聽花開的聲音作文(通用15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的聽花開的聲音作文，歡迎大家分享。

聽花開的聲音作文1

我家門前有一罈月季，與其説是月季，還不如説是一堆雜草，自從奶奶回到鄉下，從此再沒人悉心照顧了，瞭然就枯枝敗葉，雜亂不堪，一片狼藉了。放在門前，看了就讓人心生糟糕，多次想丟掉，但畢竟是奶奶拿過來的，看着它總能想起奶奶，畢竟也是個想念，放這放這便遺忘了，有時搭個衣服，放個抹布什麼的，水滴答滴答的往下滴，滋潤着它。

天氣就像娃娃的臉，剛剛還晴朗無比，陽光普照大地，舒服的讓人打瞌睡。可就在一瞬間，烏雲遮住了太陽，轉眼間烏雲滾滾，隨後，一個驚雷在空中炸起，人們趕緊收拾衣服，原本熙熙嚷嚷的人羣一下子變得寥寥無人，只剩下了一罈孤孤零零的月季，低着頭，垂頭喪氣，毫無生氣。傾盆大雨嘩啦啦的向地面撞擊着，形成了一道道密密的雨簾，無情的砸到坑坑窪窪的地上，沖洗着地上的萬物，洗淨着人們的靈魂。

大雨過後，月季花瓣上的水珠格外透亮，沉甸甸的壓彎了枝頭。這時，我驚奇的發現那一株株彎着腰，垂着頭的一株株月季竟昂頭挺胸，雄赳赳，氣昂昂，像久經沙場的戰士。那花瓣紅的鮮紅，它又似一位遮羞的少女，含苞欲放，害羞的耳朵尖都紅了。忽然，那並列的花瓣正悄然綻放，我感到我的呼吸都停下來了，感到周圍的一切都不見了，一片，三片，五片，我感到我已溺在那米黃色的花海中，不能自拔。那月季已完全綻放，像一個個美麗的仙子，跳着美麗的舞蹈，擺動着舞姿，在我的指尖盡情綻放。深深的用鼻子一吸，我完全陶醉了。我為它驕傲，是誰給了它這麼強大的力量，讓它突破了縛束，綻放生命的光彩；我為我自己驕傲，因為我親眼看見這生命的偉大，這生命的魅力。

如同破繭成碟，如同展翅高飛，更像是從新誕生一次。傾聽花開的聲音，這聲音充滿了力量，是這麼的美麗。

聽花開的聲音作文2

“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”正當我吟誦着冰心的至理名言時，一道刺耳的鈴聲劃破了天際，晚修開始了。這意味着，月考又向我們走近了一步。

坐在寧靜的教室裏，我想起了上次歷史、政治的週考成績，心情煩透了，失敗的陰影揮之不去。沮喪、失落、壓抑……像一張無形的網，它籠罩着我，使我喘不過氣來。我定了定心，我知道，我必須勇敢的面對。我計劃第一節晚修寫作業，第二、三節用來攻破政治、歷史。

第一節晚修就如白駒過隙，飛快地過去了。

我拿出政治書，把知識點認真的複習了一遍，還是覺得會忘，這可怎麼辦呢？唉，還能怎麼辦，軟的不行只能來硬的——抄。我把知識點一一列在筆記本上，你可知道，抄，可是很耗時間的，誰讓你記不住的呢？寫到一半，天啊，原來知識點這麼多。一絲冷汗從我額頭上冒出來，我知道，臨時抱佛腳沒一點用，但我依然抱着僥倖的心理。啊，總算是抄完了。我還做了個思維導圖，以便記憶。整理着抄寫得滿滿的筆記，看着清晰的思維導圖，我的心總算是平靜了下來。

接下來，就輪到歷史了。你説，幹嗎要有歷史這個科目呢，記性不好的人可是要崩潰的啊。死記硬背終不是辦法，於是我和小組成員拿出練習冊中的“單元測試卷”來檢測自己。寫着寫着，我發現了一個做解答題的訣竅：有時候，答案可以在選擇題裏找到。媽呀，算我作弊嗎？當然不算啊，誰要出卷人這麼“好心”，把答案放在了選擇題裏呢。最後就是互相批改。這次自我小測的成績可比周測的理想多了。

