六年級成長的作文5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級成長的作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級成長的作文5篇1

昏暗的枱燈下，我凝視着這一杯茶，沸水一次又一次的衝擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含着的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡裏挑燈看卷，夢迴鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之餘，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗台邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的一絲豔綠。那些是什麼樹?我無從得知，可這又有什麼關係呢?只要它們是樹，就足夠了。當我看着它們發呆時，心裏就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。

似乎茶的清香已瀰漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最後一絲豔綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。“少年不知煩滋味”，可在這“山重水複”的轉彎處時，有誰要是放鬆下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎?

若成長是一篇着作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾着我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經感覺不到茶的温度了，瀰漫在屋子裏的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩着煩着”，時光也“走着走着”，經歷也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨着温度、隨着用心靈丈量的時間而蕩然無存了……

六年級成長的作文5篇2

我記得小時候在老藥溝住的時候，不遠處有座山，叫七峯山。誰知道名字是怎麼得來的！那上面漫山遍野都是酸溜兒，春天時都發青，到了秋天時都發黃髮紅，像一粒粒金豆子一樣，上面還長滿了刺刺兒。後來才知道這叫“沙棘”。爸爸説七峯山上有一座白塔，塔下的寺廟裏有一個和尚。關於和尚沒聽的什麼故事，倒知道他身邊有一隻貓，那貓可厲害了。有一次被人捉住，打了一宿，第二天一放口袋，“噌”的就沒影了。秋天到了，爸爸工作回來，去拿着鐮刀和我一塊上山砍那數不盡的酸溜兒，甜甜的，酸酸的。我還帶着我的“木槍”，想着萬一碰上那隻貓如何保護我和爸爸。落日的餘暉灑在山坡上，照着漫山遍野的酸溜兒。那是我兒時最大的快樂。

後來，由於爸爸工作調動的原因，我們搬到了張家墳，在那裏我上了國小。在那裏，我最盼望的是秋遊。每年的八月十五左右，我們學校會組織一次秋遊。我跟爸爸打了招呼，媽媽給我塞上許多好吃的，我們就出發了。老師組織我們唱歌，我們便唱《讓我們蕩起雙槳》，一路歡聲笑語。在郊外，有的同學去樹林子裏捉迷藏，有的則坐在一起講故事，或者躺在草地上看白雲藍天，而我則欣喜於和其他的夥伴挖甜草苗。其實甜草苗就是甘草。有一次我和他們一塊挖，但是我找到了一棵大的，他們就不和我搭夥了。我氣得哭了。回家後告訴爸爸，爸爸出去給我挖了一棵非常大的，我就破涕為笑了。有了甜草苗，我們會一起去看大雁，大雁向南飛，我們會想：為什麼呢？得出來的結論非常好：因為他們有家，他們也要回家。老師和我們一起照相。秋日裏，陽光明媚，和我們嬉皮笑臉的樣子。那時候，是我最開心的日子。

後來，我從大同搬回到了河北，一直到現在。五六年級時和村裏的小夥伴們一起去游泳，還會從家裏帶上漁網出來到河裏撈一會兒。有時候收穫了就在岸邊燒火，用罐頭瓶子煮或者直接烤。在這裏我也收穫到了快樂。秋天到了，我們還會去偷紅薯，在地裏燜着吃。

如今長大了，這是我自己的結論。因為我能回憶好多，也能想念很多。我想我的心靈也逐漸成熟起來。我想起了故鄉的酸溜兒，也想起在張家墳時郊遊的大雁，還有回老家時在火車窗外看到的懷仁平原，以及那暮色中清冷的餘暉。

在這一幅幅的自然景色中我成長起來。

六年級成長的作文5篇3

成長是快樂的，但肯定也伴隨着挫折，只要我們想辦法，動腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個個克服，成功以後將是給我們帶來一段美好的回味。比如説，國小畢業前的那次軍訓就是一次美好的回憶。

五年級初，老師剛剛宣佈我們要去軍訓時，我們班上便炸開了鍋，有高興的，有沮喪的，也有一言不發的。我想：這可怎麼辦哪，我可從來沒有獨自出門一天以上的，如果發生了某些我沒遇到過的事我該怎麼解決?此刻，我不禁為三天軍訓擔憂了起來。

那天一早，我們乘坐大巴來到了魯匯基地，擦桌子，疊被子，這些事都難不倒我，在家裏我做多了。第一天，過得還蠻順利的。

第二天，我們將迎來整整一天的軍訓，分好組後，我們隨着一個教官，來到了一片陽光下，首先，教官開始了自我介紹：“我姓胡，古月胡，大家請叫我胡教官。言規正轉，不説別的，開始上課!”我們中間有許多人都被這氣勢鎮了一下，我心中暗暗對這個嚴謹的教官有了好感。

“第一個動作，立正與稍息!”胡教官話音剛落，同學們就開始操練起來，但沒掌握動作要領，不是這裏錯就是那邊錯，動作顯得那麼笨拙，一點都沒有胡教官做的那麼瀟灑自如。接着又教官又指導了下，才稍稍進步了點，這兩個看似簡單的動作，輪到我們來做時，卻那麼難，我們真是感到慚愧……

“第二個動作，原地踏步!”我們懶懶散散地踏了起來，被老師嚴厲地批評了一頓後，大家才認真，有力的踏了起來。教官總算露出那副滿意的笑臉。

到休息時間了，教官一改那嚴肅的表情，與我們雜談，我們愉快極了，大家都對他留下了好印象。

晚飯是我們自己包餛飩吃，那張餛飩皮在我手上，可我好象覺得皮都特別小，根本包不住餡，勉勉強強包了幾個自己認為不錯的，下到鍋裏才發現餛飩都“骨肉分離”了，吃飯時，吃着自己做的“麪糊糊”，對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”有了更深層的感悟!

