【熱門】話題責任的作文彙編七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的話題責任的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

話題責任的作文 篇1

責任這兩個字，對我們來説並不陌生。子女有子女的責任，父母有父母的責任；學生有學生的責任；老師有老師的責任人們常常仰天長歎：責任就是個包袱！而我要説：責任不是包袱！

責任是大愛。

華盛頓是美國的第一屆總統。有一次，一個重要的官職空着，有兩個人申請擔任：一個是華盛頓最親密的朋友，是個好人，另一個是華盛頓的政敵，工作能力較強。華盛頓説：個人的私情，在這種場合下不應深入思考，更不應該支配我處理公事的行為；我在思考這個問題時，忘記了我是華盛頓，只記得我是美國總統，我不能感情用事，對選人的事情偏私，對我的朋友打算；我只能站在總統的立場上，為國家的利益着想，公平的選擇一位能力強的人才。於是委任了政敵。這是對國家的愛，怎麼是包袱？

責任是正義。

今年大學聯考時，發生了一件事：兩個高中生為制止公共車上的歹徒行兇，被砍傷，送入醫院治療，沒能參加大學聯考。他們為正義奮不顧身，獲得了人們的尊敬。所以，清華，北大錄取了這兩名高中生，為他們的正義行為畫上了一個圓滿的句號。

責任就是正義，怎麼是包袱？

話題責任的作文 篇2

胡楊的責任在於讓清溪潺潺流淌，喚起昔日枝繁葉茂的夢想；雲雨的責任在於讓甘露點點滋養，帶來今朝樹木逢春的氣象。責任於人又豈能是輕鬆淺薄？它其實重如泰山。

責任於言。古來便有死諫耿直的言官。“以人為鏡，可以明得失，以古為鏡，可以知興替。”言官責任於何？直言敢諫，説出人之難言之事，説出百姓疾苦，説出政論得失。商紂王之臣比干，據説心有七竅，寧願受挖心剖腹之痛，也敢諫直言，大概是因為他覺得那就是他的責任吧。唐太宗的諫臣魏徵更是以國富民強為己任，上言皇帝之過，下言百姓之苦。正是因為他反對窮兵黷武，禁修宮殿，百姓才得以休養生息。也正因為他嚴明法紀，提倡任人唯賢，唐初的政治、經濟等各方面才得以穩步發展，可見責任的重要。

責任於行。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”范仲淹勤於政務，以此為任，於是，“軍中有一範，匈奴聞之驚破膽”，“翰林風月三千首，吏部文章二百年”。拗丞相王安石，正因為改革濟民，責任於行，於是成為中國改革先鋒，挽回大宋頹勢。“一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。”肩負安定邊塞的責任。雖有雙眼垂淚、琴絃震響，但昭君終慷慨離漢，成為一代佳話，身體力行方是落實責任的最有效的方法。

責任於心。“每感昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟道，不能寓之於懷。”責任在古往今來人們的心中也大抵相同吧。“位卑未敢忘憂國”，憂國乃匹夫之責，常存於心，怎敢有一時遺忘。只有將責任裝進心中，才會芳香永存。

昔日唐玄宗只顧“一枝紅豔露華濃”的楊貴妃，心中全然忘了家國天下，最終也只得“玄宗回馬楊妃死”天下大亂。張學良忘記自己軍人的責任，竟不加抵抗，將東三省拱手相讓；吳佩孚時時難忘作為中國人的責任，欲與日本人以死相拼，並高喊；“軍人最大的責任就是一個死字！”多麼慷慨悲壯，若常懷責任於心，那世間就又多了一個百折不撓的人，少了一個苟且偷生的人。

揹着重擔行走的人，走路如同小跑；肩負責任的人，行走在人生的路上，也會加緊步伐加速前進。責任於言、於行、於心，策馬揚鞭，做個推動社會進步的青年。

教師評語：拿過本題，首先思考的是如何立意。抓住材料的關鍵句，不難發現本文的主旨——責任。但如果立意隻立在這個層面上，就有些遺憾了，因為材料中還反覆強調人羣指向——青少年。