果然，功夫不負有心人，這次月考我取得了全班第三的好成績。我聽見了花開的聲音，她來自我的努力，來自我的汗水。

聽花開的聲音作文3

我是個憂鬱是孩子，有時候一句平凡的句子，都會使我傷感，內心的流離失所，會漸漸的湧上來……

“這是國小最後一個學期了，以後我們要到另一個陌生的環境，看陌生的人。”這是我在向石敏敏借書時無意間看到的。看到這句話時，我感受到了淡淡的傷感，淡淡的憂鬱以及淡淡流離失所。一時間我像定格在了我的座位上。我的同學説我得了憂鬱症，我不去理他們，許久我才反應過來石敏敏已經叫我很久了。她問我看書看好了麼？我説等一下馬上就好。

於是我拿起筆在那句話後面加了一句：

“是啊！這是國小最後一學期了，我們以後會遇見不同的人，但我們要堅強，必須要來的。我們也要用笑臉來面對，實在忍不住，我們就在畢業那天在哭吧！”

老張和我一樣，都是個憂鬱的人，我們都同時喜歡上了一篇文章。叫《向天堂的蝴蝶》。故事裏的主人公的身世很悲涼，很悽慘！特別是結尾和開頭的那一句，很有流離失所的感覺。那段結尾是：

“一個孤兒是不敢去仰望天堂的光芒的……”

美就美在結尾的那個省略號上，讓人深思，耐人尋味！

有時候我想大哭一場，但是命運就是這樣，我這個人永遠只是想哭，但是真的讓我哭，我就眼睛乾乾的，一點濕潤的水都沒有。就像《向天堂的蝴蝶》這篇文章。我看了就有一種想哭的衝動。還有老張寫的一句話也讓我的內心空洞洞的。他寫的是：

“呵呵……不知不覺在六（二）這個班有過了一個學期”

雖然不怎麼偉大，不怎麼經典。這卻讓我對六（一）這個班的留戀更加籠統了。我曾經寫過一篇詩歌叫《期待花落》不怎麼受好評。於是我就開始對花有一種特殊的感觸。繼而又寫了考場作文叫《花開，花落》老師説寫的好，構思可以。

現在我坐在電腦旁打下了《聆聽花開的聲音》的這篇文章，腦子裏全是憂愁，全是流離失所。就像我説的一樣，不論怎樣，我們都不可以哭，你哭得大聲了，我就聽不到花開的聲音了！！！聽不到你們在學校裏留下的歡聲笑語。我想告訴他們——屬於我們的回憶，哪怕是黑白也是美好的！我想告訴他們——我們畢業的那天正是花開的最繁茂的季節。但我向他們應該是知道的…

淡淡的可以一輩子，淡淡可以擁有。現在我們開始注意聽——花開的聲音。

聽花開的聲音作文4

在這個嘈雜的時代，我們的耳朵成了一定閒不住的勞動者，白天與人交談時要他聆聽夜晚他想睡覺時，卻被彈珠聲，啼哭聲，鳴笛聲一齊吵醒。眼睛累了，可以閉上眼睛，讓眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？

那就讓他去聆聽一種聲音，那聲音是花開的聲音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。

嬰兒的心花，是白色的，因為它擁有最純潔心，最簡單的愛。兒童的心花是橙色的，因為他們擁有最簡單的快樂，最真摯的愛。少年的心花是紅色的，殷紅的顏色象徵他們擁有拼搏的勇氣和無盡的動力。青年的心花是綠色的，因為他們像青葱的樹木一樣發展自己的事業。而中年人則是無止境的黑色，因為在他們眼中，人人都是為了生存而生存，為了利益而存在。

每個人心中的心花雖然由於年齡的不同而被社會這個大染缸染得五顏六色的，但是隻要你還活着，只要你還有一口氣，你就該慶辛，自己的心花還沒有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人們，他們雖然逝去了，但是那些，象徵着美好的心花是開不敗的。每一個人，只要用心去做好你所應該做的每一件事情，用你心臟最新的最鮮活的血液去滋養去澆灌心花，那你的心花一定會開放成為最美麗的花朵，在這個“騙子比傻子還多”的社會中，不要怕被騙，因為“人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。”

