他自己給灌死了。

這就是我最喜歡的詩人，他斗酒詩百篇，不平凡的一生和那非同凡響的名字，讓我對他深深崇拜。我認為論誰是唐代詩人第一人，非李白莫屬！

賞詩的作文2

隨着時光一天天的飛逝，童年時的些許記憶如同風兒般溜走。不過，至今令我無法忘懷的還是那人生第一次接觸到的朗朗上口的詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”進入了國中生活之後，接二連三地出現了他的詩，篇幅雖短小，但都別具一格：“開軒面場圃，把酒話桑麻”的愉悦；“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”的磅礴氣勢；“迷津欲有問，平海夕漫漫。”的淡淡愁緒……一切耐人尋味，這位詩人便是唐朝詩人——孟浩然。

回放着走過的一段段路，我驚奇地發現，他——這位唐代的田園派詩人，竟引領着我走過了許多風雨，改變了我許多：我在孟浩然的引領下學會了正義：因為他的名字——浩然，浩然正氣地過完一生。而他的正氣不僅體現於此，還在生活中得以體現：朋友的幫助，他永記於心。朋友的離去他心存不捨。這一切我學到了；我在孟浩然的引領下知道了如何面對生活中的挫折。真的，當我瞭解到孟浩然一生的坎坷，求仕之路之艱苦，我忽然發現我們所經歷的挫折是多麼的微不足道。他連“坐觀垂釣者，獨有羨魚情。”的願望都無法實現呀！不過，即使求仕未成，他依然踏遍天下地尋找辦法。這正是我所學到的：挫折並不可怕，只要努力，努力尋找解決的方法，總有一天，挫折就會迎刃而解的；我在孟浩然的引領下，還懂得了珍惜。珍惜是什麼呢？友情與思鄉之情。再大的仕官也不可以忘記自己的朋友與故鄉。“欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。”朋友的別去令其如此悲痛，可見他對友情如此珍惜。而“我家鄉水曲，遙隔楚雲端。”寫出了家鄉的遙遠與他對故鄉的懷念。這兩首詩正體現了孟浩然的思明、思鄉之濃烈。看到這兒，我早已被此感動。

在孟浩然先生的引領下，我瞭解了生活，領悟了很多……

賞詩的作文3

五千年的歷史長河中，中華文化源遠流長，博大精深。古詩文的深刻意藴和深邃精髓帶給世人無限的感悟與享受。詩情畫意，詩海遨遊，在欣賞詩詞的時刻我的心扉被悄然打動。

自然之美，我看到了“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的點點渲染；“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨後海棠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的美好江南；“水是眼波橫，山是眉峯聚”的優雅意境；“花褪殘紅青杏小，燕子飛時。綠水人家繞”的田園風光。

豪壯氣概，我看到了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；“雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭躍”的豪壯氣概；“數風流人物，還看今朝”的豪言壯語；“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪邁情懷；“安得廣廈千萬間。大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣勢；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”的豪邁胸襟。

深情厚誼，我感到了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼；“海內存知己，天涯若比鄰”的情深意長；“此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人説”的離別愁緒；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的送別情懷；“誰言寸草心，報得三春暉”的母愛無疆。

生機活力，我感到了“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的動景靜態；“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的生機盎然；“鳥向檐上飛，雲從窗裏出”的情趣景象。

情感心得，我想到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不屈不撓；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的英勇無畏；“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉”的視死如歸；“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”的憂國憂民；“正如萬山圈子裏，一山放過一山攔”的生活哲理。

學習教誨，我想到了“江山代有才人出，各領風騷數百年”的創新主張；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的熟能生巧；“天生我材必有用，千金散盡還復來”的才情傲氣；“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不斷進取；“讀書破萬卷，下筆如有神”的日積月累；“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書”的成才技巧。

思鄉憂愁，我感到了“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的思鄉情愫；“聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”的急盼歸鄉；“夕陽西下，斷腸人在天涯”的淒涼悲切；“故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹”的懷鄉思情；“深林人不知，明月來相照”的孤獨寂寞；“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的傷感情愁；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的悲切失望。