讀罷王潤琪同學這篇文章，撲面迎來古人之雅風！四十多分鐘分鐘能夠審準題、立好意，然後寫出這樣的文字，足見潤琪平日之功力。該文結構清晰，“責任於言”、“責任於行”、“責任於心”，水到渠成、層層深入。

語言流暢，整散結合，典故頗多。古人、古事信手拈來，毫無詰屈聱牙之感，並且每個論據都能很好的支撐中心，句句在理，段段精闢！一個高中生，在極短的時間寫下如此文段，已使我等師者在感慨後生可畏之時面露欣慰了……其實，很多學生在寫作文時，都感歎沒什麼論據。王潤琪為我們做了一個很好的榜樣，論據可從書本上來，魏徵、王安石、王昭君……平時多多積累吧。

美中不足，直到文章結尾處，她才點了一句針對的人羣。如果能在前面有兩處照應的話，文章會更有力度、更有針對性！

話題責任的作文 篇3

老爺爺呼呼的喘着粗氣，再一次停了下來，手扶着欄杆半倚着身子，皺着眉，看着前面的台階“一、二、三……二十一”

我順着前面望去，僅僅二十一級台階，他已經歇了三次了，突然間，心裏瀰漫開一陣冷意。我的鄰居，也就是老人家的小孫子，比我小兩歲，大家都叫他小牛牛，因為他壯得像頭牛。小牛牛就站在老人家身後，他輕輕跨步上前，扶住老爺爺，説：“爺爺，你當兵，扛過槍，打過美國鬼子，獲過軍功章，可是您現在老了啊！”

聽了這句話，我抬頭望去，他確實老了：額頭上爬滿了皺紋，眼睛有些下陷，枯瘦如柴的手……這是我意識到蒼老的含義，我的眼眶濕濕的。

老爺爺轉過身，看了看他的小孫子，點點頭，又撐着往前走：“孩子，當年爺爺揹你上樓，現在你扶爺爺上樓，唉，人呀！”小牛牛看看爺爺，小心翼翼的吐出三個字：“怕老嗎？”老爺爺又轉過身，拍拍牛牛的肩膀：“人老了，就什麼都不怕了！”“為什麼”小牛牛追問。“想當年，我放牛，就怕實現不了自己的夢想——去當一回兵，打一回仗。後來，我當了兵，退伍後，又當了會計，還把你爸，你姑拉扯大。這一輩子想幹的、該乾的全乾了。人嘛，想幹啥就幹啥，該幹啥就幹啥，現在啥都幹完了，死就沒什麼遺憾的了！”老爺爺又開始喘氣，邊爬樓邊説話。

“也許，你們現在不懂，人一輩子只有兩個字最重要，那就是——責任。我們連長告訴我們：盡了義務，沒有得權利，可以死；可得了權利，沒盡義務，絕不能死！”

是啊，生命是一種責任，這是一個老人對生命的理解，這是一個老人在經歷了半世滄桑後的肺腑之言。

我懂了，我想，小牛牛也應該懂了。當負了應負的責任，蒼老與死亡就會以平和心去面對了。我們已經得到了太多的權利，今後的日子裏，我們將雙倍的履行我們的責任——為了人生。

話題責任的作文 篇4

責任

責任，有時候看起來是一種負擔，但你只要嘗過盡責的滋味，你會發現它像蜜一樣甜。

昨天，媽媽由於洗澡着涼患了重感冒，又是發燒，又是咳嗽，服侍媽媽的重擔自然就落到我的肩上。

今天早晨，天還沒亮我就早早起牀，先把昨天的剩飯熱熱，作為自己的早飯，然後給媽媽做了一碗容易消化的“流食”——雞蛋湯。但媽媽一直覺得嘴裏發苦，沒胃口，吃了幾口就不吃了。看着媽媽痛苦的表情，我心裏難過極了，我該怎麼辦呢？對！先治病要緊，書上説薑湯可以治感冒。想到這，我立刻跑到從廚房將生薑洗淨，準備切成薄片。