晉，陶淵明，獨愛菊；北宋，周敦頤，獨愛蓮；自李唐來，世人盛愛牡丹，予獨愛，盛開之心花，香氣遠播，亭亭淨值。

聽花開的聲音作文5

大自然中誰是最美的使者呢？是花。那一朵朵豔麗的花。

康乃馨，以她的芳香向人們宣告大自然的聖潔，紫丁香，以她的靈秀向人們宣告大自然的永恆

萬紫千紅總是春，春天百花齊放。牡丹在微風中翩翩起舞，以她優美華貴的的身姿展露非凡的美麗，怪不得人們稱她花中之王呢！可她也總有花敗之時，要麼枯於枝頭，要麼歸於泥土。

你聽到了嗎？牡丹在用婉轉的聲音説：生命的意義不在於長久，而在於你的生命中是否美麗過。

荷花，伴着夏天燦爛的陽光。露出甜甜的微笑啊，那微笑沁人心脾，在炎炎夏日中帶給人清涼。荷花有紅有白，都顯得那麼純潔，所有才有出淤泥而不染的詩句啊。

你可聽到荷花的柔柔私語：留一片純潔給別人，你也會盪漾起美麗的生命漣漪。

秋天，當百花都已香消玉殞之時，唯有秋菊在獨自開放，傲立風霜。寒冷無法動搖她堅定的意志，他依舊吐露着幽幽芳香。

你聽到了嗎，秋菊在迎風説：秋風蕭瑟我心高潔，百花蕭瑟，我香故。

苔濟綴玉，有翠禽小小，枝上同宿。客裏相逢，籬角昏黃，無顏自倚修竹。昭君不慣胡沙遠，但暗憶，江南江北。想佩環月夜歸來，化作此花幽獨。猶記深宮舊事，那人正睡裏，飛近蛾綠。莫似春風，不管盈盈。早已安排金屋。還教一片隨波去，又卻怨，玉龍哀曲。等恁時，重覓幽香，已入小窗橫幅。

梅，乃歲寒三友之一，正如姜夔詞中所寫。她是那麼俏麗，那麼芬芳。

你可聽到臘梅在雪中説：不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。

你聽到了嗎？我，聽到了那花的聲音。

聽花開的聲音作文6

一路花開又謝，青春一去不返，漫步田間小路，讓我們傾聽花開的聲音……

——題記

成長的旅途，在我們懵懂無知，彷徨失措中已走過13載，13年的花開花謝，已預示着我不再什麼都不知道，於是我不禁思索……

“春去春會來，花謝花會開"是自然的規律，”花有重開日，人無再少年“是成長的規律，我想花應該是會遵守對自然許下的諾言，而我們，是否又會遵守對成長許下的誓言呢？走在田間小路上，我曾經這樣想過，也許吧……

我明白，諾言需要遵守，誓言更需要行動；於是我去問花朵：”你們的諾言是什麼？"蘭花説：高雅足矣。荷花説：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，這才是我。我聽見了菊花的心聲：凌霜開放，與逆境抗爭。臘梅在一旁低聲説道：迎風傲雪，堅貞不屈正是我。

我聽後在心裏想到，是啊，花兒們都許下了自己的諾言，而我，從來都是碌碌無為，從不知道，也從不想知道我的諾言是什麼，只會一天天玩耍，一天天虛度……不，不能再這樣下去了，那天，我對着風許下自己的誓言：珍惜時間，不浪費，不虛度年華。

自那以後，每當我想要放棄想要退縮的時候，我就去有花的地方，在那裏，嗅着向日葵的味道，我明白陽光快樂，樂觀面對；在那裏，嗅着玫瑰的味道，我知道迎着困難需要熱情似火；在那裏，嗅着百合的味道，我想到再難受也不低下自己的頭顱；在那裏，嗅着水仙的味道，我不禁快樂，因為她亭亭玉立，不正像現在的我嗎？