我熱愛古詩詞，我欣賞古詩詞。因為詩詞我的生活才會更加光彩。賞詩，讓生活充滿詩情畫意！

賞詩的作文4

那數不勝數的花朵都被吹落了，只有那梅花，還在努力的開放着，是那樣的鮮豔，是那樣的美麗，是那樣的明媚。她不畏懼寒風，迎着寒風盎然盛開，把那小園的景色風光都佔盡，枝頭的梅花疏疏落落，橫斜的枝幹投在清澈的水中，月光的照射下，影子投在淺淺的水中，一陣陣微風吹來，梅花清幽的香味在空氣中飄動。我在黃昏下欣賞着這一美景，，心中欣喜。冬天的禽鳥想飛下來先偷偷地看一眼梅花，夏天的粉蝶如果知道梅花的美麗，一定會銷魂失魄。幸喜我可以低聲的吟誦，還可以與那梅花親近，不必敲着檀板歌唱梅花，執着酒杯來欣賞梅花了。

這首《山園小梅》描寫了梅花的“形”和:“氣”。梅花樹枝橫斜在水面上，倒影在水中，這便是“形”，在微風的吹拂下，梅花的清香飄在空中。在黃昏下，賞着梅花，聞着清香，有一種愜意湧上心頭。

第三句“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”運用了擬人的修辭手法，把“霜禽”和“粉蝶”賦予人的情感，這一冬一夏的兩種動物相對，側面寫出了梅花的美麗和作者對梅花的喜愛，連動物都如此的喜愛梅花，人有思想，豈不是更加能欣賞到梅花的獨特的美？

第四句“幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽”，只需要微吟親近便可，不需歌唱飲酒。從此可看出詩人林逋對梅的喜愛，是藏心頭的愛，不需放聲歌唱，彼此交心便足以。

回到這首詩的第一句“眾芳搖落獨暄妍，佔盡風情向小園”，通過“眾花”與“梅花”的對比，直接表現出了梅花的特點：耐寒。作為開頭，這句詩恰到好處，凸顯了梅花的獨特。

賞詩的作文5

一年一度的中秋節到來了！這是一個閤家團圓的好日子。早上，我和媽媽出去買團圓飯的材料，看見大街上有許多行人都拎着大包小包的食品和應節的水果去訪親走友。

“叮咚！”門外傳來了一陣敲門聲，“哈！一定是我的舅舅一家子來了。”我高興的大叫。門剛打開，我的表妹就大喊：“中秋快樂！”嚇了我一大跳，樂得表姐哈哈大笑。舅媽手裏提了一大袋東西：有又香又甜的水果，又大有亮的毛栗子……當然，最引我注目的，就是又大又香的月餅啦！看見月餅，我就想到了一個遊戲，於是對姐姐和妹妹説：“我們來比賽吧！”姐姐迫不及待地問：“什麼遊戲？怎麼個比法？快説！”“比説有關明月的詩句啊！”我不緊不慢地解釋到。“這有什麼難的？牀前明月光，疑是地上霜。”姐姐驕傲地説。妹妹連忙説：“不行，不行。這是我想的，誰也別想搶！”此時，我還沒想出什麼好詩句來。這時，經過的媽媽説了個“秦”字，我連忙答道:“秦時明月漢時光，萬里長征人未還！”姐姐又説了一句：“海上生明月，天涯共此時。”我也不甘落後，回了一句：“明月幾時有，把酒問青天。”姐姐又説:“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”…..就這樣你來一句我回一句，一旁的妹妹再也坐不住了：“不公平。不公平。你們大我小，不比了。吃月餅吧！”説完，拿起一小塊月餅往嘴裏塞。舅媽看見了，説：“瞧你那樣，真不像女孩，反像個小男孩，醜不醜？”“哈哈！哈哈！”我們笑得前俯後仰的。

這時，外婆説：“開飯啦！”我們圍在一起開心地吃了一頓團圓飯！

今天，我度過了一個快樂的中秋節！

賞詩的作文6

翻開一頁書香，似遇古人。

大江東去，淘盡多少如沙的豪傑。小喬當年初嫁時，周郎雄姿英發，一談，一笑，檣櫓轉而灰飛煙滅。大蘇乘舟四遊，忽然悽笑起來，我如此多情，世人應當笑我也！華髮早生，那是不得志的痛苦。

