我的學習天地作文（通用24篇）

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的學習天地作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的學習天地作文 篇1

在未來，我發明了一種新學習天地，這種學習天地屬於野外學習類，可以移動。

上面有課桌，課桌的中間有一個激光放映屏幕，可以觸屏，也可以聲控。這裏面記載着全宇宙的知識，裏面還有高科技智能自學芯片，隨時瞭解全世界的動態。

這款高科技課桌左桌邊上有無敵宙斯盾發射器。這種無敵宙斯盾可以防火，防水，防爆炸，防電，防流星撞擊，防大風，防撞擊，防射擊，防干擾，防各種異常天氣破壞……在盾的最右邊，有密碼鎖，有指紋鎖，還有虹膜識別器，和聲音識別器。

在無敵宙斯盾發射器的右邊，有一個話筒，那就是激光放映屏幕的聲控器。

在激光放映屏幕的旁邊，有耳機，隨時來一次説走就走的音樂之旅，有收音機，隨時聽一下廣播，還有天氣預報器，它可以隨時觀測到這裏的天氣如何，裏面還有幾點這裏的氣温多少，還有相對濕度是多少，空氣質量如何，這些全靠它上面的雷達。桌子的左下角有一個機器，上面有一個打開整個課桌的開關。

學習椅上有兩個機器手，可以給你按摩，還有一個激光放映屏幕，還有幾個控制器，可以調節高度和方向，有時還可以把後面放下來當牀。裏面還有一個飛行機器人和一個服務機器人，服務機器人的後面有一個吸塵器和一顆導彈，導彈是它的自衞系統，前面有一個電視、機器手和一個放菜飯的地方。外面的天上有五個保衞機器人和倆維修機器人，在地上有一個保衞機器人和一個風向標。

這就是我發明的學習天地。

我的學習天地作文 篇2

我喜歡光彩奪目的街道；我喜歡山清水秀的美麗風景；我也喜歡樸實無華的田園景觀，但我還是喜歡那絢麗迷人的校園。

進入學校首先映入眼簾的是美麗的花壇。花兒紅的似火；白的如雪；粉的如霞；黃的賽金；藍的似海……花兒們有的仰着頭，向火紅的太陽敬禮；有的被微風吹拂着，像似和我們招手；還有的未開，就像害羞的小姑娘。勤勞的蜜蜂採集着花蜜準備拿回家去做美味的蜂蜜送給勤勞的人們；在花叢中飛舞的蝴蝶正在和花兒們玩耍；花兒發出的香味讓沒有睡足的同學們精神倍增。

花壇的北面是操場。綠色的假草坪給操場穿上了碧綠的外衣；一條條塑膠跑道似乎給外衣添加五彩的條紋，使外衣變得豐富多彩。課間同學們就像受驚的兔子迅速地跑到操場上，有的打籃球；有的跳長繩；還有的踢足球。上課鈴聲響了，同學們只好依依不捨地回到教室。

東面是教學樓，它紅白相間，就像是一座堡壘樣聳立在那兒。教學樓上還印着蒼勁的三個字：“教學樓”。最引人注目的是那一扇扇窗户，在陽光的照射下光彩奪目。對了，還有那教學樓的過道它是同學們玩耍的天地。教學樓一般是安靜的，但是每天早晨，朗朗的讀書聲從一個個教室傳出來集在一起，就像動人的大和唱，音符漫天。

南面是升旗台。每當週一，同學們都來到升旗台下，整齊地排着隊伍，國歌響起了，那氣氛儼然國慶時的大閲兵。看着鮮紅的國旗升起，使我想起了為中國的無數烈士。我暗暗下決心：一定要好好學習，長大了為國家奉獻力量。

校園的上空飄蕩着朗朗讀書聲，校園的土地印着我們的腳印，校園的花草樹木製造清新的空氣。美麗的校園，我愛你！

我的學習天地作文 篇3

一進校門，我的腳步便快速的前進，爬上樓梯，我的目光中的興奮越發強烈，終於看到了那熟悉的門牌五（2）班，令我印象深刻的班級。以前的景象歷歷在目，我的鼻子不禁一酸。

這是一間不大的教室，嶄新的講台，光滑的課桌，美麗的黑板報，還有反射着陽光的格子瓷磚無一不讓我懷念。漸漸地，滿屋子的東西將我扯入了回憶。

以後再有人忘帶東西，你們知道後果是什麼！”徐老師怒目圓睜，死盯着兩個沒帶書的同學。我聽着不由冷汗連連，看着空空的書包，自知今天是活不成了，頓時滿臉黑線。馬上求助王逸龍，對！”心中暗自想着，轉過身去，王逸龍，我書沒帶，怎麼辦？”沒辦法，‘涼拌’。”王逸龍淡定如止水啊，怎麼辦？我也沒帶！”‘涼拌’。”上課鈴打響，眼看徐老師即將到來，我們做好了魂歸西土的準備。誰沒帶書？”沒人敢吱一聲，嚴厲的語氣讓我暗地裏打了個激靈。那我來檢查了。”一個個都自覺地放好了書，唯獨我們兩個紋絲不動。站起來。”我們的心涼了半截。終於在眾人的注視下晃悠悠的站了起來。你們沒帶？”嗯。”坐下吧。”我們很詫異，遲疑一會兒後就坐下了。下課後我們被叫到了講台。你們是怎麼回事？”我讓你們不要忘記是想讓你們不要養成丟三落四的壞習慣，到了社會，這是要被淘汰的。以後記得，知道了嗎？”嗯。”其他的對話我已淡忘，但這段話我卻久久難以忘懷，在日後的學習生活中給我帶來了巨大的幫助。在那以後，雖然時常還是會有同學會忘記，但卻再也沒有了我們的身影。

