有關談學習作文10篇

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的談學習作文10篇，歡迎大家分享。

談學習作文 篇1

對於我們農村來的孩子來説，唯一能擺脱貧窮，走出農村的方法就是學習，而且要努力學習，認真學習。但其實，不一定努力學習就一定能夠走出農村，擺脱貧窮。學習只是一種方法，一種措施，但其實，更多的還要靠自己才行。

其實學習，不僅是要學習書本上的知識，其實更主要的是學習書本以外的知識和經驗。只有不斷的積累生活實踐中的經驗，才能真正成為生活中的強者，才能擺脱貧困，走出農村。但這還需要個人的刻苦努力才行。只有刻苦學習，認真努力。才能出人頭地。

學習，重在積累知識，積累經驗。

如果你想要以後步入社會時，能夠冷靜面對一切困難，能夠有足夠的管理能力和豐富的知識，就請從現在起努力學習吧！

談學習作文 篇2

“活到老，學到老”，人們常用這句話來啟發自己要不斷學習，因為知識是無限的。然而人們只知道看書學習，卻很少思考學習的目的。

“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”這些錯誤的封建思想仍然影響着不少人，這種讀書觀只是為了追求優越的物質生活，並不是用掌握的知識去回報社會。

而有強烈的愛國情懷的人對學習的目的有着清醒的認識。“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”“為中華之崛起而讀書”，毛澤東和周恩來這兩個偉人，他們從小就對學習的目的有着深刻的認識，正是他們對社會的熱忱、為社會的發展改造而下決心讀書，才會有他們締造共和國的輝煌。

青春易逝，歲月難留。有些人年輕時由於多方面原因沒有好好讀書，退休後才想起去彌補。我的鄰居彭伯伯就是這樣的一個人。他今年已過六旬，可是他對讀書的興趣一點也沒有減少，他總認為自己年輕時沒有掌握好時間，荒廢了青春，所以老了才更加認真地學習。一次我到他家玩，看見他家的錘頭鬆動了，正好被我看見了，我便抓住錘柄在地面上“撞了”幾下，錘頭就緊緊地套在錘柄上。他笑着對我説：“手藝不錯呀！”我笑了，這是簡單的物理知識的運用，如果我不能把這個問題解決好，那我這一年的物理知識就白學了。彭伯伯若有所悟，從此他的學習就更加勤奮了。

彭伯伯的經歷對我們青少年來講，可以説是一面鏡子，青春時光不珍惜，非要等到蹉跎歲月後再去懊悔不已嗎？在經濟迅速發展的今天，要使中華民族屹立於世界民族之林，立於不敗之地，我們青少年更要明確學習的目的，搶抓時間，努力攀登科學的高峯，這是國家發展的需要，這是社會發展的需要，這也是時代發展的需要。

同學們，社會競爭越來越激烈，學會學習是起點，能夠明確學習的目的才是最重要的。希望廣大的青少年朋友們能夠認識到學習的目的，將來為國家和社會做出更大的貢獻。相信在我們大家的共同努力下，明天的世界會到處充滿書香味，琅琅的讀書聲一定會和天籟齊鳴。

談學習作文 篇3

一個人應當怎樣去學習？取得成功又有什麼重要因素？是豐厚的家底，卓越的天資，還是他人的幫助？如果你的回答是肯定的，那麼我要告訴你：先天的資質、環境對人的影響並不大，學習成功的關鍵在於一己之努力。

狄斯累利曾説過：“堅忍是成功的決竅。”

明初有一位著名的文學家宋濂，從小家境貧寒，求學極艱。但他卻以一顆嗜學尊師的心，“負篋曳屣行深山巨谷中”，不惜百里執經叩問前輩，“色愈恭，禮愈至，故卒獲有所聞”。成名之後，他曾給同鄉馬生寫了一封贈序，便提到“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。也就是説，學習中只要善於發現就會有很多足以令自己快樂的事，自然也不覺得吃穿住行不如別人了。