啊！我在傾聽花開的聲音！

每每想起自己成長的經歷，我都會用花來形容，因為在不同時期，我們都會如花般絢麗多姿，且一次比一次美麗。我想，現在的我就是一株素雅的丁香，雖然常常不為人們所注目，但這才是真正的自己吧。

原來花對我的啟示有好多！於是我又一次漫步在田間小路，傾聽花開的聲音……

——後記

聽花開的聲音作文7

曾經，對世間萬物，我覺得，有一雙慧眼自可看清它們的形，可我卻未曾嘗試，用心去聆聽，聆聽花開的聲音。

印象中的父親，只不過是個抽象的名詞，每次見到他，只是照例的稱呼，卻甚少激起內心的情感。媽媽曾戲稱他“神龍見首不見尾”，可在我只是滿腹的委屈：爸爸，除了工作，你的心裏還有什麼？

時間來到2008年5月，四川發生了特大地震，看着電視中的滿目瘡痍，一幕幕揪心的畫面，父親突然幽幽地説：“孩子，如果遭遇不幸的是我們，你餓了，我就把血給你喝。”低沉的聲音裏是一種義不容辭的堅定，我驚訝地轉過身，看着父親那略顯疲憊的面龐，耳邊想着那堅定的話語，我的心驀地濕潤了，

入冬後，我較差的免疫力使我患上了支原體肺炎，整日咳嗽，頭痛，身子感到輕飄飄的，沒着沒落。因工作忙到很晚的父親回到家，看到我的樣子，眉頭馬上擰了起來。“走，去醫院！”。一番檢查後，醫生説要用紅黴素，可這種藥已經脱銷，全營口市都買不到，我對父親説；‘不用了，用別的藥代替吧。“父親瞪了我一眼：“那怎麼行”，於是，只聽父親不斷聯絡朋友，誠懇焦急的樣子是我很少看到的，我靜靜地感受衝擊心房的父愛。幾個電話過後，父親高興地叫道：“太好了”，目光中是如釋重負的欣慰，“我現在就去！瀋陽二院有這種藥，你在家等我”“什麼？瀋陽？現在已經五點多，回來就得十點了。您別去了！”我央求到。可父親早已匆匆穿好衣服，下樓去了，我的淚水湧了出來，“父親，我怎麼會以為你不愛我呢？好是何等濃烈而深沉的父愛呀！

時鐘的滴答聲在寂靜的房間裏如此清晰，我也從未像今天這般清晰地讀懂了父親的心。

當父親踏進家門時，已經是夜裏十點半了，我輕輕擁住父親，把頭埋進他的懷裏。

花開無聲，歲月有痕；聆聽花開的聲音要用心，父親就是我心中永不凋零的愛之花。

聽花開的聲音作文8

廣州的冬日比往年更加寒冷，個位數的温度讓人套上厚重的棉襖才得以出門。素來以花城之稱的廣州，一如既往的繁花似錦相比現在的遊刃有餘，剛入學時的我，藍白色的校服下有着一顆浮躁的心。還記得，七年級的時候我上課總是不聽課，總覺得老師會反反覆覆地講這個知識點。每天上課我就玩玩橡皮，看看風景，總之就是不聽課。那天，我正沉浸在創作的世界裏時，旁邊的同學輕輕叫了我一聲，説老師喊我。我慌忙站起來，雙目無神地盯着黑板，我完全不知道老師在講什麼。

教室裏的安靜，讓人錯以為時間停止了老師的聲音打破這份寧靜，所有同學都看着我，熾熱的目光讓我的臉迅速紅了起來，不負眾望地被罰站那節課剩下的三十分鐘，我認真地聽講着，那年，窗外的繁花不知為何沒有盛開，卻結了一個又一個花骨朵兒下課後，我被老師叫到辦公室，我又恢復到那副吊兒郎當的樣子，盯着窗外那顆滿是花苞的樹，老師的目光也隨着我的視線看向那棵樹，她似乎知道我在想什麼，問了一句：知道為什麼花開不了嗎？我搖了搖頭，因為沒有認真聽課。説完，老師低下頭繼續工作，我羞愧難當地離開了。