現在，我時常會想起那段談話，而坐在現在的教室裏，看着自己是以增厚的書本，卻也倍加懷念那段無憂無慮的日子，讓它化作一段美好的回憶永遠沉澱在我的心底。在茸一的學習天地中，開啟新的征程。

我的學習天地作文 篇4

我有一個只屬於我自己的小天地，那就是我的書房，一個讓我在知識的海洋裏傲遊的地方。

那裏面有媽媽給我買的各種各樣的書籍，文學類、動物類、歷史類等，你看它們安靜地擺放在哪裏，等待小主人們的到來。

每天我放學回家的第一件事就是去了我的小天地，寫寫老師佈置的各科作業，看看我喜愛的書籍，碰到我喜歡的書時，我會廢寢忘食，就連媽媽高聲的喊叫，我都聽不到，用媽媽的話説，你看書的時候就算天塌下來，估計你都聽不到！

我隨便從書櫃裏面抽出了一本王老師給我們推薦的《假如給我三天光明》，其實這個書，我很早的時候就已經看過了一遍，在媽媽的催促下，我又拿起了書籍，翻看我的第二遍，這次我只用了不到兩個小時就看完了，但是記得更加的牢固，文中的小姑娘海倫雖然看不到也聽不到，但是她對生活充滿了希望，在老師和親人的陪同下，最終憑着自己堅強的意志，考上了大學，走進了社會。

海倫的精神讓我感動，也值得學習，現實的我們往往碰到一點小小的挫折就不想站來，如果這樣我們又怎能去創造出一片屬於自己的未來呢？

快看《山羊不吃天堂草》在向我眨眼睛，讓我想到了裏面的明子，一個既堅強，又有些可憐的小男孩。《寶葫蘆裏面的祕密》裏面的寶葫蘆也向我搖晃着身子，《最後一頭戰象》裏面的大象，你追着我，我再用我那長長的鼻子鈎鈎你，他們既團結，又可愛。我的學習小天地，真的是一個奇幻的空間呀！

我的學習天地作文 篇5

西湖區青少年宮是美麗的。

它坐落在文二路世紀新城的旁邊，走進大門，撲人眼簾的是幾個醒目的紅大字，上面寫着西湖區少年宮；左邊有一塊大屏幕，只要有重要的信息，它就會亮起來；你瞧，右邊有一片小樹林，裏面有幾棵上面開滿了桃花，有的還是花苞，好像馬上要破裂似的；有的才開出兩、三瓣像害羞的小姑娘，不肯露出全面；有的花瓣全部開出了，讓我們欣賞它的美；你快看，那裏還有幾株垂絲海棠，上面長滿了翠綠的葉子；你看，……這裏春天生機盎然；夏天綠樹成蔭；秋天紅葉似火；冬天白雪一片。旁邊用東西圍住了，讓我們不要傷害它們。

往裏走，就來到教學樓了，教學樓呈四合院式的，是這麼美麗，總共有四層， - 層，是同學們上課的地方，一樓中間有個噴水池，每當有領導來時，幾個噴水口，就會噴出水來，水池用了許多盆景，盆景很不少，每當上課時，書聲琅琅，笛聲悠揚，還有樂器聲，在教學樓裏一遍一遍地迴盪。我就在一樓靠南側的教室 上課。

在教室往右邊看，是一個寬闊的大操場，這個操場是那麼面面俱到，操場左邊是一個足球場，右邊是一個賽車場，在操場的上面有一個籃球場和一個游泳池。每當下課時，同學們像一隻只歡快的鳥兒一樣，跑向操場；每當上課時，足球班、航模班……的同學，在操場上上課。

這就是西湖區青少年宮。

我的學習天地作文 篇6

我有很多文具，它們都是我的好幫手，但我最喜歡的是我的文具盒。這個文具盒是我七歲生日時，媽媽送給我的生日禮物，它對我意義非凡。

我的文具盒是粉色的，它有三層，第一層我用來裝英語卡片，和記作業的小本，第二層我裝經常用的中性筆、鋼筆。第三層一般裝一些三角尺直尺等學習工具。每天我帶上它去上學，所有學習用具它都幫我保護得好好的。

記得有一次我忘帶文具盒了，我彷彿看到文具盒傷心的表情，好像在説：“主人不要我了，嗚嗚嗚。”而且，那天在學校我也特別不方便。放學後，我急忙跑回家找我的文具盒，看到它時，我開心極了，它好像看懂了我的表情，似乎在説：“主人你回來了，太好了！”

自從那次以後我再也不敢丟了我的文具盒，而且我也改掉了丟三落四的毛病。文具盒，你是我的好幫手，更是我的好朋友！

我的學習天地作文 篇7

她，是我學習上的得力小助手，美麗又能幹！

她身材瘦瘦的，頭戴一頂寶藍色的圓帽子，身穿一條寶藍色的長裙子，腳踩一雙銀色的鞋子，脖子裏還圍着一條銀色的圍巾，看上去非常優雅。

每當我寫作業時，她就會摘下帽子，伸出她小小的舌頭，在我的作業本上舔來舔去，每次都能舔出個優+，我們配合得很默契。可是當她餓了的時候，不管我是在緊張的考試還是在忙碌的寫作業，她都會罷工，這時候我就必須讓她吃飽喝足。