是啊，若把學習比作一場“尋寶”，只有會挖、深掘，在探索中滿懷着學習的快樂，用一顆堅定的恆心去奮鬥，才能掘得財富，獲得成功。

其實在我們的班級裏很多同學都有心學習，熱愛學習，成績卻參差不齊，這是為什麼呢？因為有一些同學缺乏毅力，沒有他人努力，儘管有心上進，卻很難有所進步。在我們生活中，“官二代”、“富二代”比比皆是，但這些人在學習上終有所成的也不多，或在學習中三天打魚兩天曬網，好逸惡勞；或自以為可以選擇其他行業，豐厚的家底足以永遠錦衣玉食。由此可見，家境並不能決定一個人在學習上的作為。

那麼天資是否能決定成敗？我們國中時曾學過《傷仲永》一課，方仲永從小便是奇才，幾歲便會作詩，其聰慧怕是一百個人裏也弄不出一個來。可他後來怎樣？由於家族對學習的輕視，鄰人對其的過度讚美，他便開始麻木，不思進取，最終淪為凡人。“受於人者不至也”的仲永啟發着我們，成功需要天資，可佔99%的還是汗水。

放眼身旁，若你留心去觀察那些優秀的人，你會發現他們無不是以勤奮努力為墊腳石，一步步攀上成功之巔；他們身上，無不因優秀品質閃耀着金子般的光芒。你聽那“襄螢映雪”、“鑿壁偷光”的故事；你看那“滲透”讀書的楊振寧；“餓狼式”學習的傑克。倫敦；為了讀書深夜吃辣椒驅寒的魯迅先生……這些成功之人不都是刻苦學習，終有成果嗎？

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。21世紀是個高速發展的時代，學習更尤為重要。我們應當像宋濂那樣腳踏實地、勤奮刻苦地學習並掌握好的學習方法，不斷完善自己，才能獲得成功！

談學習作文 篇4

進入高一以後，理科的學習可能會極大的困擾同學們，因為它的信息量很大。今天我來談談的學習理科的一些體會。

首先，是老生常談的幾件事，上課要認真聽課，並且做好筆記。這兩件事雖然經常説，但是是非常有道理的。認真聽課可以讓你不會跟不上課堂，做筆記在複習時會幫你回憶起知識。在做筆記的時候，也要講究方法，要詳略得當，抓住要點來記，尤其對於理科，要分好系統來記。在記筆記的過程中，要學會去思考你的筆記內容，邊抄邊想對你的記憶有幫助。一開始這樣做可能是有些難，但是隻要適應了，堅持下來的話會有極大的益處。

其次，是我比較想強調的，做題的思維。題海數百萬，但是題目其實是前篇一律的，掌握好做題方法很重要。做題的時候有三個步驟：想一想，做一做，看一看。看到題目後，想想這道題涉及到哪些基礎知識，哪些基本方法，想想這道題考你什麼？想好了再動手。做完回頭看一看，還有沒有更好的辦法，看看書上的例題是怎麼樣解出來的，和自己的方法比較一下，找到最簡便易懂的方法，再把這些方法歸納總結起來，形成一套思維，就是你看到哪種類型的題用什麼方法，怎麼去思考。

再者，要多多做題鞏固知識。這點對於理科非常重要，理科學習中有巨大的信息量和較強的系統性，上面所説的做題的思維就是要通過多做題來形成，多做不同類型的題，可以幫助你掌握更多的方法。做完題後，一定要好好思考並且總結做這類題的方法，如果遇到比較經典的題型要記下來，以便在複習的時候可以再做一遍，看看你有沒有掌握這種方法。將這些方法梳理清楚，就是做題的思維模式。

這些就是我的一些小小的體會，希望能幫到大家。

談學習作文 篇5

學習對人的一生是非常重要的，不僅如此，我們還要樹立留心學習、終身學習的理念。連偉大領袖毛主席都説：三天不學習，攆不上劉少奇！可見，時時學習、終身學習的重要性。我雖年齡不大，但談到學習和學習方法，還是有幾點體會的：

