國小作文：班級15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的國小作文：班級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小作文：班級1

又一次，我們班發生了一件有趣的事情。

下了課，老師帶領我們玩遊戲。遊戲名叫“打老虎”。遊戲規則是獵手們圍成一個圓，裏面圍幾個人扮的“老虎”，拿一個皮球當“獵人”的“子彈”，如果被子彈打中的“老虎”就退出遊戲。

遊戲準備好了，我和幾個同學當“老虎”，剩下的同學當“獵人”。

遊戲開始，獵人們開始用快速射擊，令我們這些“老虎們防不勝防，不一會兒，一隻老虎就被一位獵人的子彈擊中了，這隻老虎就退出了遊戲。遊戲繼續進行，緊接着另一隻小老虎被擊中，”小老虎“又退出了，老師説休息一下，我們這些”老虎“就趁這個機會商量一下怎麼躲避獵人的子彈。最後我們商量出分散一點躲避，休息完了，”獵人“們打很久打中一個”老虎“。遊戲快結束了， ”獵人“們還在打，突然，我腳底一滑，摔倒了，子彈正好從我頭上飛過，好險哪，我沒被打中，”叮鈴……“鈴聲響了，遊戲也結束了。

我覺得這次玩遊戲非常快樂，真是一件有趣的事！

國小作文：班級2

我的班級是――七年級（9）班，我們班是一個十分優秀的班級，然而，在我們班最有趣的事情莫過於每節語文課前的課堂演講了。

我們的語文老師――肖老師為了鍛鍊我們的膽量和口頭表達能力，於每節語文課前，讓我們演講。演講的內容可以是一篇小故事或一篇文章、一首優美的詩、一篇自己喜歡的通話、心裏話、笑話......也可以辦自己開心的事説出來與同學分享，把傷心的事講出來與同學們分擔。一般演講的時間為3--5分鐘，演講後老師會用一分鐘時間來評析才上課。每當課堂演講，同學們都捧着自己的小故事，上台上演講。這樣既豐富了我們的知識面，又讓我們這些同學更加友好。還讓我們的才華有一個很好的施展空間。同學們都很喜歡演講，所以現在課堂演講在我們班大受歡迎。演講便成了我們班的一件大趣事。

每逢別人問起，我們班有什麼好玩、有趣的事時，我便説，我們班最有趣的事情就是――課堂演講。現在你知道了我們班的班級趣事了嗎？

國小作文：班級3

一説起班級裏的趣事，那可真是數也數不清。就説説我們班吧，這不，又發生了一件有趣的事！

前段時間，我們班裏有一個女生在下課的時候，拿着一個氣球灌上水後就變成了一個水氣球，這個水球摸起來軟軟的、非常光滑，看起來像一個粉色的水晶球。她把水氣球拿到班裏後，大家覺得很好玩，都爭相玩這個水球。那個女同學怕被別人弄壞了，就把它放到了抽屜裏，這時旁邊的一個男同學很好奇，他趁着那個女同學不注意，用手碰了那個水球一下，結果那個水球"嘭"的一下爆開了，水灑了一地，大家都非常吃驚，但那個女同學並沒有責怪那個男同學。這時上課的鈴聲響了，我們一起幫助那個女同學把水擦乾了，我們又開始上課了。

國小作文：班級4

班級，班級。班級這個概念到底有誰明白？

班級是一個集體，一個團隊。如果少了你出一份力，或者多了你搗亂紀律，那麼這個班級就會一塌糊塗！

我應該要為班級出一份力，而不是搗亂班級裏的紀律，使班級低落！作為班級的一員，希望你們能夠真真正正的為班級做貢獻，維持班級裏面的一切好的東西，刪除班級所有的`缺點！

老師，同學都是班級中的一員。誰都不應該害誰被捱罵，被批評。應該是互相友好的！

我們女生都是班級中的一員。為什麼總是女生來犯下錯誤呢？為什麼總是因為我們女生寢室的問題而惹老師煩惱，勞累呢？實際上，我們根本就不是想這樣的！

但是我們控制不了自己，也許是因為自己的意志力太弱了吧！

我們知道我這不是在為班級出力，而是在為班級搗亂！

我們知道錯了！

我是班級中的一員，我們都是班級中的一員。我們要為班級出力，而不是為班級搗亂！！！

國小作文：班級5

來到學校我第一眼就看到那位非常突出的蔣時恩同學，因為他穿了班服。看着格外明顯，我心裏不安的想：今天是穿班服還是校服，難道今天穿班服嗎？不能媽媽説是穿校服，一定是他穿錯了，直到我看到姜禹同等其他同學的穿的校服，心裏壓着大石頭才放下。

同學幾乎到了，可並沒有見到邢老師，但這次我並沒有慌，而是覺得邢老師不會輕言放棄我們。一定是有突發情況，不然邢老師早就到班了，他是不會遲到的。

轉眼來到中午。就在我們在歡笑聲中等待綻放的到來時，一個熟悉的身影路過，果然不出我所料，是邢老師來了幾位同學都在關心老師，問他什麼原因，是不是有點難受？這種場面是值得懷念和留念的，這是來自同學的關愛，也是獨一無二的。

下午的體育課蔣時恩就慘了，因為他的跳繩丟了，沒有跳繩，可是要被罰跑圈的。我問他：“你不是有兩個跳繩嗎？另一個呢。”蔣時恩無奈的説，那個被同學弄壞了，唉！”沒辦法，蔣時恩只能被迫挨罰跑圈。