我還要經常給她洗澡，幫她清理舌頭上的污垢，否則她就會調皮起來，故意把字舔的又髒又亂。

她住在我的文具盒裏，那裏有許多朋友關心她、照顧她，陪她一起玩耍，當她累了的時候，她的那些朋友們會主動伸出援助之手，幫她完成任務。

她就是軒軒送給我的一支暗尖鋼筆，她的握位和筆桿設計得很巧妙，寫起字來很舒適，書寫也很流暢，我特別喜歡這支鋼筆。

我的學習天地作文 篇8

在我以前的語文認識中，我一直以為語文只是在課堂上有過，但直到今天我才知道它還有另一個學習天地。

記得有一次，我去幫鄉下的奶奶收棉花，我們在收棉花是有説有笑，不經意間，我抬頭看到了天上的魚鱗雲，它是那樣的美麗，像魚鱗雲一般美麗，吸引人。我便告訴了奶奶，而奶奶卻説它的美麗代表的並不是明天的晴空萬里，而是明天的茫茫小雨。我十分驚訝，原來幹活還要掌握關於語文的知識才能有所收穫。

還有一次，我彷彿記得母親帶我去過圖書館，那是我第一次去大型的圖書館，我十分好奇，這麼大的房子，裏面會有哪些奇特的事物。我走到其中的一個圖書架旁，取出一本書，翻了翻，裏面是一些關於字的解釋，我有走到另一個書架旁，取出一本書，翻了翻，裏面是一些名人的舊跡。後來，我才明白，語文的學習世界是這麼大，

那一次，我和姐姐在元宵節時去玩猜燈謎遊戲，贏得大獎是一個特大號披薩。我和姐姐一起努力，最後還是得了個二等獎。通過元宵節的猜燈謎遊戲，讓我不僅瞭解到了節日的知識和一些傳統節日的故事等，讓我對節日有了更加深刻的瞭解……

在這幾年，我經歷了很多事情，但是，這是我第一次對語文有如此深的瞭解。

語文的運用很廣闊，可以是在任何一個地方。

而語文的另一個學習天地其實就在我的身邊。“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，只要我們仔細觀察生活中的每一個細節，就會發現有許多知識的天地。

語文的另一個學習天地就在我的眼睛裏，要我用它找到很多東西；語文的另一個學習天地，就在我的心裏，我可以用它來感受到很多生動的畫面；語文的另一個學習天地，就在我的生活裏，就讓我用眼，用心在生活中仔細感受我的另一個心靈世界——語文的廣闊天地吧！

我的學習天地作文 篇9

我在班主任吳老師的啟發和鼓勵下，慢慢喜歡上了閲讀。

現在無論在家中還是在學校，我——這個愛“啃”書的小書蟲，都會抓住一切時間徜徉於書的宮殿，沉迷在知識的海洋。每當週末清晨起牀，第一件事就是從牀頭拿書閲讀，晚上睡覺前也是先看一會書再休息，五一、國慶、春節長假更會到椒江圖書館和新華書店看上一兩天。總之，閲讀已經成為我生活中不可缺少的一部分。

我在閲讀中找到了樂趣，增長了智慧。書籍中的故事、成語深深吸引了我，有的書讓我淚水漣漣，有的書讓我開闊視野，有的書讓我明白事理……總之，我對書情有獨鍾，百看不厭。它像階梯讓我更上一層樓，它像一個茫茫大海的指路燈，指引我正確的方向，它像天使的翅膀帶我在知識的天空裏飛翔，帶給我幸福與快樂，帶給我成長與進步。在老師和同學們的幫助下，我在學校誦讀比賽中榮獲了二等獎，我的日記《快樂的秋遊》也上了台州晚報。我一定要繼續努力多讀書，多長見識，做個有學問的人。

我閲讀，我快樂！

我的學習天地作文 篇10

快樂？什麼是快樂呢？她來無影去無蹤。我拼命想要抓住她，想我的生活充滿快樂，可是我做不到，她總是從我手中溜走，不知何時再出現。終於，我漸漸悟出了一個快樂的祕訣：學習。你可能會問：學習？學習有什麼快樂的呀？我告訴你，學習的快樂可多了去了。

它會帶着我乘舟在知識的海洋裏盡情遨遊，假如我放下船槳，抬起頭來望一望，便會了解許多美麗的風景，聆聽“學海無涯苦作舟。”吾曰：“學海無涯樂在其中。”

學習真的像古人説的那樣苦嗎？以我學習七年的經驗來説，學習並不苦！誰説學習一定要埋頭苦作？誰説讀書一定是“寒窗”十年？誰説學習的歲月像一幅沒有色彩的水墨畫？誰説學習會使人卻氧而窒息？

我認為學習是其樂無窮的。猶如乘着舟在知識的海洋中遨遊，假如你放下那種一昧使勁撐船的思想，抬起頭來望一望，那美麗的風景回讓你忘記勞累，讓你剎時心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳往前劃，因為你已經迫不及待地想看到前面那更美的風景了。

偶爾為了檢測你的實力，會進行一次次的測試。這，不正像在風平浪靜的海平面上偶爾出現了一點小風波嗎？如果是我，我會很興奮。這難道不是一件很刺激的事兒嗎？平時使得穩一點，這時，又有什麼好害怕的？只要比平時更努力點，不就能順利衝過了嗎？而且，你會發現，在風波的另一邊，天空會更藍。

當然當你在學習中，總會有人比你強。正如當你行舟時，總會有人在你前頭。這時，我會抽抽鼻子，説：“這有什麼了不起的，我一定能超過你！”説做就做，我會將槳握得更緊，再加把勁，看準前頭的目標，我劃，我努力地劃！我相信，我總會超過你，還會甩掉你！