第一：我認為要好學。生活處處皆學問，孔子説過：“三人行，必有我師焉。”生活中、周圍的人都有我們值得學習的東西。廣告牌、電視上都是漢字學習的平台，可以邊娛樂邊學習，超市裏、商場裏都是數學練習的場所，可以邊生活邊學習。同學之間，朋友之間，學習他們的長處、彌補自己的短處，相互交流促進，就會使自己的學習再上一個新的台階。總之，只要有一顆好學的心，就會發現生活中處處、時時都可以學到知識。

第二：要勤奮。我國古代就有許多勤奮學習的典範，匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦懸樑刺股，車胤、孫康囊螢映雪……他們在艱苦的環境下，都能夠不放棄，堅持學習，而我們今天更應該以他們為榜樣，珍惜時間，努力學習。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。這首詩時時縈繞我耳邊，激勵我刻苦勤奮。

第三：要温故。我相信大家都有過這樣的經歷，學完的東西很快就遺忘了。我也一樣，以前我總覺得自己很笨，怎麼明明記得很紮實，卻會忘記？有一次，媽媽在考我單詞時，無意中我説出了自己的想法。媽媽親切的笑了，她告訴我説，世界上有個偉大的心理學家叫艾賓浩斯，你去問問他！我當時很是好奇，以為自己得了什麼心理疾病？於是迫不及待的到網絡上尋找他，急於得到答案。當我把艾賓浩斯這幾個字輸入電腦，瀏覽過後，我豁然開朗了。原來他是德國人，他發現了人的記憶力先快後慢的規律，只要遵循艾賓浩斯記憶法學習，就會比別人記得紮實。原來我不是笨蛋，遺忘是人人都會有的，學過的知識要想記得住，都是需要温習的。經常温習，並且“温故知新”，就可以做到像孔子説的一樣，當老師了！

以上就是我通過自身學習，總結的一點經驗，也是我對學習方法的淺薄看法，希望能給大家帶來益處。

談學習作文 篇6

今天，我讀了一篇關於學習習慣的文章。讀完後，我深受啟發。原來，最近我的學習成績不理想，是一些壞習慣在作怪呀!

和文中提到的壞習慣如出一轍，我最大的缺點就是學習馬虎，丟三落四。你看，前天沒帶橡皮，昨天沒帶尺子，今天又沒帶作業本;課本中明明是她

抄在作業本上就成了他草稿本上是做對了，卻在謄寫到試卷上時面目全非。為了這個，我可沒少挨父母和老師的批評。

我也因此嘗試到了壞習慣帶來的惡果，期末考試中，因將大於號寫成了小於號，與一百分失之交臂。我下定決心，一定要把這個壞習慣改掉。

我的第二個壞習慣就是上課不專心，容易開小差，坐不住，尤其是快到下課時就更聽不進去了，心思早已飛到課後的娛樂當中。

有一次，我在上課時開小差，一個重點沒聽見，回家想了好幾天都沒想明白。這真是上課一分鐘，課後幾天功啊!讀了這篇文章後。

我明白了課堂35分鐘對我的學習是多麼至關重要，老師是我們的指路人，如果課堂學習的重點、難點我們搞不明白，課後花幾倍的時間也不一定能補上。

我要痛改前非，努力改掉這個毛病。

我還有一個壞習慣就是學習不定時，不定量。學習時完全憑情緒，情緒好可以一直學到深夜，情緒不好的時候，就什麼也幹不了。

這樣飢一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網的，結果只能是事倍功半。這個毛病非改不可!

這三個壞習慣影響了我的成績，我一定要徹底地和它們説拜拜。媽媽説：有志者事竟成，我也相信自己一定能做到!

談學習作文 篇7

我認為，數學，是所有學科中最能令人感到喜悦與自信的科目；而它的魅力所在，有三點——

首先，它能使人們通過以身試“法”，享受成功的喜悦。任何學習都需要方法，沒有方法，那學習起來只算是被動的；想到哪學到哪，聽起來似乎很瀟灑，但沒有一個目標，也許你會多走一些彎路才能到達，更甚者無法到達；樹立一個目標，相當於把自己的人生之路修成了一條直線——而數學這一科，就把這一道理體現得淋漓盡致。為什麼有些學生非常討厭數學、總是學不好它？原因很簡單，那就是沒有掌握適合自己的學習方法。七年級這一年，我一有空就會琢磨各種方法，有的感覺可行，就在學習時使用出來，試一試適不適合自己。無數次的嘗試，有數次的失敗，我尋找着自己學數學的特點，不斷完善着它，完全着它。直至今日，我仍沒有終止這個計劃：尋找數學方法，完全屬於自己的。這是個艱難的歷程，但我們必須走過來，因為它是一勞永逸的，但“不勞”，永遠不會“逸”。以身試“法”，試出自己的“法”，你就會感到一種莫大的成功，莫大的喜悦，莫大的自信。