可不知為何，今天我家的菜刀好像“吃錯了藥”，平時對媽媽百依百順，可現在，它卻一點兒也不聽我的話，東倒西歪。在我竭力操縱下，總算是切好了一些奇形怪狀的薑片，厚一片，薄一片，有的還像平地隆起了丘陵，外形難看極了。我把它們放進鍋裏，又加入了一些葱白和葱須，同薑片加上水開始熬薑湯。

不一大會兒薑湯就熬好了。我盛出一碗，學着護士喂病號的樣子，一勺一勺餵給媽媽喝。這是，我發現媽媽的眼睛裏滿含着淚，我連忙安慰媽媽：“媽媽，您不是經常説生病時要保持良好的心情，病才能好得快嗎？”我邊説邊扶媽媽躺下，用棉被將媽媽捂得嚴嚴實實。

過了好大一會兒，媽媽大汗淋漓，直嚷着熱。我則用老中醫的聲調説道：“發發汗，驅走病毒，感冒不治自愈也！”

在我的精心照料下，晚上，媽媽的感冒基本都好啦！第二天一大早，媽媽精神抖擻起了牀，吃過早餐，便高高興興地騎車上班去了。

臨走前，媽媽把我摟在懷裏，對着我的臉蛋親了又親。這一刻,雖然生理上有點累，但我心中感到幸福極了，那是作為兒子擔當了責任後的幸福自豪感！

話題責任的作文 篇5

責任——文明的天空

人有了責任的思想，身上才有文明的光輝，責任與文明是分不開的。一個沒有責任感的野蠻民族是談不上“文明”二字的。因為他們對民族，對社會沒有責任感，便沒有文明，不講文明，這個民族，很快便會消亡。

當我們隨地亂扔果皮紙屑時，不知有誰想過：我是中國人，我有責任保護街道的環境衞生？我想，是沒有的。於是，大街上到處都散發着腐臭味……當我們在學校裏與他人爭執時，不知有誰想過：我是學校的`一份子，我有責任維護我們自己文明的言行舉止？我想，是沒有的。於是，學校裏到處到飄蕩着打架鬥毆的人，髒話漫天飛……文明禮儀，就這樣漸漸地在沒有責任感的地方湮滅。

上溯到歷史，我看到：屈原慘遭放逐，仍三步一回首地吟頌：“雖九死起尤未悔”；諸葛亮鞠躬盡瘁，扶持阿斗，可扶不起的阿斗終使南陽卧龍“出師未捷身先死”，才讓億萬“英雄淚滿襟”；變法勇士譚嗣同面對屠刀仍能高歌：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”……華夏五千年，多少熱血男兒血灑疆場，多少愛國志士奔走四方？從“精忠報國”的岳飛，到“家祭毋忘告乃翁”的陸游；從“留取丹心照汗青”的文天祥，到“我以我血薦軒轅”的魯迅，這一片片赤膽忠心，豈不是責任心、文明的光輝的寫照？其實，在所做的事中加一點愛，一點對祖國、對社會的愛，就能讓責任在文明禮儀的天空裏綻放絢麗之花，散發熠熠光輝。

讓責任蔓延在你我心中，讓文明與禮儀伴隨在你我身邊，用文明的美麗之光，照亮生活，讓我們的生活，處處綻放美麗的文明之花！

話題責任的作文 篇6

每一個人都有一份屬於自己的責任，需要自己去擔當，去完成。清晨，跑步。回來的路上，在公園裏遇見一對母女，小女孩可能就四歲那樣子。

她們與我迎面而來，媽媽打着電話，小女孩就屁顛屁顛地往前跑。一個不留神，小女孩就在我跟前跌倒了。我趕緊扶她起來，問着疼不疼。她衝我笑着搖搖頭，然後拍拍褲子，就俯身對小道里面的小草説：“對不起啊，我的手壓疼你們了！”我聽到這裏就很驚喜地笑出了聲，小女孩的媽媽不慌不忙地跟上來拉着小女孩的小手走遠。我看着她們的背影陷入了沉思……