當你這樣想時，你還會覺得學習又苦又枯燥嗎？

所以説，學習不也很快樂嗎？

我的學習天地作文 篇11

邁進校園，我似乎像一條快活的小魚在那知識的海洋裏遨遊，在茫茫的大海里尋找着方向，尋找着快樂，尋找着本領……有時，和夥伴們一起嬉戲，自由自在地、快快樂樂地遊玩。有時在美麗的海里會偶爾遇到一些小困難，但我還是帶着自信，用自己的本領和智慧去戰勝它。當我心裏沾沾自喜時，會發現在在困難的另一邊，海洋更美！海洋是無邊無際的，所以我要繼續前進，探索，讓更多的新奇與奧祕吸引着我。好奇心領着我不斷的探索求知，使我感受到其樂無窮。

古人云：“學海無涯苦作舟”，這是很有道理的，因為它告訴我們只有在書海中勤奮的人，才是正真找到成功之路。學海沒有邊，只有用勤勞作舟才能到彼岸。雖然學習是一件繁重的勞動，它需要足夠的耐心和吃苦精神。但關鍵是看我們是如何面對學習，是以什麼心態來學習。面對一本文學書，有一些同學就很厭倦，心不在焉；面對一張考卷，有一些同學就感覺很痛苦，煩惱的。在他們的心裏，學習就象監獄裏的煎熬；是必須埋頭苦學的辛苦；是一副沒有色彩的畫……但對於我來講，學習是快樂的，學習是幸福的。以學而樂，樂在其中，學了的知識是我們的，學習使我們充滿智慧，充滿快樂與希望。我們學習總會有許多小困難，只要我們抱着一種自信，堅持不懈，追求上進的心態去戰勝它。就像海浪前赴後繼，鍥而不捨地翻滾着。你將感受到成功的滋味，無比快樂與自豪！讓大家和我一起享受我在學習中的快樂吧！

一次數學小測，密密麻麻的題目眼花繚亂，看得都想暈。正在做題的同學們有的埋頭苦作，緊皺眉頭；有得態度堅定，認真嚴肅；有得輕輕鬆鬆，充滿自信。我每一道題做完後，我都很自豪。當我遇到難題時，我那專研的信心來了，細細地想着，一邊轉動腦筋，一邊寫出算式。哇！當我做出來時，喜不自勝！得意忘形的我望着周圍的同學，哈哈！真值得自豪。即使我做不對也沒關係，起碼我有膽量去做。得到了自豪感，快樂極了！

同學們，來吧！讓我們在學習中快樂起來，感受成功得滋味，自豪吧！讓學習能快樂的陪伴我們做過美好的歲月。相信自己！我學習，我快樂，我自豪！

我的學習天地作文 篇12

學習真的像古人説的那樣苦嗎？以我學習七年的經驗來説，學習並不苦！誰説學習一定要埋頭苦作？誰説讀書一定是“寒窗”十年？誰説學習的歲月像一幅沒有色彩的水墨畫？誰説學習會使人卻氧而窒息？

我認為——

學習是其樂無窮的。猶如乘着舟在知識的海洋中遨遊，假如你放下那種一昧使勁撐船的思想，抬起頭來望一望，那美麗的風景回讓你忘記勞累，讓你剎時心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳往前劃，因為你已經迫不及待地想看到前面那更美的風景了。

偶爾——

為了檢測你的實力，會進行一次次的測試。這，不正像在風平浪靜的海平面上偶爾出現了一點小風波

嗎？如果是我，我會很興奮。這難道不是一件很刺激的事兒嗎？平時使得穩一點，這時，又有什麼好害怕

的？只要比平時更努力點，不就能順利衝過了嗎？而且，你會發現，在風波的另一邊，天空會更藍。

當然——

當你在學習中，總會有人比你強。正如當你行舟時，總會有人在你前頭。這時，我會抽抽鼻子，説：

“這有什麼了不起的，我一定能超過你！”説做就做，我會將槳握得更緊，再加把勁，看準前頭的目標，

我劃，我努力地劃！我相信，我總會超過你，還會甩掉你！

當你這樣想時——

你還會覺得學習又苦又枯燥嗎？

所以説——

學習不也很快樂嗎？

我的學習天地作文 篇13

書中自有黃金屋，這句諺語説的就是隻要認真學習，就一定能尋找到學習的快樂。然而在我記憶中學習是件很苦很累的事情，自上國小以來，慢慢地改變了這個認識，而且體會到了學習的快樂與樂趣。

享受學習的樂趣是從猜謎識字開始的。一年級時，爸媽叫我猜一猜“一箭穿心”的字謎，想了很久才説了“必”字。當我説出結果的時候，感覺非常有趣，不但認識了“必”字，而且很容易記住了“必”字。通過不斷猜字謎，讓我在愉快中認識了許多漢字。

學習無止境。讀三年級，我已經養成預習的讀書習慣，讓學習也變得輕鬆快樂。有一次，老師在上《鷸蚌相爭》課文，叫同學們回答這後半句諺語。當時，只有我和另外一名同學舉手了，老師讓我站起來回答，我不慌不忙地答道：“漁翁得利”，老師就將這四個安寫在黑板上。頓時，同學們都投來了羨慕和敬佩的目光。我的心情十分高興，就好像買彩票中了大獎一樣。

讀書讓人增長見識，只要多讀多看多寫，一點一點地積累，才能享受到無窮的樂趣。這激起我更加奮發讀書的決心，刻苦鑽研，增強本領，長大了為建設美好和諧家園添磚加瓦。

我的學習天地作文 篇14

只要你走進四（2）班教室，總能見到一個“文靜”的女孩在“啃”書，對你的到來不聞不問，你不開口，她決不先理你。這就是我，一個不善交際愛動腦愛看書自認為學習還過得去的“乖乖女”——唐笑純。