你拋下那天上來的黃河水，拈來那九尺的銀河。忽而你一轉身，去找月與影作伴，獨酌起來，還心心不念地大喊：“將進酒，杯莫停”。不知不覺，你的朋友都要遠行，你站在蕭蕭的班馬旁，很是瀟灑地一揮手，以此來為他們送行。

山河是國的遺骸，城內初春剛踉蹌地來到。你為花開而泣，因鳥鳴心驚。所有的華髮幾乎都在這時長出。你苦於已破的山城竟無法寫出一封家書，髮髻越來越短，插不住簪子了。你的茅屋被秋風所破，你還卻悲愴地低喊着：“大庇天下寒士俱歡顏。”

掀開一紙江山，心中無比的愉悦。

你西亭痛飲歸來，醉到連家的路的幾乎不知道了。盡興了，卻已日暮，夕陽落。回去吧，你想，卻一槳撞進荷花深處，只好與友一起爭渡，卻不料驚起一攤的鷗鷺。有時你又傷感，歎道，人比黃花瘦，寫下悽悽慘慘慼戚這一名言。

秋，沙場點兵，你剛舞完劍，突然急令傳達，狼煙升起。你讀畢，臉色大變，但你篩盡了悲傷，留卻一腔憤懣。操起劍，跨上馬，用力一鞭，眸中是無邊的堅定。奔馳到千里之外，待戰事平息。回來痛快地大飲，醉裏挑燈看劍。

小橋逝水，老樹在緩慢地呼吸着，一隻驚鴉飛過，聲音大地出奇。你走過千萬捲風景，題下的卻少有富貴。紅蓼灘頭綠柳堤，白蘋渡口黃蘆岸，點盡秋江沙鷗白鷺。你書下讚歎美景，竹交加中蒼松隱映，千樹玉梨花開。不美嗎？

享受着，這一山唐詩，這一江宋詞。享受着，這唐詩宋詞，回眸李杜，溺於三蘇。

留一腔墨香，看窗外飛鳥依稀，樹綠花紅。看一幕古今，望月缺陰晴，品悲歡離合。

賞詩的作文7

暑假的一天，我突然心血來潮想作一首詩，心想：爸爸媽媽總是讓我背古詩，如果我能作一首詩來，爸爸媽媽一定會誇我的。

説幹就幹，我馬上準備好筆墨紙硯開始寫詩，我學着古人的樣子，一邊品茶一邊寫詩。過了半天，茶喝了不少，廁所也不知上了多少次。再看看紙，雪白雪白的，沒有一丁點墨跡。我剛想放棄，又想到一個安慰自己的理由：古人作詩的時候都會飲一點酒，觀賞美景或是來點音樂助助興。而我呢？沒有喝酒，沒有觀賞美景沒有……這也許就是我作詩失敗的原因吧。想到這兒，我立刻收拾好東西向離我們村最近的小河走去。不一會就到了，可本人無一點音樂細胞，只能選前者了。我一邊喝酒，一邊看小河，一邊作詩。終於寫出一句詩了，可是一點也不像是詩。這時我對自己自言自語：“是不是古人把好詞都用光了？要不我怎麼想半天也想不出來一個呢？還是我喝的酒太少了？一定是的，古人不可能把好詞都用光的，我還是再喝一點酒吧。”不知不覺，我就喝醉了，只聽得“撲通”一聲，我掉進了河裏，幸虧隔壁家的劉奶奶發現了我，把我帶回了家，不然我就淹死了。回到家後，我吐了一身，接下來的事情我就不知道了，因為我迷迷糊糊地睡着了。第二天我剛醒來媽媽就問我，是怎麼回事，如實的回答了她，她聽後笑得肚子痛。過了一會她對我説：“孩子有遠大的理想是好事，可要實現它你就得付出努力，明白嗎？”我點點頭。