走回課室，老師的那句話縈繞在我的心頭久久不散，不久後的考試，我不出意外地考的很差，成績發下來那天，本已對成績麻木的我，竟被鮮紅的分數刺痛了可能是因為同學們滿臉的嘲笑抑或是老師的無奈，我竟決定要好好聽課那天下午，沒有任何徵兆地颳了一陣狂風，繼而下了一場冬雨，那些花苞掉落在硃紅的跑道上，漸漸腐爛。

次年，也就是今年，同樣的老師，同樣的教室，我卻跟隨着老師的腳步在學習的海洋裏遨遊，這學期的我截然不同，每天認真完成作業，課上認真記筆記，不會的問題去問老師，很巧，今年的花，開的格外的紅，而花開的聲音雖特別弱，卻帶着一種力量。

聽花開的聲音作文9

每一朵花都有它的生命，每一株草都有它的品性，每一滴雨都有它獨特的美麗。賜於它生命的——是文明。

——題記

我是一粒種子，被園丁丟在了花卉市場，有一天，來了一位服務員模樣的人，把我與其它小夥伴一同放進袋子裏，一路上，我興奮極了，一想到我會變成一朵芳香的花就激動不已。

我如願以償地被埋在了土裏，一天、兩天，我扭動身子，終於見了明媚的陽光，喝到了新鮮的雨露，我貪婪地喝着，不久，就成為了一個小花骨朵。

一天，我剛剛從酣睡中甦醒，拿出一顆雨露照鏡子時，我猛然發現，自己居然變成了一條嬌豔的玫瑰花，只是身上還沒有長出尖尖的刺來，我欣喜若狂，連忙打扮了一番，我挺直腰桿，露出標準的笑容，迎接第一批遊客。

這時，一個胖乎乎的小男孩引起了我的注意，這個小男孩一樣一樣有4歲了，但還是被爸爸抱在懷裏，媽媽在旁邊哄着；前面爺爺奶奶一邊拿着玩具一邊護着；後面外公外婆拿着零食追着。可小男孩還是在號啕大哭，他們急忙把他換到滑滑梯上，外公外婆見他不吃了，就隨手一扔，就不管了。那個小男孩坐在滑梯上，旁邊的奶奶整裝待發，下面的爸爸也做好了準備。小男孩快速地滑了下來，不小心擦破了一塊皮，奶奶急忙數落兒子：“你看你，這麼笨！”説完又憐愛地摸着小男孩，叫着：“孫子喲！我的寶貝孫子喲！”突然，小男孩不哭了，他用手指着我，“要，我要！”這一句話，猶如皇令一般，那些大人都爭先恐後地跑過來，一把折斷我，我看着另一半身體漸漸模糊，就知道，我已經到了生命的盡頭……

如果有文明，就請靜聽花開的聲音。

聽花開的聲音作文10

假如，我聆聽白雲，那麼我將擁有整片天空；假如，我聆聽蒼松，那麼我將擁有整片森林；假如，我聆聽游魚，那麼我將擁有整片海洋。

但，我選擇聆聽——花開的聲音。

漫步在堤岸，垂首靜靜傾聽海的絮語，海風輕拂，好不愜意。深呼吸，卻嗅到陣陣惡臭。是誰？是誰放縱這些“害蟲”們在這裏恣意妄為，掃人興致？心裏沒有半點好心情倖存，放眼望去，滿眼皆是破舊的不堪直視的骯髒。似乎耳邊的絮語也成了悲鳴。

“老頭子，慢點，小心地上濕！”

兩個蒼老的身影緩緩走入我的視野，二老一前一後，沿堤拾着垃圾。他們枯枝般的手不停地勞作着，一次又一次地彎腰撿起地上的垃圾，一次又一次地在海邊用網兜搜索着污物。他們不在乎，毫不在乎這些垃圾有多髒，氣味有多刺鼻，只是反覆地拾着。

