一堂有趣的課作文（精選13篇）

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的一堂有趣的課作文（精選13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一堂有趣的課作文1

寒假前，我們上了一節科學課，科學老師讓我們每人帶一根蠟燭。帶蠟燭?難道要上節蠟燭有關的課？我雖然覺得奇怪,但還是早早的帶着一根蠟燭來到學校。

科學課到了，老師讓我們先把蠟燭點燃。於是我掏出打火機，點燃蠟燭。見我們都點好了蠟燭，老師給蠟燭比較長的同學每人發了一個大量杯，讓同學們把量杯倒扣在蠟燭上。由於我的蠟燭不長，所以便扭頭去看我後面同學的蠟燭，只見量杯漸漸被一層白氣矇住，看不見裏面的蠟燭了。又過了一會兒，老師把量杯都拿到講台上，給我們看裏面是什麼樣的。天哪！量杯的底部已完全被燒焦了！同學們都發出驚呼。

這是怎麼回事？老師用手指觸碰了一下被燒焦的部分，當他抽出手指時，我們驚訝的發現，他的手指上沾着黑色的粉！而被他觸碰的地方，又恢復了原來透明的樣子，原來瓶子並沒有被燒焦啊。

接着老師讓我們把蠟燭收起來，開始和我們講解化學變化與物理變化，我們得知，化學變化就是產生新物質的變化，而物理變化就是沒有產生新物質的變化，蠟燭燃燒屬於化學變化。

科學老師用這種特別的方式，給我給我們上了一節有趣的課。

　　一堂有趣的課作文2

今天作文課，老師用右手小心翼翼地託着一份神祕的禮物。這個禮物是用淡粉色的包裝紙包的，還印着許多白色和粉色的小花。它非常漂亮，我想得到它。

同學們七嘴八舌地議論這份禮物是什麼？老師慢慢地把包裝紙打開，裏面又包了一層厚厚的牛皮紙。當老師撕開牛皮紙以後，同學們都很失望，原來這份禮物是一塊紅色的磚頭，我非常驚訝，外表這麼漂亮的禮物，裏面卻裝着一塊紅磚。老師為什麼要給我們這樣的禮物呀？

老師問我們，磚頭有什麼作用？有的同學説能鋪路，有的同學説能蓋房子，還有的同學説能練習人的力量，如果每天用手託磚頭，就可以練習臂力。這是，老師告訴我們磚頭還可以磨練人的意志，老師給我們講了一個故事：古時候有個人叫陶侃，他以前是一個大官，結果得罪了小人，被皇上免去了官職，回了老家，他為了磨練自己的意志，從前院到後院來回搬磚，最後他終於東山再起，成為一個有本事的人。

這堂課太有趣了，通過上這堂課，我知道了磚頭雖然很普通，卻有那麼多的用處，更懂得了看東西不能只看外表。

　　一堂有趣的課作文3

今天，馮老師給我們上了一堂怎麼寫“慢鏡頭”主題的作文課，以猜字謎的遊戲教會了我們，讓我感受極深。

馮老師先在黑板上寫了“心寬體胖”這四個字，再叫上一位同學來參與這個遊戲。馮老師先用手指了指心臟，這位同學就立刻説出了“心”這個字，然後馮老師又用本子指着桌子的一面寬，問同學這表示的是什麼意思，這位同學猶豫了一下很快的説出了“寬”這個字，這時，教室裏驟然想起了一片掌聲。馮老師又接着説：“在下課時，同學們會在樓下幹什麼。”馮老師使勁蹬蹬腿，伸伸手，但是那位同學抓耳撓腮想了半天也沒有想出來是什麼。老師又換了一種方法來表達，説：“我們在開運動會時會幹什麼，”老師又跑又跳的，這位同學立刻説“體育”，老師笑着説：“不準確，去掉第二個字，”“哦，原來是“體”字啊！”後來馮老師又很形象的為我們比劃了好多字，也讓我們又記住了許多字。

馮老師抓住了我們的心理特徵為我們上課，讓我們覺得這節課上的又快又學到了知識，很有意義，我希望以後的每節課都會這樣。

　　一堂有趣的課作文4

校長説今天教我們玩一個“小小偵查員”的遊戲。在遊戲過程中，下面的人不能暗示台上猜的人班級裏少了誰，如果女生暗示，女生隊就輸了，如果男生暗示，男生隊就輸了。遊戲開始了，校長先讓我們二、四兩組互換位置，一、三兩組互換位置。然後校長選出一位男同學和一位女同學當“偵查員”，請他們先到教室外面去等着。