作為副班長、英語課代表的我，6次被評為校全優生，上學期因為體育的一個B只得到數學和英語發展生，讓我差點在同學面前下“暴雨”。“文靜”的我在家裏卻有個不雅的綽號“小母虎”，大大咧咧，丟三落四。當然，該靜時，我能整天把自己關在房間裏，看書、練字、畫畫。

我興趣廣泛，什麼都想試試：校合唱隊隊員，“炫舞春天”讓我激動；古箏、書法每天必修，雖起步較晚也小有收穫；隨手“塗鴉”，雖不成氣候但高興；與爸媽下五子棋，不贏不罷休；網上“衝浪”老埋怨時間過得太快；一到長假老纏着爸媽去旅遊——“兵馬傭”、龍門石窟、少林寺、華山、瘦西湖、中山陵……都留下了我的足跡。

我學習，我快樂！我學習，我成長！讓我們成為朋友吧！

我的學習天地作文 篇15

人的智慧、人的財富、人的知識、人的'語言、人的交流、人的教養、人的素質，人的種種種種都離不開一樣東西——書。

書籍是人類進步的階梯。從小到大，我最愛乾的一件事情，就是“啃書”。所謂“啃書”，不是把書放在口裏吃，而是把書中的東西細嚼慢嚥地消化了，汲取書中的營養，也就是啃書也。

而我，更是一個實實在在的“職業啃書蟲”。記得一次，那幾天都是我一個人在家，媽媽走之前交代我：“晗晗，媽媽上班去了，我走了以後把菜盆裏的菜洗一洗，把門口的垃圾倒了，門口還有一袋子你姑姑給你捎來的燒烤牛肉，放在冰箱裏，再去樓下買一瓶醬油，就是黑黑的那個。明白嗎？你再看看此時的我，手上拿着一本厚厚的西遊記，津津有味的讀着，根本沒聽見媽媽説什麼，就隨便喊了一聲：“知道了，媽媽再見。”隨後就是一陣“砰！”的關門聲。

大約1個小時以後，我才想起來媽媽有任務交給我，我便開始努力地回想。“唐僧到了妖怪的洞裏，妖怪準備把唐僧切了吃…..對了！媽媽讓我切菜來着！”我走到廚房，一手拿起一把韭菜，放到菜板上，一手拿着大菜刀。“咚！咚！咚！”我把韭菜切得參次不齊，心想：媽媽怎麼交給我這麼難的活？到了門口，我心裏一邊想着孫悟空的72變，兜裏揣上一把錢，順手提了個袋子，到樓下。“白龍馬，蹄朝西，我來幫媽媽把那垃圾倒。”我一路哼着小調把垃圾倒掉，走到小賣部那裏。突然，我忘記媽媽讓我買什麼了！不過，我想起是一種黑黑的東西，我指着一瓶醋説：“我要那個！”接着，我就把這瓶“醬油”帶回家了，回到家裏，我把門口的另一個袋子放到冰箱裏，回到房間裏繼續看書。過了一會兒，媽媽回來了。“晗晗，都弄好了嗎？”我興高采烈的跳到媽媽面前。“弄好了。”“真棒！我去給你做飯。”等我再次回到房間裏，廚房裏傳出媽媽的慘叫“啊———”我立馬奔過去，媽媽問我：“你洗的韭菜呢？”我不解的問：“明明你讓我切啊！”媽媽一副無奈的表情：“那吃牛肉吧。”緊接着，媽媽從冰箱裏拿出一袋子牛肉，打開一看。居然是一包垃圾！那我扔的是……..當然還有那瓶醋，媽媽也看到了。

所以，你明白我為什麼是個“職業啃書蟲”了吧！但我還是一如既往的那麼愛讀書，這顆火熱的心一直藏在我的身體了，就像吃了興奮要一樣，讀書能讓人快樂，能讓人滿足，能讓人拋開一切煩惱….

我讀書，我快樂，讀書讓我滿足精神上的需求，讓我的智慧、財富、知識、語言、交流、教養、素質種種種種都有了很大的提高，所以，書是我成長的道路上，一把精神的鑰匙。

我的學習天地作文 篇16

我有一個快樂幸福的家，爸爸是醫生，媽媽是護士；爸爸慢悠悠、懶洋洋的，像個大懶蟲；媽媽急吼吼、勤快快的，像個小猴子，很經典的搭配。但是，他們蠻默契的，會化很多很多時間陪我，講故事、做遊戲、看書、參觀、旅遊、公益活動，漸漸地學習就像每天要吃飯一樣習以為常了。

我家附近有個幼兒園，小時候，爸爸帶我散步時，常常路過，“這是什麼呀？”“幼兒園”“做什麼的？”“畫畫、唱歌、跳舞、讀書，開心樂園，很好玩的。”“爸爸，我想去玩。”我聽見裏面有唱歌聲、讀書聲、還有歡笑聲，圍牆邊的綠樹太高了，我看不見。我騎在爸爸的肩上，呀，有好多哥哥姐姐，在做遊戲。好開心噢，我也要去。等你自己多吃飯，喜歡認得好多字就可以去了，爸爸答應了。每天，我都要爸爸媽媽帶我到小區裏玩，在那裏我認車牌、路牌、告示牌、廣告牌；在家裏爸爸把字貼在牆上。“寶寶，這個字怎麼讀爸爸忘了。”“滬，就是上海。笨笨。”我很得意，現在想起來，我中了爸爸甜蜜的圈套，不知多少回了。看到小哥哥小姐姐上學，真開心啊！有個小哥哥哭了：“我不去，我不上學。”旁邊的爸爸洶着，媽媽勸着，奶奶哄着，爺爺求着。可是，小哥哥就是不願意往前走。我爸爸站在一邊，就像看拍電影一樣。我也搞不清楚，小哥哥為什麼不願意去很開心的幼兒園呢？爸爸説小哥哥沒有養成習慣，不喜歡讀書。爸爸，他不去我們去吧！我喜歡的。好的，爸爸同意了。