通過“作詩”這件事我明白了詩人要有淵博的知識和寬廣的胸懷，而我離詩人還有很遠很遠呢！從今往後我要好好學習，炸平心海中的暗礁，讓我與詩人的距離越來越近！

賞詩的作文8

洛陽正值芳菲節，穠豔清香相間發。遊絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。

杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰肯遠相隨，唯有寂寥孤館月。

歐陽修的這首《玉樓春》是離別詞，寫得既深婉又層深，既含蓄又充滿激情，堪稱言盡而意永的佳作。

用“洛陽正值芳菲節”開頭，一下子就把讀者帶進了離人所在的滿城春色的地方。但作者並不滿足於此，他又用“穠豔清香相間發”來進一步渲染“芳菲節”，使洛陽的春色變得更為具體可感。“穠豔”一句不僅使人想見花木繁盛、奼紫嫣紅的景象，而且還使人彷彿感受到了陣陣春風吹送過來的陣陣花香。接下去兩句“遊絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別”既是寫景，又已暗含眷戀送別者的感情。“遊絲”是蜘蛛所吐的絲，春天飄蕩在空中，隨處可見。庾信的《春賦》就曾用“一叢香草足礙人，數尺遊絲即橫路”來點染春景。遊絲和垂柳原是無情之物，但在惜別者眼中，它們卻彷彿變得有情了。這裏作者用擬人化的手法，説遊絲苦苦地纏繞着人不讓離去，又埋怨楊柳怎麼沒來由地爭着把人送走，即景抒情，把筆鋒轉入抒寫別離。

下片繼續寫旅途的春光和離愁，使人感到春色無邊無際，愁思也無邊無際，始終苦惱着離人。作者只寫旅途一瞥，用富有特徵的形象描繪產生以少勝多的藝術效果。

“杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇”是全詞傳神之筆。上句描寫旅途中的春山：只見山口處有紅杏傍路而開，而紅豔豔的杏花林遮住了一大片青山。下句寫那位離人的活動：他繞山而行，羣山連綿，路途遙遠，他還沒有到達目的地，中途停宿在有杏花開放的驛舍裏。這兒人煙稀少，和繁華的洛陽形成鮮明的`對照。他感到寂寞，他夜不成眠，望月思人，終於迸發出了 “今宵誰肯遠相隨，惟有寂寥孤館月”的歎息，使作品所要抒發的感情噴薄而出。詞至此戛然而止。

賞詩的作文9

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

這首詩是出自於清代錢塘（今杭州）詩人高鼎之手，詩中描繪了春天鄉間的美麗風景。

頑皮的草兒慢慢地鑽出了地面，好奇地看着外面的世界，可愛的黃鶯歡快地在空中飛舞、歌唱。堤壩邊的垂柳輕拂着岸堤和水面，迷濛的春煙讓人心醉。這正是早春二月的山村風光。

調皮的小孩子們放學後，急急忙忙地回家，拿着自己的風箏，趁着東風讓它在天空自由地翱翔。在和煦的春光中，他們盡情地享受着自己的快樂。

我讀了這首詩後，我品味到了作者寫這首詩的愉快的心情，更是包含了詩人對大自然的無限熱愛。

我一到三歲在鄉村長大，三歲以後就來到了杭州，過着和城市小孩差不離的生活。每當一個人無聊的時候，總會時時想起鄉間的綠草、小鳥、莊稼以及那些可愛的家畜，記得小時候我調皮地拽住一隻小山羊的尾巴，頓時它竟然使出全身的力氣，昂起頭，拼命往前跑，結果把我摔了個腳朝天，俺從此再也不敢對小傢伙這麼無理了。小時候有許多的好朋友，我們成天開開心心的玩，肆無忌憚的瞎胡鬧，真的是快樂無比。

而今住在大城市，風景依舊漂亮，可總少了那些可以不受約束的大風景，每天面對車來人往，很少有興趣抬頭看看藍藍的天，也很少聽到和看到鶯歌燕舞的和諧景緻了，我每天揹着沉重的書包，埋頭苦學，和我許多的小朋友一樣為了美好的明天努力學習新的知識。

在詩人描繪的迷人美景中，我不斷的幻想能在草長鶯飛的天空下自由的奔跑，和親愛的朋友們攜手在拂堤楊柳的迷朦春光裏，盡情的聊着天南地北的奇聞趣事，何其樂哉！晚些時候，邀約上我那羣散學後匆匆而歸的小夥伴們，拿上各自的獨家航模，藉着暖暖的東風，在空闊的草地上將它們快樂的放飛！我的心也在愉悦中飛揚！

賞詩的作文10

【年代】：唐

【作者】：杜牧

【內容】：

遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

【賞析】：

這首詩描繪的是秋天的景色。詩中寫了山路、人家、白雲和紅葉，構成了一幅和諧的畫面。這些景物不是並列的，而是巧妙的把它們聯繫在一起，有的處於畫面的中心，而有的只是陪襯。簡單來説，前三句是為了第四句描繪背景，起鋪墊的作用。