接着，他又選出一名同學，讓她躲到魔術道具“傘”下面去，緊接着，校長又讓坐在最後的同學來填補躲藏在傘下面的同學的.位子。然後又選出一個“通信兵”，讓她去叫在外面等着的“偵查員”進來找班裏少了誰。男生進來先猜少了錢惠嵐，但明顯是他猜錯了，因為錢惠嵐就坐在他前面，他第二個猜的是周沈濤，但他還是猜錯了。

女生想了想説道：“我知道了，少了馮羽寒。”隨着台下“對”的一聲大喊，女生們歡呼雀躍，很明顯第一輪比賽女生隊贏了。可是不知怎麼回事，第二輪、第三輪我們女生隊和男生隊都打平了，雙方都沒有猜出來少了誰。第四輪男生隊贏了，但最後第五輪女生隊贏了，所以我們女生隊獲得了最終的勝利。校長給了男生隊一個“獎勵”——蹲馬步20下。

　　一堂有趣的課作文5

陰沉沉的早晨，小雨綿綿，大風呼呼的颳着，像刀子一樣吹到臉上好疼。我揹着書包，走進週末温暖的教室裏，不一會兒，老師快步走進了鬧成一鍋粥的教室裏，教室裏立即安靜了下來。

只見老師神祕地從包裏拿出幾張白紙，發給了每一個同學，讓同學們畫圓形和方形。我想：對我來説，畫這個就跟寫“1”一樣易如反掌。

接着，老師讓我們再拿出一支筆來，左右開弓同時畫，要求左手畫園，右手畫方。老師的話音剛落，教室裏就炸開了鍋：不會吧？這個不可能的啊！我辦不到！太難了啊！……我這才反應過來，我們上當啦！可是沒有辦法啊，硬着頭皮也得畫啊！

不一會兒，教室裏發出一陣陣的笑聲，原來啊，同學們畫的圓不是圓，方不是方。我也畫了滿滿一張紙，都不滿意，我急得像熱鍋上的螞蟻，於是朝同桌石越的桌上一看，不禁笑出了聲音，哈哈！他畫得圓像方，方像圓，簡直就是四不像嘛！再看看我自己畫的扁扁的圓和歪七扭八的方，笑得我上氣不接下氣。

有趣的課程很快結束了，可是那個笑聲似乎還在教室裏迴盪，大家都説這真是一堂有趣的課啊！

　　一堂有趣的課作文6

今天，老師一走進教室就神祕地對我們説：“老師今天要給你們變個魔術。”老師話音剛落，班裏的同學有的興奮得一蹦三尺高，還有的在説：“老師肯定在吹牛。”班裏頓時炸開了鍋。老師準備了蠟燭、打火機、水和兩個紙杯。

實驗開始了，老師先用打火機把蠟燭點着，那火焰就像一位穿着火紅舞衣的姑娘在翩翩起舞。當老師把紙杯放在火上，那火焰就像一個雙面人，它立刻變成了一個惡魔，瘋狂地舔舐着杯底，杯口立即冒出濃煙，瞬間杯底被點燃了，火焰向杯壁四周迅速蔓延，整個紙杯在5秒內就被燒成了灰燼。

第二個實驗開始了，老師把另一個紙杯裏放了一些水，再次把紙杯放到火焰上，火焰便開始張牙舞爪地想吞噬紙杯，紙杯裏的水使勁掙扎着。我的心被提到了嗓子眼，我緊緊的握着拳頭，眼睛死死地盯着紙杯，害怕一眨眼紙杯就沒了。從上面看紙杯亮堂堂的，不一會兒，水杯冒出了濃煙，杯壁被燻黑了，我的心裏很擔心，紙杯會不會被燒壞呢？忽然一股刺鼻的氣味撲面而來，我連忙捂着鼻子。心想：難道紙杯要被燒壞了嗎？時間一分一秒的過去，等了好幾分鐘，紙杯除了被燻黑其它都完好無損，我腦袋裏冒出無數個問號。

