感受九年級的優秀作文
又一輪“戰事”結束,教室裏陰晴圓缺不等,悲歡離合皆有。
“考分有了……”
立即,個個翹首緊盯老師手中的試卷,似乎稍一閃眼,成績就會丟掉幾分。
“噢,Bad luck!”剛拿到試卷的G君抱頭痛訴:“早上起牀slowly,沒吃早飯hungry,上課走神usually,晚上溜達certainly,作業經常是copy,試卷本是easily,無奈成績badly,唉!生活真是hardly……”
再看看J君執卷相看紅叉,竟無語凝咽,哀歎道:“尋尋覓覓瞅瞅瞧瞧,慌慌驚驚惶惶,昨日因看電視,悲喜難息,今朝肚裏知識,怎敵師突然襲擊,題難做,雖傷腦,卻無救兵來到,滿卷黑題白空,眼望着,淚水湧滿眼眶,心裏抱怨:此題實在刁鑽!眼淚伴着時間交卷時,點點滴滴,這分數,怎一個悔字了得?”
J君痛苦哀訴,L君也忿然自責:“我又何嘗不是?上學《其實不想走》,放學《我想飛》,上課的時候《流浪的心》,老師提問《沉默的羔羊》,時《左顧右盼》,其實我真想對監考老師説一聲:《讓我悄悄蒙上你的眼睛》,此時《我該怎麼辦》?”
“X君,你怎樣?”
“唉,別提了……墨固書空日已盡,月下獨搔頭,公式單詞事事憂,難保中下游,倘説文筆還尚好,也似一葉舟,只恐雙親來校遊,怎釋這偏科愁!”
“叮鈴……”在這動聽的電鈴聲下,teacher走到講台深處,鄭重宣佈:“我班總均分名列年級組第一——倒數的。不過,我們班還是大有潛力的,望大家共同努力,這次成績過往不計,誰能笑到最後咱們還要看期末成績,大家要迎頭趕上,要hurry,免得以後sadly。”
“哇塞!”全班同學深深地吸一口氣,挺直腰桿:“打起精神,不要lazy!”
第二天,課桌都被“毀了容”,上面刻滿了:Nothing is difficult to a willing heart.
簡評:單詞的巧妙運用,古典詩詞的幽默竄改,流行歌曲的移花接木,使得文章妙趣橫生,也顯示了小作者的'文化積澱和聰明才智。全文透着對緊張的九年級生活地淡淡的無奈,但又不一味消沉,結尾的“挺直腰桿”和課桌上的“刻字”詮釋了對九年級生活應有的態度,構思頗具匠心。
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