夕陽將他們原本矮小的影子拉得很長，很長，如同兩個巨人，默默守護着這片海。耳邊的悲鳴早已不復存在，有的只是對二老的無盡感激和讚頌。

你聽到了嗎？那，才是自然花開的聲音。

不管他們是為了生計還是為了我們共同的家園，他們的行動都值得我們去讚頌。不知有多少人一邊説着“地球是我家，美麗靠大家”一邊又在肆意破壞環境。我們難道只是嘴上説説，不落實行動嗎？在我們聽到自然對人類憤怒控訴的同時，我們不是也應該用自己的心、自己的手去改變，去播種永恆嗎？

那樣，我們才能聆聽到——花開的聲音。

聆聽自然花開的聲音，感受着聲音中包含着的喜怒哀樂，那聲音成了我永恆的記憶。

品味，聆聽……

聽花開的聲音作文11

清晨起來，像往常一樣，深吸了一口新鮮的空氣，然後洗漱完畢，背起書包準備上學。

剛跨出門，一股清涼之意撲面而來，啊，好大的霧！那乳白色的、涼涼的霧在人身上挑逗着，活像一個調皮的孩子。霧幾乎遮蔽了我的眼睛，看不見一米開外的景物。忽然，一團醒目的紅色映入眼簾，我立刻被吸引住了。我走近一看，哦，原來是在草叢中一朵孤零零的月季。花朵還沒完全開放，像一張即將綻放的笑臉，在濃霧之下，顯得孤單而單薄。我注視了它一會，心裏頓生憐憫之情。最後，還是依依不捨地走了。

在學校上課的時候，我總是想着早上的那朵孤單的月季花。不過漸漸地，那種不寧的思緒也被繁重的學習壓力沖淡了。

終於熬到了放學。

當再次走到家門口時，我又看見了那朵火似的月季。這時，花瓣綻開了一絲縫隙，那嬌嫩的花瓣，讓人有一種想湊上去保護的衝動。看了一會兒，便回家去了。

正做着功課呢，忽然外面下起了大雨，雨水不斷地敲打着窗户的玻璃，好像要把玻璃敲碎才肯罷休。這突如其來的猛烈的大雨，讓我不由得擔心起來，擔心那朵孤零零的花是否承受得住這麼大的風雨。

從窗户往外看，正好看到那團紅色搖搖晃晃的，好像快要倒下去了。我想衝出去為它遮蔽風雨，但又想到外面那麼大的風雨，心想還是算了吧。

雨停了，我走出門去，迎面撲來清新的空氣。但我顧不得享受，徑直來到那朵月季花前。我頓時呆住了。那朵月季花不但沒有被雨打得花瓣凋零，反而開得更旺了，雖然有點歪斜。大雨過後，那嬌嫩的花瓣上沾了幾滴晶瑩的雨珠，看起來更加誘人……此時，我彷彿聽見了花朵開放的聲音，雖然細微，但我仍聽得清清楚楚，那堅強的聲音……

我不由得肅然起敬，沒想到如此嬌弱的花竟能承受這麼大的風雨，並在風雨之後綻放了最美麗的一面！人生如花，人是否在擁有花一般美麗的同時，還應該擁有花一樣的堅強呢？在人生的道路上，同樣有許多艱難險阻，但只要堅強起來，勇敢抗爭，就一定會在風雨過後聽到花開的聲音！

聽花開的聲音作文12

偶然翻閲張曼絹的散文，讀到：“即使在最寂寞的時候，即使淚水使我看不清世界的樣子，我仍聆聽——關於幸福的聲音……”雖簡短的幾句，卻不經意間觸碰我心底最柔軟的部分，撥動了那根心絃；觸動內心深處那如一潭清澈的泉，激起點點漣漪……靜靜地，聽清風在耳邊呢喃，細訴着點滴的幸福，故拿起筆，尋找幸福的聲音……