時間過得真快呀，我現在讀國小三年級了，爸爸媽媽私下覺得我蠻辛苦的，但是我覺得還是開心多一點。認識了許多朋友，知道了更多為什麼。爸爸陪我在語文的森林裏探險；媽媽陪我在數學的海洋中暢遊；老師帶我在音樂的時空間聯想。如今，當我在學校裏，在競賽場上，積累點點滴滴的成績後，更讓我快樂，我學習。

我的學習天地作文 篇17

學習是學生的天職，我們要學會生活，學會做人，學人求知。於我而言，能在鄧中學習是一件十分快樂的事情。學校的目標是把我們培養一個德智體美勞全面發展的人，在這裏，綠樹成蔭，環境優雅，紀律嚴明、學風濃郁，老師為我們保駕護航，父母是我們最堅實的後盾，我無絲毫憂慮，我每天只需做我最願意做的事情——讀書學習。我實在想不到，這世界上還有比學習更快樂的事情嗎？

每天清晨鈴聲響起，我睜開眼睛，面帶微笑，“一日之計在於晨”，我不想賴在牀上，我要趕緊回到教室捧起書本大聲朗讀，記好那生澀的字詞；我期待着新課堂的開始，在老師的引導下，我與組員們又可以化身那最快樂、自由的魚兒，在知識的海洋中暢遊！跑完操以後，我又可以奔去圖書館那寧靜一隅，捧起一本好書細細閲讀，忘卻一切，讓思緒漸入書中。我們級的優秀學生代表朱煒杏同學曾呼籲同學們：“不為名不為利，只為讀書而讀書！”這引起了我強烈的共鳴！古人曰：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書教會我許多做人道理，讓我樂此不疲。對我而言，當夜幕降臨，能有青燈下的幾摞書卷相伴便是我心底之所往，人生之快事。

在班上偶爾會聽到這樣的一些牢騷：“好煩啊”，“學習好無聊”，“我不想學了……”倘若你循聲望去，看到的便是有人把臉貼在桌子上，好一副不耐煩的表情。你去問他，你的目標是什麼呢？他可能自己都答不上來。以前，我的學習也是毫無目標可言，每天得過且過。然而，在一次次考試落敗中我的名次被擠到了班級的後面，自尊心受挫的我開始反問自己，我真的就比別人差嗎？不！我要證明自己！我開始爭分多秒學習，化被動為主動，慢慢地，我趕超了上去並處於班中前列！現在，你要我一天不抽點時間來看點書我還真的不習慣呢！學習竟讓我如痴如醉，這是我始料未及的。我恍然大悟，學習帶來的快樂是真正觸及靈魂的快樂，唯有學習令我的內心感到無比的充盈與温潤。遊戲人生終究是聊以慰藉，虛度光陰罷了。

學習豐富人生，學習改變命運，學習讓我走向成功。周總理説：活到老，學到老。作為學生，我除了學好課本的知識，我還會去學習如何做人做事，品味不同的快樂：學習禮貌待人，向身邊人報以微笑，我自己內心也會春暖花開；學習感恩老師，偷偷地在老師桌面上放上一盒潤喉糖，我能想像到老師驚訝過後露出的幸福表情；學習為他人默默付出，當別人成功時，我才發現，有種快樂是建立在別人快樂的基礎上……

親愛的同學們，你還覺得學習是一件痛苦的事情嗎？來吧，只要你和我一樣堅持不懈地努力尋找學習的樂趣，你也一定會愛上學習並樂於學習的。

我的學習天地作文 篇18

快樂無處不在，快樂是自己創造的。我在這次英語測試會考了滿分，體會到了“付出就會有收穫”的快樂。

三年級剛剛增加了新的一門課程：英語，一開始我覺得英語很難，老師講課我都聽不懂，可把我給急壞了，後來，我就想了一個辦法：每個單詞都用漢字的音來註明，然後回家反覆聽單詞的錄音，逐漸我就感覺輕鬆多了。上英語課的時候，我就充滿信心的積極舉手回答問題，還領着同學們讀單詞，每次都讀得又快又準，老師的表揚和同學們羨慕的眼光，讓我心裏感到美滋滋的。

終於，英語階段性測試到了，試卷剛發下來，我的心咚咚地跳，不過很快就平靜下來了。我答題的時候，先認真的看好題目，再仔細的做每一道題，每做完一道題就檢查一下，再做下一道。我偷偷地看一下週圍的同學，他們也都在胸有成竹的答題呢，全部做完後，又仔細檢查了一遍。我盼星星盼月亮，試卷終於發下來了，哇，竟然考了滿分耶！在放學的路上，我高興的又蹦又跳，回家後迫不及待的將這個好消息告訴了媽媽，也受到了媽媽的表揚，媽媽告訴我“好成績的取得，都是平時認真完成老師佈置的作業，並堅持複習、預習的結果”，我下決心要堅持下去，在其它科目也用這種方法把成績提高上去。

孔子曰“學而時習之，不亦樂乎”，我也深深體會到了學習的樂趣和快樂，我想大聲説：“我學習，我快樂！”

我的學習天地作文 篇19

唯有學習，才能拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；唯有學習，才能引導我們明理，成為一個有修養的人。