“遠上寒山石徑斜”，寫山，寫山路，一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頭。“遠”字寫出了山路的綿長。“斜”字與“上”字呼應，寫出了高而緩的山勢。

“白雲深處有人家”，寫雲，寫人家。詩人的目光順着山路一直向上望去。這句裏的“人家”照應了上一句的“石經”。山上的人家上上下下的通道就是這“石經”。有白雲繚繞，説明這裏的山很高。詩人讓片片白雲遮住了讀者的眼睛，但確認給人留下了想象的空間。那白雲之上，雲外有山，肯定會有另外與眾不同的景色吧！

對上面的“山”、“山路”、“雲”和“人家”，作者只是作了一個簡單的描述，雖然用了一個“寒”字，但也只是點出了下文的“晚”和“霜”字，並沒有表現出作者是多麼喜歡秋天，秋天是多麼吸引人。

“停車坐愛楓林晚”，這句詩跟前兩句不同。很鮮明的表現出了秋天的美。“山路”、“白雲”和“人家”都沒有使詩人動心，但這楓林晚景卻使詩人難以抑制這種喜歡這兒的心情。

“霜葉紅於二月花”，補足第三句。在夕陽照射下，楓林顯得更美，它比二月的春花還要紅，還要豔麗。通過描寫這麼一片紅色，讓人們看到了生機勃勃的秋天。

從這首古詩中，我充分的感受到了，詩人對秋天是那麼的喜愛，秋天的景色是那麼的美，讓我加深一步的認識了着生機勃勃的秋天。

賞詩的作文11

面朝大海，春暖花開

從明天起，做一個幸福的人

餵馬，劈柴，周遊世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個温暖的名字

陌生人，我也為你祝福

願你有一個燦爛的前程

願你有情人終成眷屬

願你在塵世獲的幸福

我也願面朝大海，春暖花開

這首詩的風格，以輕柔、明麗見長，卻也不無稚嫩之處，缺少一點凝重感、厚重感。本該隨着年歲的增長、閲歷的豐富、創作的增多，海子可以逐漸走向成熟、完善。遺憾的是，他寫完這首嚮往大海的詩之後不久，在離海不遠的地方不幸逝世，永遠地“面朝大海”了。大海是安魂之鄉。海子，海的兒子。

有人説海子選擇死亡是頹廢的，我卻不這樣認為。無論生或死都是為了追逐幸福。在塵世中不能得到，在死的國度中或許真的能有一所面朝大海，春暖花開的房子。他選擇了，他便是偉大的。海子是一個傑出而有爭論的詩人。有人讚頌他是彗星是天才，也有人唾其為瘋子。但有一點是公認的，就是海子的詩句有着金子般的質地，直揪人的心靈，昭示着温潤、明朗的世界。

早在多年前讀高中時我就知道海子。最初使我感動的是海子的純樸與執着，然後是折服於他的詩歌。這個出生在查灣的農家少年，以短暫的一生來完成一種神聖的使命，在心靈深處對大地、河流、麥地、親人作嘔心的絕唱，在淺顯隱喻的詩歌風貌為大眾喜愛時，他忍受孤獨與痛苦，營造着自己的詩歌理想，以但丁、歌德為衝擊對象，用恢弘的詩歌體現對全人類的關懷。

他，改變了一個時代的詩歌寫作。

他，用春暖花開的詩句為我們的心靈送來陽光與温暖。

他用誠摯、純潔的赤子之心，啟迪着人類生存的含義。在這日漸金錢化、日益冷漠的世界裏維護着光輝的尊嚴。

感動與折服深了，就有了表達的慾望和衝動，我終於鼓起勇氣為他作傳，想描繪出一個精神意義上的詩歌英雄。但當我走近海子的親人，走近海子長眠的高崗，我的心靈沉重、虔誠，想像力諸多約束，筆觸難以施展。只願我能以淺薄的文筆描繪出他的詩歌雄心和純樸的情感。