其次，它能令人們竭力去思考數學思想。真正潛進其中去思考時，那種感覺是很美妙的，無法用筆墨寫出。努力轉動自己的腦子，調動自己的每一個腦細胞，去思考數學的奧妙，待精疲力竭、從中出來時，你不僅會感覺到自己的進步，還會有一種快感，一種不僅是喜悦的快感……我曾體會過許多次，這種感覺令我流連忘返，不自覺地就會愛上這種感覺，愛上數學，也就愛上了動腦筋，愛上了學習，愛上了進步。

最後，它還能令人們讚歎邏輯的奇妙。我在課堂上學到的數學邏輯已經很令我折服了，但暑假中，我翻閲的《幾何原本》更讓我讚歎。邏輯這東西，真的很奇妙，説會也會，但又不那麼理解：怎樣理解邏輯呢？能不能去解釋它？這個問題真的很複雜，很奇妙。但鍛鍊邏輯的過程就是思考邏輯的過程，在數學中，我們不斷思考着邏輯，在其中不斷翱翔，定能找到自己滿意的答案！

數學，很多時候不能僅僅那“一門學科”去理解它。它包含着許多至深的哲學——但想必正是因為如此，許許多多的人們才會這麼熱愛它吧！

要我看，學習數學，真的很享受！——

享受以身試“法”，享受思想數學，享受思考邏輯！

談學習作文 篇8

苟子説：“學不可以已。”認為學習不可以停止，要求一個人“活到老，學到老”。他的意見是完全正確的。一個人要是不學，則無術，他將難以在社會中立足，更談不到過幸福生活、實現人生價值了。

有人説體校的學生只要訓練成績突出就行了，何必要學文化課呢？這是一種極錯誤的觀點。雖説體校以體育成績為主，但文化課的學習也同樣重要。文化學習與體育訓練是相互聯繫，相互促進的，只是相對普通中學而言，體校學生學習文化課的時間少一些，學習的壓力小一點。但是，面對競爭日益激烈的21世紀，體校生光有體育成績，文化知識淺薄，是很難就業的。我們現代社會需要一專多能的人才。要想在社會中立足，就要不斷地充實自己，不但刻苦訓練，更要勤奮學習，學會做人，努力使自己成為一個德、智、體全面發展的人才，才能適應社會的發展和時代的需要。

就拿我校來説，有一部分同學由於他們的錯誤認識和本身條件所限，常常對學習失去信心。他們大多來自農村，雖樸實，能吃苦，但文化基礎較差。到體校後進了中專班，就認為進了“保險櫃”，國家包分配，鐵飯碗即將握在手，就不思進取，不再去提高自己的文化素質，得過且過，等待分配。等到中三快畢業時，回顧文化課，卻一無所獲。另一方面，那些比賽拿了好成績的同學，一旦獲得金牌，又是開慶功會表彰，又是高額獎勵，他們就飄飄然，自滿地認為搞體育光榮又實惠，而學文化費腦又費時，將來有啥用？久而久之，趕不上學習進度，對學習失去信心，自暴自棄。再加上訓練中體力和精力消耗較大，一學習就頭疼，見了文化課就厭惡。這是體校生學習差的幾個主要原因。然而，在體校也有一少部分同學始終抱有清醒的頭腦，訓練學習兩不誤，當他們走出校門後，很快謀得了適合自己的一份職業，且越幹越有出息。這就叫：“有志者，事競成。”

俗語説得好：“假如要相信上帝，不如相信自己，全能的上帝沒有奇蹟，仁慈的上帝從不賜予，那麼我將告訴你，上帝就是自己。”只有相信自己，只有努力學習才會有美好的前程在等着你，只有不斷學習才能使你變得更聰明，才能發揮你的潛力，使你一生有所作為。