金秋時節，我來到魂牽夢繞的故鄉---店埡，我帶着滿滿的憧憬和希望，踏上了去支教兩年的艱辛之旅。

初次見到這一羣活潑可愛的孩子，我的.心情非常激動，看到他們就彷彿找到了我的童年。記憶中的教室、學生、老師是那麼親切，是那麼熟悉。雖然闊別家鄉數年，但是和孩子們在一起，我們的鄉音讓師生之間的距離變得如此默契。課堂上，一個眼神、一個微笑、一個姿勢、一次交流都是那樣有激情、有温度，孩子們靜靜的閲讀，用心的感悟，動情的朗讀、睿智的回答、精彩的表演、我都靜下心來，細細的聆聽，在學生眼前有迷霧時，適時點撥，指點迷津，在學生有錯誤時，我巧用鮮活的生成資源，進行引導，學生的學習興趣十分積極主動。

在課餘，我和孩子們精心策劃，大家集思廣益，進行以約定式管理---健康樂學為主題的班級文化牆的建設，我走進孩子的身邊，和他們一起確立班級名稱、班級名片、班級公約以及圖書角、書法角、英語角、衞生角、光榮榜等板塊的設計，孩子們踴躍參加，紛紛出謀劃策，孩子們的想法獨特，有個性，有品位。我欣賞孩子們的別具一格的設計，也欣賞孩子們的大膽的嘗試，教室打扮的漂亮、舒適、雅緻。瞧！這就是美麗的向日葵班級！

課餘時間，我經常帶着孩子們進行海量閲讀，這裏有曹文軒的《草房子》，也有林海音的《城南舊事》等等，孩子們在我的引領下走進文學的殿堂，靜靜的閲讀，用心的領悟，我都給予鼓勵和表揚，孩子們越來越喜歡上語文了，作文寫得充滿鄉土氣息。看到孩子們的一天天的進步，我欣慰的笑了。這是我最幸福的時刻，作為一位教師，我真正領悟到幸福的本質源於聆聽花開的聲音。

聽花開的聲音作文13

是夜，月色如水，撫睡了枝上的雀兒。

是花，悄然開放，裝點了無趣的池塘。

是一個安詳的月夜，是一個靜謐的山旁，兩個少女分坐池塘的兩旁……

你的秀髮灑落肩上，我的馬尾高高上揚；你的雙眸帶着縷縷憂傷，我的兩眼閃着點點光芒；你的嘴角微微上揚，與我一同暢想；我的眉梢隱隱帶笑，與你一同分享……

這時，起風了，風輕撫着池塘裏的花，花兒透出美妙的光華。輕柔的月紗中瀰漫着醉人的花香，曲折的小路上傳奏着夏蟬的鳴響。如此美景，豈能不一同欣賞？

月光印襯着你俊秀的臉龐，我也在一旁偷偷地傻笑，沒有世俗的喧囂，只有自然的美妙。你我仍在暢聊，絲毫不感到疲勞。

你説你喜歡花開的聲音，因為它是那樣的美妙，就像我們的青春婉轉悠揚，悄然綻放。我也點頭讚揚，花是我們的象徵，更是女孩的信仰，我們爽朗的笑，便是花開的聲響。於是，我們便哈哈大笑。

