【精品】國小生記事作文九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的國小生記事作文9篇，希望對大家有所幫助。

國小生記事作文 篇1

今天下午，我做完作業走到陽台往下一看，哇！小區花園裏有很多小朋友在玩，我就馬上下樓跟他們一起玩。走到小花園看到有的小朋友在打羽毛球，有的小朋友在踢足球，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩滑板……突然，我看到有一個大姐姐身旁圍了很多小朋友，我走近一看，原來大家圍着大姐姐的兔子給它喂吃的。

玩了一會兒，下起了毛毛細雨，我們都各自回家了。雖然玩的時間不長，但我玩得很開心。

國小生記事作文 篇2

小朋友們都要愛護自己的牙齒。小朋友們不可以吃太多的甜食哦，偶爾吃一點是可以的，但是不能經常吃糖果或者冰淇淋之類的甜食哦！

小朋友們一定要記住早晚要刷牙，要愛護好自己的牙齒，不能因為懶惰而不去刷牙哦，因為每天吃東西會有很多細菌掛在牙齒上面的。小朋友要記住哦 ！

國小生記事作文 篇3

星期天的上午，天氣晴朗，陽光明媚，我和爸爸媽媽去公園摘柿子。我一走進公園，就看到了紅溜溜的柿子掛在樹枝上。我高高興興地跑到柿子樹下，像小猴子一樣的往樹上爬，沒想到還沒爬幾步就摔了下來。我不灰心，又開始往上爬，結果又失敗了。我想，既然這種辦法不行，那我就換種辦法，於是我用屁股往樹上一幢，柿子還是沒有掉下來，反倒把我的小屁股給撞疼了。爸爸在一旁笑着對我説：“孩子，還是我來幫你摘吧！”只見爸爸從地上找來一根長樹枝，然後往樹上的柿子一勾，柿子就掉下來了。爸爸説：“怎麼樣，我厲不厲害！”我和媽媽異口同聲地説：“厲害！”

我們一家吃着軟乎乎的柿子，幸福的笑容一直洋溢在臉上。

國小生記事作文 篇4

4月1日早上，我的心激動地像有隻小鹿在撞。激動什麼？要去長隆歡樂世界春遊了。我興高采烈地來到湖濱北路，書包裏揹着可口的零食。

好不容易等到了8：00，我們爭先恐後上了旅遊巴士，像一羣脱籠的小鳥逃出喧鬧的城市，逃出了壓力重重的學校。

經過大約半小時的忍耐，終於我們來到了長隆歡樂世界。快，快!我們按照小組的分隊自由活動。瞧，那裏人山人海，遊玩項目多得數不勝數。我們狂奔來到墨西哥草帽，大約八個人一組。轉呀轉，那轉盤有時高、有時低、有時轉得快、有時轉得慢。只覺得天昏地轉，真爽!

玩完了這個項目，我們繼續往前走。在接近兒童樂園門口的不遠處，我們遇到了玩了一上午才看到的同班同學(也是死對頭)——李曉雲、黃悦銘、黃樾和張亦涵。我們緊張地“躲開”了。了。

在兒童樂園玩過後，看了看時間，該去“海盜激流”了。我們三五成羣地邊看地圖邊走路，才找到通往“海盜激流”的路。時間還沒到，我們到處遊逛，逛到了“激流勇進”。那條坐滿人的船慢悠悠地劃上來，卻像箭似的衝了下來，就像在海浪中一樣。

我們吃完飯，跟着李子路去玩“轉轉杯”，雖然玩了這麼多，但還是不過癮。經過了這一次春遊，我整個人都放鬆了，學習的壓力把它給拋掉了。

國小生記事作文 篇5

我小時候調皮，搗蛋，是我的一貫作風，走在大街上，別看我文靜，一回到家，我的“小宇宙”可就要爆發了！我在家這兒瘋一會，那兒瘋一會兒，把家裏弄得人仰馬翻，就因為這種性格，讓我彷彿在家裏是“齊天大聖”，出去了，就是文靜女孩，爸爸説：“你呀，不瘋還好，一瘋起來，可真是‘不鳴則已，一鳴驚人’啊！”爸爸的話一點也不錯，我就是這樣一個表裏不依的人，還鬧出了許多囧事。