這真是一堂有趣的課，讓我明白了火燒紙杯的奧祕。

　　一堂有趣的課作文7

“哈哈哈……”一陣陣笑聲從臨小五年級四班傳出來，飄進每個人的耳朵裏。原來，我們正在玩遊戲。

周老師用神祕的眼神對我們説：“同學們，我們來玩個遊戲好嗎？”“好啊！”同學們興趣益然地回答。周老師又説：“這個遊戲玩後保準你們哈哈大笑，遊戲是這樣：選把這張白紙對摺再對摺，然後撕開，在各個小紙寫上自己的姓名，時間，在哪裏？幹什麼，明白嗎？現在把紙發下去，你們自己設計，一分鐘時間。”

説幹就幹，我們都寫上了按老師説的幹好了。

“時間到，先傳名字、再傳時間，然後傳地點，最後傳在幹什麼。”周老師説。

“遊戲開始玩了，注意了注意了！我先抽，第一張林一峯，第二張五一節，第三張在太陽上，第四張上課。”

“哈哈哈……”幾個調皮的同學站起來説：“林一峯五一長假時在太陽上上課；那現在不成烤肉了！哈哈……哈。”

該林一峯抽了，林一峯抽到了是：章可望五一長假在家裏“自殺”，頓時，教室又沸騰起來了。

……

時間過得真快，下課時間到了，我們依依不捨得從遊戲中走出來。

　　一堂有趣的課作文8

今天的語文課，一些同學拿他們做的古詩競賽題出來展示。

先是投影出來了幾首古詩的一兩句詩句，然後要把整首一直背出來。我想道：平時背古詩的時候問題不背作者名，這下可虧大了。所以以後背古詩要更加仔細了。

然後是介紹詩人了。他們介紹是李清照，還選了她寫的《醉花陰》讓全班欣賞。

下一個小組的小老師先出了幾道搶答題，讓一二組和三四組各派一個代表上去搶，搶的時候因為我手慢，所以丟掉了不少機會。接下來是選擇題，我們組的題目是出一篇古文中的一句，然後問是出自於哪篇古文的，答案就是A、B、C這三個答案中的一個。正當我們絞盡腦汁思考的時候，一個同學馬上説出了正確答案，同學們都讚賞的鼓起了掌。接着就是他們組的問題。當胡在馨把題目讀出來，我就十分確定是《如夢令》了，因為我是背過的嘛!誰知他們組的同學答錯了。最終我們贏了。

接下來的小組的主題是古詩欣賞，他們先是投影了《蘭亭序集》和《岳陽樓記》古文。然後樑瑤很專業地解釋了《岳陽樓記》的涵義，令我刮目相看。

以後我要更加努力，爭取超越其它人。

　　一堂有趣的課作文9

7月6日，我們四（1）班的7個同學上了一堂生動有趣的欣賞課。早上，我們來到學校，在全校的老師面前上了一堂生動有趣的欣賞課。

上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的牆角，向你家索賠時，你會怎麼辦？如果有人取笑你，你會怎麼辦？”有的同學説：“我不陪，因為是他自己撞到牆角的，管我們傢什麼事！”“不理他，古話説得好‘走自己的路，讓別人説去’吧！”我説。袁老師開始放動畫片了，裏面包括，有人撞到孔融家的牆角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。

看完之後，袁老師又問我們同樣的問題，A説：“我會賠給他，提醒他下次注意一點。”B説：“我不會管他，讓他説去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個怎麼的人或怎麼樣的一家？”我説：孔融一家是寬容的一家，因為當有人是自己撞到孔融家的牆角向他家索賠時，他們毫不猶豫的給了他。”我們七個同學回答之後，看到袁老師露出滿意的笑臉。

最後，我們受到了全校長的表揚。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無盡思念，快樂的時光飛馳至遠方……

　　一堂有趣的課作文10

昨天放學前，班主任張老師就告訴我們，今天李校長會來給我們上課，很是期待呀！叮鈴鈴……隨着一聲清脆的上課鈴聲李校長走進了我們的教室，準備開始給我們上《蘇武牧羊》一課。我們的心情既興奮，又激動，也夾雜着一點點緊張。

李校長是一個十分風趣的人，思維也十分活躍，李校長説他不太喜歡寫字，所以在黑板上不會看到他寫很多的字，但只要是寫出來的每一個字都意義深刻。

上課時，李校長聲情並茂地講述着課文裏的故事，同學們都在認真地聽着，我們的注意力深深地被他吸引了，個個都聽得津津有味！李校長在課上和我們交談時，也總用會十分和藹的語氣笑着和我們説話。讓我們沒有感覺到他是一名高高在上的嚴肅校長而和我們有距離感。他用幽默的言語為我們講課，讓我們感覺課上的氣氛十分地輕鬆，我們都十分喜歡像他這樣的教學方式。