我見過許多小孩子跌倒，也見過他們身邊的大人在他們跌倒後扶他們起來做的兩件事。我奶奶在帶我的小堂弟的時候，小堂弟跌倒了哭得傷心，奶奶抱他起來就説着：“乖，別哭，我們打地板。”然後就打起地板，“叫你絆倒寶寶，叫你絆倒寶寶……”在一個姑丈家裏，也有一個小外甥女，長得精靈可愛，一天她被小凳子絆倒，姑丈看她哭着沒起來，拉她起來後把凳子一甩，“乖，別哭，我已經打了凳子。"那些時候，我只是覺得奇怪，明明是自己摔倒，為什麼要去責怪那麼多沒有生命的物體，這擺明就是從小就教孩子推卸責任，讓他們沒有擔當，但我畢竟不好説什麼。

而今日，這一幕撞擊了我，也提醒了我。回去要跟有孩子的大人們説説這個小女孩的故事，也要跟那些小孩子講講，跌倒了就要勇敢地站起來，如果是自己的錯，還要學會道歉。

一個人的責任與擔當應該從娃娃培養起，而娃娃們如何學會責任與擔當很大程度上離不開大人們的影響，這就是家庭教育為什麼越來越重要的一個原因之一了。

話題責任的作文 篇7

愛，它包含了太多温馨與美好回憶，是一個含義豐富，博大精深字眼，母愛-給予我們生命，養育我們偉大愛。友愛-給予我們力量，温暖我們心跡愛。每一種愛都是人類美好品德結晶。這其中有一種愛，不似母愛偉大，確有母愛寬懷。不似友愛温暖，確有友愛温馨。這便是教師之愛，她來更輕，更柔，更讓人難以忘懷。

泰戈爾曾説過“愛是理解別名”，用愛去理解學生，讓學生理解我們愛，是老師成功開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才是打開學生心扉鑰匙。

也許大家都有與我類似經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性孩子依然我行我素;曾經，我心一點點冷卻下去，甚至有説不出惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能欣慰和感動，又一次次地温暖我心田。

我們班有這樣一個孩子，特別調皮，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡影響別小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由後往前調了一次又一次，就是沒多大改觀。説實話，要愛這樣一個孩子真有點困難。抱着一絲希望，我開始多和他聊聊天，瞭解他內心想法是怎樣，在一次無意對話中我發現他其實對五角星也是很在乎。那天放學後，我讓他幫助關窗。一邊關一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地説：“林老師，我五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，説：“因為你表現不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要?”他點了點頭。我對他説：“只要明天你課上好好表現，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發言，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現哦。”到了課前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節課進步真快，藉此機會，又送他了兩顆五角星。到放學時候，他高高興興地跑來找我，説：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了。”看着他這股高興勁，想着真是值得埃在之後日子裏，他壞毛病也反覆出現，但是，作為教師我只要有耐心和恆心，就一定可以成功。這是什麼，這，就是愛力量!

也許大家都曾遇到過類似事情，身為今天青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們獨特被賦予新時代特徵個性，也許他們言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特方式渴望着你關注，企盼着你關愛，在意着你關懷。如果身為教師你忽略了這一點，縱然你有高深學識，耀眼才華，你在他心中也被打了一個大大叉。化解這一叉奧妙，便是愛，便是責任!

“愛”與“責任”，二者其實是分不開，“愛”是責任體現，而“責任”是愛化身。

我們愛是細膩，一遍遍諄諄教導，一次次細心照料，一聲聲殷切關懷。

我們愛是無聲，學生身影在我們心中，在我們腦中，在我們夢中。

我們責任在愛中體現，以我們愛心換取學生真心，用我們責任心換取學生健康成長。

我們愛是因為我們有愛責任。責任與愛一個教師永恆話題。一個永遠也説不完話題。

責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。 讓我們奉獻出我們愛，擔負起我們責任，一起去創造無比美好明天。