我能深深感到海子在人們心中是神聖的。肉體意義上的海子走了，精神意義上的海子卻不朽。這段日子裏，我精神的壓力是巨大的，不斷在深夜與海子對話，期待走入他真實的世界，從而創造出完善的詩歌英雄形象。甚至海子當初在昌平的孤獨、失眠、幻覺都幾次出現在我的身上。現在，與海子的崇拜者接觸多了，我更切實感到海子是一座山，橫亙在江海交匯處的高山。無論我怎樣仰望，總不見其高度與盡頭，我所描繪的僅是他的一個側影而已。

賞詩的作文12

“殘葉”，“彎月”，“黃花”。

欣賞古詩詞可以如夢仙境，帶來一次温存的心靈旅行。

打開一本詩集，暈開沉睡千年的一場夢。我將從這夢中，打開冰封的美麗。

“滿地黃花堆積，憔悴損。”滿地的黃花，何等的美麗，欣賞這一句詞，帶我走進一個故事。

那個大風做起的夜晚，李清照在院中想念着，等待着她的丈夫。月光灑在她的臉上，無比的悽美，風捲起菊花的殘體，肆意的飛舞着。李清照吟上了一句“三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來風急。”此刻，她的心中也許只有“悽悽慘慘慼戚”的感覺。奈何苦墨只剩下一點，也寫不盡你輪迴千年的一場悽夢。

品味這一句詞，欣賞這一句詞，體會到“醉”的意境。

翻開淡黃的下一頁，翻進一個悽美的夢，欣賞這一段傳奇的神祕，也欣賞着人的情與思。

“沉水香消人悄悄，樓上潮來寒料梢。”這一句悽美的句子，帶我墜入青雲。李清照，你用什麼將我打濕?是樓上潮來的寒氣麼?不!絕不是的。是你婉悽美的詩詞感染了我。我欣賞着，品味着，感歎着。你的悽美詩意讓我憂意泉湧。你的心流向了誰?，你的丈夫吧!我想你面對的是人比黃花更加可憐的感覺。我無比欣賞，陶醉其中。

憂意飛濺着，你玩然的詞讓我久久不能忘懷。欣賞一句詩詞，有種奇妙的感覺。

“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁”，“愁”的確。華麗而悽美的句子感染了我。我欣賞，無比欣賞你的才華。

花，飄零着，水，向下流着。李清照，欣賞着你的詞，看到了你的心境。你揹負着國破家亡的憂愁，在這世間寫下這如寶石般璀璨的詩詞。你看到花的凋零，又想起了哪段愁呢?

“守著窗兒，獨自怎生得黑。”你獨倚在窗前，一個人怎承受得了黑夜的寂寞。就連潮濕的空氣也享受着你的愁情

欣賞!欣賞一句古詩詞，帶你走進塵封已久的夢。

欣賞着詩詞，肆意的想象和詩詞在一起的時光，就像加了奶油的咖啡。嗯!欣賞詩詞的味道。淡雅而芬芳。

打開下一頁，我又將欣賞你的哪段美。

賞詩的作文13

恰逢中秋之夜，仰望天空，瞧見一輪圓月，但不是我們常説的一輪皎潔的圓月，天空中有層層淡雲，如煙似霧，彌矇在月光下，月色朦朧。月暈恰恰是這圓月與淡雲的連線，牽於二者之間，淡淡的為二者披上一層月色，既不喧賓奪主，又清冷淡然，正如“天階夜色涼如水”。

有人説，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實為不妥，諺語有“八月十五雲遮月”之説。雲生月隱，神祕、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻別有韻味，頗有“湖光秋月兩相和”的味道。

我願隨月在雲中漫步，聽她訴説古老的傳説，或是嫦娥奔月，或是吳剛伐樹；也願站在靜處悄悄凝望。當這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實的接觸，感受“月中清露點朝夜”。

唐人曹鬆的《中秋對月》中“直到天頭無盡處，不曾私照一人家”，李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹鬆的詩抒發的是不平，《峨眉山月歌》抒發對故友的思念，朱先生的文章抒發哀愁。他們均寫月，寫月的無私公平普照大地，寫月的朦朧清冷給人的安慰，縱然其中並非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、温柔、恬靜的象徵。尤其是中秋圓月，多少詩人睹物生情，寫下傳世之作；又有多少離別之人逢月思親的惆悵。這中秋圓月彷彿是平靜的大海吸收這每個人的思索，在她的温柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成雲霧環繞其周。這是意境，注入新象徵的意境。