時間過得真快，轉眼間，下課鈴聲又響了。這一次，校長來我們班上課，機會是十分難得的，希望李校長能再一次來我們班上課！

　　一堂有趣的課作文11

“哈哈哈……”教室中傳來了一陣陣歡快的笑聲，他們在做什麼呢？一看原來在玩遊戲。

上課了，老師説要帶我們一起做一個遊戲。老師的話音剛落，同學們就沸騰起來了。”老師老師，玩什麼遊戲啊？“同學們迫不及待地問，老師告訴我們今天玩的遊戲叫矇眼捉人，聽後同學們又沸騰起來。

遊戲規則是：用石頭、剪刀、布，來決勝負，輸的同學要被蒙上眼睛捉人，捉到誰誰就替換他。非常”不幸“的是我。

我的眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什麼都看不見，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽見腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開雙臂，小心翼翼的向前探索，慢慢地試探着，”咣“的一聲，我磕到了牆上，頓時教室中傳來了大笑，我猛地撲過去，馬上就要捉到個人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰後合。猛地一撲，捉到了高夢桐。

輪到高夢桐捉了，只見她張開雙臂。像一隻沒頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這裏！瞎瞎在這裏！我們大喊，捉的人一聽向這一撲，我馬上趴下躲過了她的攻擊，從她的魔爪下跑走了。

“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。

　　一堂有趣的課作文12

今天我非常的高興，是因為我們今天上了一堂很有趣的課。

在那一堂的前一天老師叫我們一人買一個棒棒糖，在那一天老師説明天咱們寫着作文吃着棒棒糖，我們班的人都很高興，在我以為因為我們大家都沒有在課堂上吃過什麼東西，這次終於可以在課堂上吃次東西了，所以大家才會非常的高興。

在那天早上我買了兩個棒棒糖，就在上午的第四堂課上，我們班有三個同學沒有拿棒棒糖，老師把有兩個棒棒糖的人分給沒有拿棒棒糖的一個，老師還説得有借有還。

老師先讓我們説説自己的棒棒糖的外包裝，説説包裝上有什麼，也要説自己的外包是什麼形狀，老師讓我們打開了包裝並説説自己的棒棒糖是什麼形狀的，顏色有兩種，分別是紅和白色，味道是草莓牛奶味，老師找出了幾個同學，讓他們説出自己的糖是什麼形狀顏色和味道。可是老師就是不讓吃讓我口水直流，幾個同學説完老師終於讓大家吃一口嚐嚐到地是什麼味，老師把幾個同學叫起來他們自己的棒棒糖是什麼味。

忽然下課鈴聲唱起來了可是老師沒有讓下課，等説完了老師才讓走，在走的時候老師讓我們走着吃着棒棒糖。

這就是一堂有趣的課，讓我們嚐到了美味香甜的棒棒糖。

　　一堂有趣的課作文13

下午的第一節課，楊老師走進教室説：“我們這節課是遊戲課。”我們開心的歡呼起來。

做木頭人的“遊戲”開始了，教室裏立刻安靜下來。張俊楠擺的造型可有意思了，只見她兩手抬起左右平伸，一動不動，右腳向前抬成90度，像一隻雄鷹，立得穩穩地。

她的表情十分嚴肅，兩隻眼睛像兩個鈎子一樣，直視前方，好像發現了獵物，正準備撲上前去。“逗笑人”張童自信的走上前去，只見她先在張俊楠的右邊眨巴眼睛，又跑到張俊楠的左邊扮着笑臉，但“木頭人”一點兒也沒有反應，張童撅着嘴，小聲説：“我不把你逗笑，我就不姓張。”張童嘴裏唸叨着，皺起了眉頭，搖頭晃腦，扮着鬼臉，嘴裏還念着：“看着我呀，看着我呀。”但“木頭人”張俊楠卻當做沒有看見一樣，眼睛就是不看張童，臉繃得緊緊的。

看了張童的表演，全班同學鬨堂大笑，我笑得肚子都疼了，但是“木頭人”張俊楠卻定力十足，紋絲不動的站在那裏，我真佩服她。

這個遊戲非常有趣，這堂課十分有意義。