最後一天，我們乘上了大巴後，我在車子上美美的回味軍訓的過程，感覺真實好極了。

或許，這次的軍訓只是我人生道路上的一段小插曲，但它卻是我人生當中一次難得的磨練，讓我終身受益匪淺。

六年級成長的作文5篇4

風吹動少年的思緒／微風起波浪／從低到高／從此成長／誰的花提早離去／曲終人散——題記

木子在電話裏禽獸般的對我吼，震得話筒”嗡嗡”響。有人説，一個女人頂五百隻鴨子，我看一個木子頂五百隻蒼蠅。

木子是我國小的同學，也可以叫死黨，PAL或者叫鐵哥們。完全可以説，是他看着我長大的，是我看着他長大的。如同羅素所説：“你給我一個思想，我給你一個思想，我們各有兩個思想。”我給了木子一個“成長”，木子給了我一個“成長”，結果到頭來兩個人還是共有兩個“成長”。

還是回到電話上來吧。

為了早些結束木子對耳膜的.“襲擊”，我含糊的答應着，哦，好。只聽他在那邊吁了一口氣，一直從高音降到低音。

我掛了電話，穿上運動衣，金雞獨立式地換上跑鞋，準備把木子迎接過來。結果他很自覺，自己上來了。一進來就嚷嚷，快點放，快點放，然後順手仍到沙發上一袋子零食。

我便又脱下運動衣，把木子帶來的碟子塞到VCD機裏面去了，和他一樣揪出一包薯片吃。

片子並不好看。我只好在那裏胡思亂想。在國小時有次考試，40多道選擇題他楞是一道都沒對，還在辦公室裏耍貧嘴，氣得老師特想把他送到三路車。快畢業的時候，我們去沙堆，靜靜地看沙從手中流下來。那時我想，多麼象時光呀，馬上就消失了，消失之後，什麼都不存在了啊。我有些心酸的看木子，差點想給他個擁抱。昨天去木子家，他正對着一道選擇題前思後想，其實很簡單，只不過麻煩一些罷了。

還想起我在他家打網遊。他家很大，有兩台電腦。我們一人佔一台，玩夢幻西遊，幾乎幹掉了四十多個菜鳥啊，還在上面聊天，儘管近在咫尺。打完後去陽台邊上看夕陽，坐在台沿上，不斷晃腿。當時我就對木子説，夕陽真美啊。卻換來他的反駁：只是近黃昏。我挺心痛地説，木子，來世還做朋友嗎？結果我們兩人抱頭痛哭，哭了一個傍晚，木子才回答，做……。木子現在沒法陪我去看夕陽了，他現在作業多的很吶，今天好不容易才過來的……

木子拍了我一下，説他要走了。

我木然地説，再見。他出門了。

再見，什麼時候再見呢？

成長，僅僅是離別的心痛嗎？

六年級成長的作文5篇5

成長的青春是一曲美妙動聽的樂章，成長的青春是一幅色彩斑斕的畫卷，成長的青春是一首激情四射的詩篇。而我，在成長中體味到更多的卻是那打翻的五味瓶，在享受快樂的同時，我更多的體會是成長的煩惱。

當我從一名天真無憂的國小生成為一名令人羨慕的“南外人”時，我就被鮮花和掌聲包圍着，準國中生的我走路都像在飛，夢裏常常笑出聲了。媽媽總會神情嚴肅地摸我的頭，再摸幾下自己的額頭，一臉的狐疑。哎，她那裏能理解我的心，那一次次“一等獎”榮譽帶來的喜悦怎麼能和“南外人”的刺激相提並論呢。

但是，成長的喜悦也不是總垂青我，這不，煩惱來了，這不速之客來勢兇猛，毫無防備的我一下就懵了——這裏高手雲集，我的成績排名一落千丈!

這次期會考試，英語考砸了!我的英語從國小的名列前茅到現在的名落孫山，令我大驚失色。説不清是委屈還是不平，我自認門門功課都已掌握，尤其是英語，那是我的強項。清晰地記得：課前不預習上課也可以應付，上課不用心也能答個差不多，課後的習題幾乎都會。但考試成績不理想，讓我徹底鬱悶了：國小就是這樣學的呀，不是很好嗎?

我的心比被貓撓過的毛線球還亂;比落單的大雁還不知所措;比在毫無生機的冰天雪地中的鹿羣還憂心忡忡……現在，現在我該如何是好呢?説是説奮起直追，迎頭趕上，就算有那如堅如磐石的決心與激情，但畢竟差距太大。我就像陷入了一片漫無邊際的無底沼澤，無可自拔。總是盼望着下次考試重振信心，但一想到74分，頓時喘不過氣來，背上好像揹負着一隻千斤重的鼎。唉，要怪還得怪成長，要是還在國小多好呀!

看着一籌莫展的我，媽媽語重心長地説：“你也得好好感謝成長，是它給予了你思考，挫折能鍛鍊你的意志。”此時此刻，我好似失明多年的人重見天日;籠中的鳥兒重回天空;在茫茫大海中漂流的人發現了新大陸。

成長的過程雖然為我帶來了煩惱和困擾，但同時也給予了我信心與勇氣。這突如其來的煩惱已讓手足無措的我漸漸適應，成長中的挫折會不斷地磨練我的意志、激發我的鬥志，我堅信只有經歷過風雨才能描繪出成長的青春中那道最絢麗的彩虹!

成長的煩惱，甜美的煩惱!