我是快樂的小牛頓作文
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編整理的我是快樂的小牛頓作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
我是快樂的小牛頓作文1今天下午,按照劉老師的佈置,我帶着爸爸也帶着作品更帶着興奮來到青少年活動中心。
今天這節課是我們牛頓實驗班本學期的最後一節課。劉老師要求我們選擇本學期曾經親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上台前,有好幾個同學都是來自二小的,但是我覺得他們表現並不理想,有的説話聲音像夏天的蚊子;有的説得斷斷續續,讓人不知所云;甚至有個同學緊張得不敢上台彙報。儘管如此,老師和家長送出熱情掌聲鼓勵他們。
終於到我了,既興奮又緊張,想想我在家做了充分的準備,看到黑板上“我是快樂的小牛頓”,我還是非常自信地走上了講台。一個標準的隊禮開始了我的彙報。我很熟練地自我介紹,又很有條理地説清楚北京民間藝術——小鬃人的製作過程和我的感受。我覺得自己的彙報真是一氣呵成而又娓娓動聽,即使結尾有點緊張。話音未落,劉老師就高興地説:“戴龍燁説得真好!”家長們都微笑着為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前,老師還為牛頓實驗班的同學們頒發本學期的獎狀——平時誰製作得又快又好,誰就得獎。很遺憾沒有我,看來以後上課得眼疾手巧啦。不過我並不灰心,因為我收穫製作實驗的快樂,我是一名真正快樂的小牛頓。再説,不時有人説過:“金盃銀盃不如老百姓的口碑。”我用精彩的彙報贏得了大家的讚賞和佩服,這不是比什麼獎狀都好嗎?
我得感謝劉老師平時的精心指教,讓我很感興趣;我得感謝爸爸的幫忙,和那無私的鏡子的幫忙,讓我充滿信心;更要感謝平時堅持寫日記讀日記,讓我説起話來行雲流水!
我是快樂的小牛頓作文2今天下午,按照劉的佈置,我帶着也帶着作品更帶着興奮來到青少年活動中心。
今天這節課是我們牛頓實驗班本學期的最後一節課。劉老師要求我們選擇本學期曾經親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上台前,有好幾個都是來自二小的,但是我覺得他們表現並不理想,有的説話聲音像夏天的蚊子;有的説得斷斷續續,讓人不知所云;甚至有個同學緊張得不敢上台彙報。儘管如此,老師和家長送出熱情鼓勵他們。
終於到我了,既興奮又緊張,想想我在家做了充分的準備,看到黑板上“我是的小牛頓”,我還是非常自信地走上了講台。一個標準的隊禮開始了我的彙報。我很熟練地自我介紹,又很有條理地説清楚民間藝術——小鬃人的製作過程和我的'感受。我覺得自己的彙報真是一氣呵成而又娓娓動聽,即使結尾有點緊張。話音未落,劉老師就高興地説:“戴龍燁説得真好!”家長們都微笑着為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前,老師還為牛頓實驗班的同學們頒發本學期的獎狀——平時誰製作得又快又好,誰就得獎。很遺憾沒有我,看來以後上課得眼疾手巧啦。不過我並不灰心,因為我收穫製作實驗的快樂,我是一名真正快樂的小牛頓。再説,不時有人説過:“金盃銀盃不如老百姓的口碑。”我用精彩的彙報贏得了大家的讚賞和佩服,這不是比什麼獎狀都好嗎?
我得感謝劉老師平時的精心指教,讓我很感興趣;我得感謝爸爸的幫忙,和那無私的鏡子的幫忙,讓我充滿信心;更要感謝平時堅持寫日記讀日記,讓我説起話來行雲流水!
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