賞詩的作文14

《泉水中的星星》我輕輕地讀着書名。這本書的書名真不錯。它被賦予無限的詩意，包含着一種柔軟的感覺，給人無限的遐想。打開這一頁，心靈之光就會被點燃。

這是冰心奶奶的書。裏面有一首接一首的詩。我習慣於閲讀白話小説。突然，我不習慣讀詩。我認為它會無聊到極點。我沒想到它會如此有趣，有意義，觸及每一個字。每首詩都發人深省，整本書充滿智慧。

“童年！這是夢裏的真實，真實中的夢，記憶中含淚的微笑。”童年是如此珍貴，以至於人們可以回憶起它。我們應該珍惜童年的每一分每秒，冰心奶奶也應該如此。童年是一朵花，芬芳；童年是一道彩虹，燦爛輝煌；童年是一杯混合着歡樂和悲傷的咖啡。童年是一個夢，多彩但短暫......用心體會，童年是快樂而難忘的，它帶來快樂和淚水，時光飛逝，我們絕不能失去童年的純真和善良。

“時間就這樣過去了嗎？除了飄渺的思緒，什麼都沒有！”一英寸的時間是一英寸的黃金，一英寸的黃金很難買到一英寸的時間，時間飛逝如箭，時間從不等待任何人，每個人都有同樣的時間，但最終接觸的結果不是一樣的，而是不同的。少數人抓住每一分鐘，努力學習，並最終在學習中取得成功。然而，其他大多數人整天遊手好閒。半年後，一切都還是一文不名。靜下心來問自己:我真的很好地把握和利用時間嗎？時間怎麼能這樣流逝！

“言語之花越大，行動之果越小。”我們不能停止做事。我們不能停止做事。我們不能停止在頭腦中思考。我們可以説很多，但是我們什麼也做不了。沒用的。談了半天，我們什麼也説不出來，沒有什麼是零。因此，如果我想做我所説的，我可以先做，然後我才能確定。

生活就是這樣。從童年到青年，然後到老年，有無數的事情需要去做。就像“智慧的揹包”，星泉啟發並教導人們生活。這是冰心奶奶的心血。她告訴我們一個人應該如何生活。

賞詩的作文15

“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”這是蘇軾遊賞西湖後所發出的感歎。今日，當我站在柳浪聞鶯下時，我也感受到了那番情趣。

詩詞的第一句描寫了西湖晴天的水光，第二句描寫雨天西湖的山色。這水光山色，在善於領略自然美景的蘇軾眼中是那樣的美好，那樣的奇妙。“晴方好”、“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的讚譽。“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”兩句用一個奇妙而又貼切的比喻，把西湖寫活了，突出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖，是因為西施無論是濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約；而西湖，不管是晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。

每當我讀到蘇軾的《飲湖上初晴後雨》，心中總是一陣激動。蘇軾只用了寥寥數字，卻將西胡寫的如夢如幻，突出了西湖的神韻。我讀着讀着，不禁與蘇軾產生了共鳴。我彷彿乘着小船，我來到了湖的中央。耀眼的陽光灑在微波粼粼的湖面上，倒映出一棵棵高大的柳樹，一座座連綿起伏的羣山。水波盪漾，閃爍着粼粼的金光，宛若神妃仙子，美麗極了。過了一會兒，天空中竟飄起了牛毛細雨，那絲絲雨滴滴落在湖面上，濺起一層層的漣漪。雨越下越大，竟有了傾盆之勢。那雨中的西湖更加美麗動人，彷彿披上了一層銀紗。雨中的羣山若隱若現，山巒迷濛一片，為西湖平添了另外一番神祕。雨中的西湖，是另一番奇特的美。

誦讀過蘇軾的《飲湖上初晴後雨》，生活在杭州的我不禁感歎：西湖真美妙啊，杭州真美好啊！怪不得人們都説：“上有天堂，下有蘇杭。”生活在這如夢如幻的西子湖畔，又有誰不為之傾倒呢？西湖如此多嬌，我願大家能珍惜身邊的這一份美好，願詩中的美景常在，願我們的西湖更加婀娜多姿，願我們的家鄉永遠美麗動人！