正如三毛所説：起初我們都只是空心人，所謂自我只是模糊的方向，全靠在求知的過程中，由他人的生命體驗喚出方向，並用自己的經歷去充填，漸成為實心人。因而求知是每個人都必經的過程。説到學習，很多同學都覺得這是一件苦差事。例如大家耳熟能詳的“懸樑刺股””鑿壁偷光”“囊螢映雪”……無不是“苦”讀的典範。但是每件事情必然有兩面，求知雖是苦的，但也充滿樂趣。我在學習文理知識的過程中就體會到很多快樂。

翻開語文課本對我來説，就是推開時空的大門與作者展開一場對話。在春秋聽聽孔子：“其為人也，應發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”的豁達自述；在宋代聽聽蘇軾酒後的“人生如夢，一樽還酹江月”的大徹大悟，也聽聽李清照獨守空閨的“尋尋覓覓，冷冷清清”的憂傷寂寞，在美國聽歐亨利含淚微笑似的結尾，在法國聽莫泊桑對現實社會意味深長的諷刺；在印度聽泰戈爾優美又富有哲理的詩句；在中國聽聞一多的熾熱與無畏的最後一次演講……這場對話對出的是作者們的品格和才情，是一個個蕩氣迴腸的故事。使我不僅獲得了知識，還感悟到了生命的快樂。

學習數學對我來説，充滿思考的樂趣，法國哲學家笛卡爾曾説：“我思故我在”意思是我存在的價值是因為我能思考。數學充滿了尋找答案的過程，每做一道題就好像在尋找遺失的珍貴的寶藏，這一過程有時平坦有時曲折，而每一次絞盡腦汁的思考的最後我都能獲取巨大的滿足感和快樂。

海水只有經過巖石的拍打才能激起美麗的浪花，天空只有經過雷電的劈打才能呈現出絢麗的彩虹，我們只有勤奮刻苦的學習才能在美麗的世界中綻放色彩。在求知的路上，我將帶着快樂出發，無論前方有什麼困難，我始終堅信，知識是戰勝一切的力量。

我的學習天地作文 篇20

懷着愉快的心情翻開精美的扉頁，芬芬的墨香撲鼻而來，眸子裏飛揚着玫瑰般的文字。我在學習的指導下，開始了我快樂成長的旅途。每當我通過認真學習取得優異的成績時，我都會情不自禁地感慨：“我學習，我快樂”。

我愛學習，愛在那有趣的語文中遨遊。那一篇篇課文、一個個深深地吸引了我，使我遊蕩在語文的世界裏，享受文字的奇妙，學習更多更多的知識，讓我變得更加聰明。正所謂我學習，我快樂。

我愛學習，愛在那奇妙的數學中散步、休息。數學擁有着很多的用處，在日常生活中少不了它。那些曼妙的數學變化多端，一會兒變成這個，一會兒變成那個……因此，我就更加用心學習數學了，無論遇到什麼題目，我都會不怕困難地去解答。我學習，我快樂。

我愛學習，愛在那神奇的英語中跑步。那一個個字母、一個個單詞，一句句語，都有不同的形式，不同的字母，它們都各有各的魅力，每寫一個字母，我都認認真真，從不馬虎。我學習，我快樂。

學習已經陪伴了我十載，我也習慣了它們的陪伴。有他們同行，我相信，在成長的旅途中，一定快樂無限。我學習，我快樂。

我的學習天地作文 篇21

我對於學習的態度是多變的，正如一個前往美麗山谷但卻漸漸迷失方向的人一樣。但又正好相反，迷失的旅人一步步走向失望和絕望，而我在經歷風雨後越來越享受學習。

一次次的地學習，如出海捕魚。船行駛的速度與資金正如學習中的投入，船上的設備正如學習的強度，而捕魚的深度又似學習的目標；而考試就是查收捕魚成果。往往，你越投入越學習高強度的知識，失敗對你的打擊也越大。

期中測試，我付出了幾乎一週的時間，換來的卻是一個空網，一次血本無歸。

只記得那時的我，像北歸中不幸離羣的孤雁，茫然又不知所措。在紅日下，如傷痕遍佈，又如窮途末路。我停在了一棵樹上，凝望遠方。

我在樹林中找到出路，我開始迴歸正途，努力着，竭力扶住大樹，一步步向前走。第一次考試我尋回了一點信心。在泥濘的道路上，我又開始了奔跑。

第二次考試，我拿了高分，一絲陽光照在了大海上。對於學習我開始面露微笑。又開始出海。在平靜的大海上，我面對濕潤的海風，迫不及待地進行下一次遠航。

內心的傷痛漸漸癒合了，我對於學習這件事，進行了一個改觀。在學習上，我開心，我快樂。願我成為一隻雄壯、威猛的大雁，在第二次北歸的路上，迎着朝陽，鍍上金光，飛向北方。

這就是我，樂觀向上的我。我學習，我快樂！

我的學習天地作文 篇22

九月，我聽了二年級老師崔玉文的公開課。我對其中一個遊戲非常感興趣，並在課堂上多次嘗試使用它。然而，實際操作非常耗時，我深感抱歉。幾天前，我又和崔談了談，提到了這個遊戲。她説她可以在同一張桌子上做這件事。它不僅照顧了整個團隊，而且節省了時間。這是個好方法。

今天，我參加了複習3的學習，這恰好是識別和閲讀新單詞的環節。我決定再試一次。這個問題中的單詞是根據詞類分組的:第一行是“爸爸、媽媽、弟弟和弟弟”，第二行是“雞、小魚、河馬和水牛”，第三行是“閲讀、繪畫、騎自行車和洗衣服”。首先，這些單詞被整齊地寫在黑板上，然後它們以不同的形式被閲讀和理解。感覺孩子們基本上掌握了它們，開始了遊戲。