對學習來説，一分耕耘就會有一分收穫。因此不管在什麼時候我們都要時刻謹記我們是學生，我們是青年，我們是跨時代的新一代。我們只有不斷地學習，不斷地探索，才能跟上時代的步伐，才能實現自己的人生價值。

談學習作文 篇9

時間又在我們埋頭苦寫中溜走了，在這幾天的.學習中，我突然想出了一個詞——享受。學習在你的眼中是什麼呢？有人説，學習是腳下的絆腳石；有人説，學習是人生的障礙物；還有人説，學習是他們用來當玩具的······可我卻是這樣認為的：學習是什麼，要看你的態度，而我認為學習是用來享受的。

在學習的途中，也許並不是那樣的順利，但是，那又怎樣呢？不過是上天給我們的測驗而已，何必抱怨，何必自悲，何必懼怕，像蜕變的蝴蝶飛入蔚藍的天、綠油油的草、美麗芬芳的花叢······學習不是難度，是享受。當聽到優美的的時候，你是否陶醉其中？這不是享受嗎？當看見字跡優美的作業的時候，你是否快樂不已？這不是享受嗎？學習中，處處都是享受的，只要我們努力、刻苦、堅持不懈，就會聞到學習的馨香，聽到學習的歌聲，看到學習的光輝。我的英語居然還不錯，英語考試也得了98分，這是一點芬香，可也是享受啊！我的作文寫得好，以前也發表過，這也是享受啊！學習本身就是一種美妙的感覺，是一種享受，只要我們夠用心，夠勤奮，夠努力，就一定可以感到學習真是一種享受啊！

談學習是一種享受，請同學們和我一起到知識的海洋裏去遨遊，去享受吧！

談學習作文 篇10

中華文化博大情深，尤以語文最為源遠流長。點時學子寒窗十年，誦《耐》《書》《禮》《易》，才得以出口成章，金榜題名。可見學語文是一個不斷積累的過程。

戰國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。″唐代的韓愈説“俱收並蓄，待用無遺”；宋代的蘇軾則主張“博觀而約取，厚積而薄發”。學語文絕非一蹴而就的事情，它是一個整體素質、閲讀與寫作能力多年積累的體現。

所以在高一、高二時間較為充俗的時候，我們要多讀書，讀好書，沒事兒就可以讀幾本小説，品幾闋詞曲，碰到一些好的詞句、段落，最好抄下來。但是，不能只是盲目地抄，在抄的同時要想到以後如何運用到自己的文章中去，要把“用”作為協的目的，否則儘管平時在不停地積累，到了寫作時還是會頭腦一片空的，無話可説。

應試方面：語文考試主要考查學生對知識的掌握程度、運和程度。在課堂上學習了知識以後，要想運用到考試中，大量的練習不可少。語文也是如此，特別上了高三以後，最好多找些大學聯考重題，或者模擬題來練習。

在初期，知識點還不熟練，所以最好有針對性進行訓練。大家可以選擇一本講解詳盡的教輔書。先把裏面的基礎知識過一遍，用筆畫出自己記不住的地方，反覆看，反覆記。當礎知識記背得差不多的時候，就可以着手做題。做錯的題要積累下來，比如説哪個句子的語病你沒找出來，哪個成語沒記住，哪個文言詞語的意思你還不知道，哪些閲讀答題技巧你還沒掌握、都要整理下來，定時記背，多看多記多積累。

學語文沒有別的技巧，就一個詞一一積累。成語需要積累，病句需要積累，文言文的實詞、虛詞需要積累，閲讀答題方法需要積累，詩歌鑑賞的角度也需要積累。

怎樣積累這些知識呢？靠的就是接觸各種各樣的題型、各種各樣的文章。因此，在打好基礎後，就可以開始套題的訓練。嚴格按照大學聯考的時間分配來完成一套題目，掐着時間做，做完後總結、積累，這樣不僅能讓你變時間有個比較準確的把握，同時也增加了你知識的積累。