14歲的花季，朦朧的幻想，在星空中飄揚，在月夜裏歌唱……

夜漸漸深了，蟬鳴也愈加清亮，池塘的那一頭卻沒了聲響。

我知道，此時的你正在閉目輕嗅花兒的芳香。我便沒有打擾，只是效仿你的模樣，傾聽花開的聲響。

我閉上眼，默默地感受，任清風在臉上撫蕩，任蟬鳴在耳邊作響。慢慢的，夜靜了，心醉了，淡淡的清香縈繞在鼻尖，那是花的體香。

這時，我分明是聽到了什麼聲響，是那麼的微弱，那麼的輕柔，讓我感受到了，它在生長，它在綻放，它在開朗歡笑！

我知道，那是花開的聲音……

月下，花旁，兩個少女張開臂膀，欲乘風翱翔……

聽花開的聲音作文14

年少無知和輕狂叛逆是十八歲的口哨，喜歡肆意地吹，新鮮獨特是十八歲的囈語，夜夜夢到……

十八歲的青春是有限的花開花又落，十八歲的情懷是無限的海闊任魚躍天高憑鳥飛。我們擁有着美麗的年華，享受着温暖的陽光，但我們還在錯過着，或無心或有意。

母親的叮嚀成了嘮叨，父親的嚴格成了老套，老師的批評成了虛空理論……為什麼？是我們不需要這些嗎？

我們總認為十八歲是個尋夢的年紀，所以我們期盼着在埃菲爾鐵塔上跳舞，在珠穆朗瑪上高歌，到尼羅河裏嬉戲，和自由女神交談亦或是徒步穿過撒哈拉亦或是橫渡太平洋……哇，真的好美，你不覺得嗎？可似乎也太遙遠了吧。“這有什麼，這是追求，是精神境界。沒有人願意成天沉浸在這世俗的世界裏，又一個美麗的夢有什麼不好？”心中的我反抗道。

難道在你身邊就沒有值得你留心或追求的美麗了嗎？難道我們就一直生活在一個沒有美的世界裏嗎？不，不，不是的。我們快樂過，我們驚喜過，我們讚歎過，我們歡呼過，不是嗎？

雨淅淅瀝瀝地下，沒完沒了的。你有點厭倦，有點煩，我説：“去淋淋雨吧！”你不屑地説：“神經！那麼濕去幹嗎。”你躺進了被窩繼續你的夢。我出門了，沒帶傘。我看到了，看到雨水在風中跳舞，看到綠葉越來越年輕，我還看到了花骨朵被雨輕輕挑開，像新娘被挑起的紅蓋頭。“真美！”第一次發現自然界這麼美，自己又是如此幸福，生活在如此絕美的世界裏。欣喜地跑回去，泥濘的路上印着我的快樂，推開門見你臃腫的雙眼，我好想笑。第一次發現你也如此可愛，我親愛的老舍友——可愛的小熊貓。

噢，天哪！原來美麗與我近在咫尺啊！上帝也真是的，把創世紀寫入了《聖經》，卻從未説明他所創造的美麗在哪裏，哪裏才是最美的，而讓我迷失於尋途之中，無法自拔。

十八歲真的好可愛喔！靜心去聽，母親的嘮叨還是有理的，父親的嚴格也奏效了，老師的批評可不僅僅是虛空的理論，它可是我的路標。

夜靜了，一起去，你介意嗎？

聽花開的聲音作文15

我相信，人無自信不立。面對各種各樣的困難，我們都應該相信自己，困難是暫時的，陰霾之後定會見燦爛的陽光。——題記

走過了輕鬆的七年級、八年級，走到了緊張的九年級。坐在九年級教室的座位上，面對桌面上壘起的高高的一疊書，以及一大堆一大堆需要學習和記憶的東西，我開始迷茫，我能行嗎？我能圓滿地通過升學考試、進入理想的高中嗎？

不知不覺之中，我就進入了夢鄉。

夢好像是我的知已，開心地帶我來到了我的小時候，爸爸媽媽牽着我的小手，來到了狼山腳上。

我很高興，終於可以爬山了！與想象之中的截然不同，竟有一石階直通山頂。一路上，人來人往，有許多和我年齡相仿的孩子。

我不曾像其他小孩一樣歡呼雀躍地騎在爸爸肩上，或温馨地躺在母親懷裏，我一直想靠我自己的力量爬到山頂。我相信，我能做到的，一定能。

爸爸媽媽顯然有點兒放心不下，緊緊地跟在我身後。剛開始，我的步伐還算挺矯健，一個勁地往上爬。過了一段時間，我以為山頂就在前方，可抬頭一看，哇，還有那麼遠，我有些擔心。甚至有些卻步，像栽進了荊棘叢，一下子沒了動力，我想放棄，乖乖地讓爸媽帶我上去。

不，我要相信自已，我要堅持。父母的支持和遊人的鼓勵，使我重新鼓起勇氣：我能，我一定能。

終於邁上了最後一級台階，我一屁股坐在地上，心滿意足地眺望着遠處的夕陽……

同桌敲敲桌子：“喂，老師來了。”一語驚醒夢中人。可是回想起那個夢，突然間，我精神百倍，連小時候都可以拖着疲憊的身子堅持下來，現在為什麼就不能呢？我相信我一定能！

我相信，等待我的，是一個生機勃勃、充滿活力的20xx！