“現在讓我們玩一個‘猜測’遊戲。老師會讓眼睛最亮的學生先做這件事。”結果，每雙小眼睛都睜得大大的，手舉得很高。我第一個給蘇倫打電話，蘇倫下午在課堂上表現很好。她轉過身來，我指着其中一個詞，對孩子們耳語道:“你還記得嗎？”大家點點頭後，我告訴蘇倫轉過身來開始猜測。這孩子很聰明，只猜對了三圈。又有兩個孩子被叫來，猜得很好。這時，鈴響了，但是沒有在下面玩耍的孩子們有點擔心和困惑。我會宣佈，不要擦黑板，繼續做第三課。

在自學的第三階段，我試着在同一張桌子上猜對方，結果真的很好。孩子們非常熟悉遊戲規則。經過幾輪練習，這些單詞已經被記住了。而且，當我互相猜測時，孩子們看起來很嚴肅，這真的讓我越來越喜歡它。

沒有遊戲，孩子們就無法成長。這是一個很好的方法，可以將枯燥和晦澀的知識融入有趣的遊戲中。此外，這種猜謎遊戲也可以在孩子和父母之間進行。如果孩子們對新單詞的掌握被這樣的遊戲所檢驗，那可能會事半功倍。

這個遊戲最大的優點是，猜測兒童和判斷兒童都必須首先知道他們在猜測什麼。此外，如果他們想在儘可能短的時間內進行猜測，他們還必須對黑板上的內容進行分類，然後問一些巧妙的問題，並迅速排除錯誤的答案。這不僅可以培養兒童的邏輯思維能力，還可以培養兒童的口頭表達能力。它真的可以被描述為一杆多做！教師有自己的教學方法。只有通過努力學習和反覆練習，他們才能使他們的教學更加有效和實用。

我學習，我快樂...

我的學習天地作文 篇23

懷着喜悦的心情，翻開精美的扉頁，芬芳的墨香撲面而來，眸子裏飛揚着亮麗的文字。語文、數學、英語……開始了學習的旅途。每當看到猶如潺潺流水般清澈明亮的時候，我都會情不自禁地感概：“我學習，我快樂！”

我愛學習，愛學那藴含着人生哲理的語文。每當翻開語文書，我都會有種莫名其妙的激動心情。一個個文字，猶如一個個跳動的小精靈，在潔白無瑕的舞台上盡情釋放自己，展現自己，跳起那動人的華爾茲。每一撇一捺，每一豎一橫，無不包含着無數知識的奧祕。那一篇篇令我感觸深刻的文章，又是藴含着多少人生哲理啊。我為桑娜的“寧可自己吃苦，也要幫助別人”的高尚品質點贊；感受着那位青年拉小提琴的優美音韻；體會着“只有一個地球”的重要性，科學性與嚴謹性；與印度人分享着那片土地的神聖……一篇篇的文章，帶給我一份份不同的喜悦，不同的感悟，不同的感慨。我學習，我快樂。

我愛學習，愛學那奧妙有趣的數學。每當看到那一個個數字，便抑制不住心頭的快樂。看着靈動的阿拉伯數字，讓思維在它的牽動下輕輕遊走，好似在驚險的深山峽谷中探險，好似在向着珠穆朗瑪峯發起了高難度挑戰。那一個個數字，藴藏着多少奧祕。每當解完一道數學題，便快樂地像是踩了一朵雲，乘載着我到處飄蕩。我學習，我快樂。

我愛學習，愛學那生動有趣的英語。書中的每一個字母，都在跳躍着。讀着那每一篇的英語短文，都令我浮想聯翩。聽着那每一句英語，我好像在甘露的灌溉下茁壯成長。它把我帶到浩瀚的天地。我學習，我快樂！

學習，是一件多麼美好的事。在學習的過程中，可以收穫到許多的人生哲理，領略人生的真諦。在知識的澆灌下，讓那顆心中的明星閃閃發亮，奪目耀眼，讓那黑暗的夜空變得更加明亮。

我學習，我快樂！

我的學習天地作文 篇24

“十年寒窗”、“錐樑刺骨”……古人讀書的故事總是讓人覺得學習是一項很苦的事情。媽媽為了讓我好好讀書，也總是教導我：“吃得苦中苦，方為人上人。”“苦”似乎成了學習的代名詞。可我卻覺得學習中有許多樂趣，特別是在每次克服了困難，獲得了一些成功的時候，我的心裏總是甜甜的。

記得那是三年級上學期的時候，沈老師要求我們回家後做一件手工作品。放學後，我回到家中拿出了《手工製作》這本書和剪刀、固體膠水、雙面膠等工具，在媽媽的幫助下，沒過一會兒就做成了好幾樣。

接下來該做筆筒了。開始，我和媽媽把做筆筒的紙給剪了下來，然後用雙面膠和固體膠把需要貼起來的地方沿着虛線給貼在一起，最後把它給拼起來的時候拼了好多次都沒有成功。於是我和媽媽觀察了一下，然後開始研究失敗的原因。在反覆的觀察、討論之中，我無意中發現一個地方貼錯了。於是，我和媽媽決定將這個貼錯的地方給它矯正過來。最後，又進行了重新拼裝，哈！成功了。

到了第二天，我把作品交給了沈老師，沈老師誇我是一個心靈手巧的孩子。聽到老師的讚揚，我的心中充滿了快樂。學習是快樂的，要不，孔子怎麼會説：“學而時習之，不亦悦乎？”