有一次，去和媽媽在理髮店理髮，媽媽被剪下來的頭髮都被我撿了起來，用紙包好，放在兜裏。回到了家，我把頭髮都粘在透明膠上，做成鬍子，粘在臉上，學着老人彎着腰，捶着背，走到媽媽面前，媽媽一看到我，先是一愣，下一秒，媽媽捧腹大笑，説：“笑死我了！笑死我了！這個小不點！”爸爸見了，也學着我，和我一起玩，像個孩子似的結果一拉我的“鬍子”，沒拉住，只拉下來一半，我只剩一半鬍子了。。

我不只是調皮，還很懷舊，只要經過我手的東西，哪怕是石子，垃圾也捨不得扔掉。

在外面撿到了一塊石頭，也要帶到家裏，無論家人如何勸阻，都要偷偷地帶回家。我還有一次，竟和娃娃對上了話，直到現在，雖然是大孩子了，還是改不了。小時候，我拿了一袋垃圾，説：“媽媽，把他留下來吧，他在外面會被凍死的！”這讓母親哭笑不得

現在回憶起來，依然是歷歷在目，忍不住笑出來。

國小生記事作文 篇6

今天，我、爸爸和媽媽去佛山表弟家拜年。

傍晚的時候我的表弟要和我打羽毛球。我們來到一塊空地上，分好界限後，我先發球。羽毛球像把離弦的箭往表弟的方向衝。表弟沒開按，當他看到時球已經落地了。我正得意。表弟一發球，結果我跑得慢沒接住。我再發球，結果球像一個醉漢踩到了西瓜皮一樣沒過線。我再發球，這次成功了，我用低球讓他接不到幾次，像打地鼠一樣把他殺個措手不及。

玩了一陣子，出了一身汗我很高興。

國小生記事作文 篇7

在週四中午，我們學校在大廳舉行了盛大的淘書會。我們班帶着許多書來到了“買賣市場”。

我們來到這裏，書市的人可真多呀！有人在乒乓球桌上擺攤，有人在地上擺地攤，有人做流動的書攤，甚至還有人在大聲吆喝……他們的這些種種舉動給原本已人頭攢動、水泄不通的書市又增添了一分熱鬧。

我來到書市，立馬掏出錢包，準備開始賣書啦！我先到一張乒乓球桌旁，在那挑挑撿撿，挑了大概五到六分鐘，我看到了一本心儀的書——《笑貓日記——轉動時光的傘》，我一看到這本書就想到以前我看過的許多笑貓日記，不禁在心中暗下決心，我一定要用便宜的價格，拿下這本書。我翻開第一面，在角落看到這本書主人的定價：8元。價格還可以，不過我還是要殺價！於是，在學校的大廳裏便上演了一場激烈的殺價戲：“便宜點！這本書都這麼舊了，又不是新的！”我先發制人。“這本書原價25元，給你8元已經很便宜了，好嗎？她也不甘示弱”。“那我不要了，我去別的攤位看看，一定會有的啊！”我故意這麼説。她急了，立刻改口：“別別別！我……我……5塊錢賣給你怎麼樣？”哈哈！成功了！看樣子她也是很希望把這本書賣掉呀！我轉過頭説：“那好吧！我就在你這買！我故意勉為其難地説。其實，我的心裏早已笑開了花。我拿着剩下的15塊錢，又買了一本小説，還是比較厚的，這本書的主人還是蠻爽快的，一口就答應我説5塊錢。

收穫不錯，只用了10塊錢，就買了兩本書。這也令我懂得了：賺錢很難，花錢卻很快的道理。

國小生記事作文 篇8

　敍事作文

敍事作文是基礎，三段寫法要牢記。

敍述方式有三種，順敍倒敍和插敍。

順敍記事容易學，起因經過和結果；

開頭交代四要素，時間地點和人物；

事件起因點明白，經過具體寫出來；

結尾交代事結束，首尾內容要略寫。

倒敍方法變化多，結果提前是妙着；

開頭回憶多變化，結尾照應好處多。

中間具體敍述事，細節描寫要有趣；

過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。

寫作要點

一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。

二、找出事件閃光點。如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

三、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

四、一般要按事情發展順序寫。把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。

五、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

六、寫事不能離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

七、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

如何把場面寫具體

寫好場面要注意以下四點：

第一，要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

例如：

這天下午，上了兩節課後，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學們都説笑着下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什麼新花樣呀?”董老師笑着説：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻説：“還是老一套!我們以為有什麼新花樣呢?”董老師神祕地説：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。

