我心愛的書的作文

我的好朋友是《小朋友》，我非常喜歡看。- 我愛看裏面的小試驗，有時還學着做。一天，我看到書裏有一個叫“蛋軟啦”的故事。我想:做做看，這到底是真的還是假的? 我對奶奶説:“奶奶，給我一隻雞蛋好嗎?” “你要雞蛋幹什麼?” “我要做個科學小試驗。” “不行，浪費一個雞蛋多可惜呀!” “我要學科學，你就給我一隻吧!” 奶奶詳細問了我做什麼試驗，就給了我一個雞蛋，摸了摸我的頭對我説:“等到雞蛋軟了，你就給我看看。”

我愉快地接下了雞蛋，答應了奶奶的要求。 於是我就按照書裏講的意思，把蛋放在茶杯裏，再倒一點CU，把杯子放在桌子上。過了兩天，我把蛋拿起來，大吃一驚:“啊呀，蛋軟啦!” 奶奶告訴我，牙齒就象蛋k}一樣，碰到soon的東西就會Sa掉，你一定要保護牙齒。我目不轉睛地看着奶奶，心裏想:奶奶説的和書裏講的完全一樣。 經過試驗，我從一個刷牙不用牙gao的孩子，成為一個愛刷牙愛用牙gao的孩子。 《小朋友》啊!我心愛的書，你是我學習上的好脈手，我是你最好的朋友。

【講評】低年級的學生都愛讀《小朋友》，他們為什麼愛讀《小解友》呢?老師出了《我愛讀(小朋友》》這個很有啟發性的題目，讓學生根據自己的生活實踐，展開思路，使他們有話可寫。 你們看，唐磊同學寫得多好! 一、內容具體，實事求是。 這篇文章記敍了唐磊同學愛看《小朋友》裏面的科學小試; 驗，並且學做小試驗，從中懂得了要保護牙齒的道理，從此愛‘ 用牙膏刷牙了。文章反映了他從國小科學、愛科學、用科學盼好思想和好作風。 文章內容是從自己生活中來的。唐磊同學聯繫生活實際，把自己所想的，所做的事情老老實實地寫下來，寫得非常具體、真實。例如，他開始看至J“蛋軟啦”的故事時，就想“做做看，這到底是真的'還是假的?”經過試驗，他“大吃一驚:‘啊呀，蛋軟啦!’”他懂得了道理，就寫:“我從一個刷牙不用牙青約孩於，成為一個愛刷牙愛用牙膏的孩子。”

表達了自己真實的感精，讀起來非常親切。 二、段落分明，層次清楚。 唐磊同學把文章意思表達得很清楚。他是有步驟地一層 ‘一層地寫的，一層意思有時用一個小段寫，有時分兒個小段寫。這樣分層分段寫，讀起來感到有條有理，清楚明白。結尾寫得特別好，熱愛《小朋友》的真摯之情，躍然紙上。 三、語句通順，生動形象。 文章中的句子寫得簡短，用詞確切，語句完整，讀起來很通順。向奶奶要蛋的一段，他用對話的形式寫，有談話的內容，有人物的神態和動作，形象地記敍了做小試驗的過程，表達了他要做小試驗的迫切性，讀起來生動形象。 四、學一點用一點，從小打下墓本功。 唐磊同學能學一點用一點，從小紮實地打下語文墓本功。地在老師的教育下，從一年級起就認真識字和寫字，從句子的訓練到段的訓練，到能獨立寫文章。文章中標點符號正確，行欺格式整齊。他學了對話“換行錯格”的寫法，就在作文中運月了，看起來標誌明顯。