第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所瞭解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結合。

例如：

老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追着足球跑，就像盤子裏的`炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫衝直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏着，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地衝殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。

第三，要寫出氣氛。氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什麼場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難捨難分的氣氛等等。

例如：

裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭衝了出去，爭先恐後，不分上下。在同學們的助威聲中，他們竭盡全力，衝向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。

第四，寫場面要有順序。一般來説，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然後分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。

例如：

前面已經圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人羣，受傷的人已經送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉着。圍觀的人七嘴八舌地議論着。有的憤憤不平地説：現在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的歎着氣説：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什麼時候就遇上禍事。也有的説：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感歎：“現在出門可得小心，一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉着她的男友往外走，“有什麼好看的。血淋淋的，嚇死人了。”《上學路上》

在這裏着重解説一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學們如何拼命拔河的，我們還可以寫場外的同學，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。

　素材好詞

訓斥 埋怨 擔心 追悔 心虛 責罵 怒斥 激怒 憤恨 憤然 憤慨

義憤 怒容 憂悶 憂傷 擔憂 奇特 呵斥 庇護 畏懼 頂嘴 狡猾

惶惑 責備 疑問 抱怨 懺悔 後悔 惋惜 痛惜 厭惡 厭煩 泄氣

苦澀 恐懼 禍害 緊張 惶恐 執意 負疚 苦楚 縱容 恐嚇 驚嚇

忍俊不禁 牙牙學語 嘻嘻哈哈 自由自在 左右逢源 歡呼雀躍 你追我趕

拔腿就跑 猶猶豫豫 呆頭呆腦 自作聰明 逃之天夭 望風而逃 袖手旁觀

慌慌張張 提心吊膽 六神無主 驚悸不安 悔之莫及 抓耳撓腮 疑神疑鬼

攜手並肩 推心置腹 不謀而合 刮目相看 心直口快 五體投地 心不在焉

國小生記事作文 篇9

有句古話叫“臨淵羨魚，不如退而結網。”説實在的，我以前覺得這句話不夠妥當。我認為人的能耐是天生的，做出成績是他“巧得機會”。所以，我千什麼都不願下苦功，一個十四、五歲的小夥子，連游泳也不會。用奶奶的話來説：“是根呆木頭”。

署假裏的一天，幾個小夥伴邀我去游泳，我説啥也不去。爸爸對我説：“這麼大了，連游泳都不會，去，我教你。”爸爸的話，我哪敢違抗，於是，便跟着爸爸向村外的水塘走去。

我們一同來到了水塘。小夥伴們在水中游得痛快極了。而我呢？只敢“臨淵羨魚”。

這時爸爸對我説：“快下來，我教你。我慌亂地對爸爸説：“我不敢，我不想學。”爸爸嚴肅地命令説：“少羅嗦，快下來。”

役辦法，我只好懷着僥倖的心情下了水。首先，爸爸教我憋氣浮在水面上，可我剛將頭伸進水中，由於氣不足，一會兒便喘着粗氣露出了水面。爸爸看着，便教我怎樣蓄氣，好長時間，我才能憋兩分鐘。這也算是一個初步勝利吧。隨後，爸爸又教我擺臂、蹬腿，可我剛要運動的時候，身子便沉了下去。爸爸要求我快速運動。我按爸爸的要求做了，果然，我能浮在水面堅持一段時間了。爸爸説：“於什麼事都要堅持不懈、有毅力、有恆心，這樣事情才能辦好。”我記住爸爸的話，按爸爸的方法，勇敢地練習起來。漸漸地我覺得水比剛才淺了，身子也能長久地浮在水面。“我會游泳啦！我會游泳啦！”我興奮地拍打着水，臉上露出了勝利的微笑。

“啊！還算有出息！”爸爸也高興地笑了。

我的臉刷的紅了，暗自慶幸自己聽了爸爸的話。要不，我永遠也不會游泳。回來的路上，我想：我們的四化建設不也正需要“退而結網”的精神嗎？如果終日“臨淵羨魚”，宏偉藍圖何日能實現？中國何日能屹立於世界先進行列呢？