國小作文：班級6

我們班有很多人會講笑話，下面我來講幾個他們説的笑話：

耀耀講的：我來講個小笑話，你們聽好來呀：有一次，語文老是問同學們一個問題：“世界上誰的知識最豐富，誰的知識最少。”一個小個同學站起來説：“歷史老師知識最豐富，他連我們祖先的事情都知道，數學老師的知識最少，他連‘1+1’都要問我們等於幾。”

虹虹講的：有位病人到醫院看病。大夫詳細詢問其病情後，對他説：“請躺下，讓我檢查檢查。”大夫在病人的腹部按壓了幾下，問：“有感覺嗎？”病人説：“有。”大夫問：“什麼感覺？”病人説：“有人在按的我肚皮。”

還有很多的笑話，有空在説吧！

（他們説的笑話是看書的。）

國小作文：班級7

這個星期我們班來了一個，從內蒙古第八國小過來上一個星期課的女生孫宇涵，他雖然只上了五天，可是與我們結下了深厚的友誼，也發生了許多快樂的事。星期五他要走時，老師帶我們開了一個歡送會，我們玩的都很開心。

歡送會開始時，都是小提琴和大提琴還有鋼琴的演奏，彈得曲子都是慢節奏的曲子，所以我們聽得都要睡着了，一直到最後一個彈小提琴的人，我們才有了歡笑。他先找了一個同學拿着譜子，我們下面的同學來了一句：“天然譜架。”我們就笑了起來，之後他拉到一半他又來一句：“啊，拉錯了。”我心想：拉錯你就拉錯背，自己改過了，幹嘛講啊。我才剛想完，又是傳來了哈哈大笑聲。

然後我們班的一個女同學，表演了傘舞，跳的特別好看，許多人拿手機照，大家都入了神。

之後我們全班同學一起唱了《我相信》，那可是羣魔亂舞阿，最後我們一起和影，一起笑着大叫：“茄子！”

國小作文：班級8

知道要秋遊，心裏很興奮，前一天晚上我就有點睡不着。

今天天氣真好，陽光明媚、金風送爽，秋色宜人，早上八點鐘老師帶領着我們一起到雨花台去遊玩，參觀了烈士紀念碑、烈士紀念館，還遊玩了遊樂園。

在紀念館裏，我們知道了鄧中夏、樑永等烈士的故事，知道了是烈士們用生命換來了我們今天幸福的生活，我們一定要好好學習，天天向上。

在遊樂園裏我們玩到了“大章魚”、“旋轉木馬”還有“海盜船”遊戲，玩得真爽啊！

然後我們來到了烈士紀念碑前參觀。在那裏看到了一排象火一樣的樹，看上去美麗極了。

中午時分我們在一片大草地上休息和吃零食，同學們相互交換着食品來品嚐，每個同學都吃得喜滋滋、樂呵呵的。

吃完準備的午餐後，我們就集體乘車返回學校了，今天的秋遊真開心啊！

國小作文：班級9

我們班有許多老師和同學，我愛我的班級，我們的老師有愛心，我們的同學很該幫助人，你來看看我的班級吧!

我們班的徐老師既善良又聰明，有一次我不會寫一道語文題，我就對徐老師説：“徐老師，這一道語文題我不會做，您能告訴我怎麼做嗎?”“可以啊!”徐老師説。於是，徐老師把我不會做的題全部説了一遍，於是，我對徐老師笑吟吟地説：“老師，謝謝你!”

我們班也有許多同學，比如：陶麗婷、張樂樂、曹子傑、沈麗佳、莊佳文?我最喜歡陶麗婷，陶麗婷長着長長的頭髮，她會唱歌、跳舞、畫畫?她既喜歡幫助人，又長得可愛，很守信用。有一次，我和陶麗婷去交作業，交完作業看見了一位同學摔倒了，我們連忙把那位同學扶起來，並且送到了衞生室，汪老師看見了，我們對汪老師説：“汪老師，這位同學把腳摔傷了。”汪老師看了一下，沒有問題，我們就把那位同學送回教室，我們也回到教室。

我愛我的班級，我永遠不會忘記的!

國小作文：班級10

　　那天下午，我們班做了一次大掃除。

在這次大掃除裏，我有喜有憂，請聽我介紹：

喜：今天我們一大部分人都帶了勞動工具，只有個別人沒帶勞動工具。在做清潔時，我們每一個人都汗涔涔的。沒有帶工具的人，有的拿着拖把拖地，有的找別人借工具，還有的幫別人做呢！

憂：在做清潔的中途，張遙林找我借洗衣粉，我直接借給他了。當他還給我時，我已經完工了。我打開一看，被他用完了！下課了，我問他為什麼，他竟然説是陳禕康用光的。我知道他的小聰明瞭，他是害怕我説他，讓陳禕康還給我。

這一次大掃除，其實我是高興的，因為大家同心協力，把教室清潔做得很好。

國小作文：班級11

從小到大，我們都會有很多不同的班級，在這個班級裏學習知識，學習做人之道。班級，這兩個字看似簡單，可是想要有一個好的班級，就是難上加難了。

我認為，班級不僅僅是由一個教室，幾十張桌椅和老師。同學組成的，更重要的是訓練出一個團結的集體。在我的印象中，一個好的班級是非常和睦的，就像這樣：在上課的時候，同學們尊師守紀，專心聽講，積極配合老師。在下課的時候，老師和學生們就像朋友一樣一起玩耍。聊天，與老師分享我們的快樂。在同學有困難的時候，我們能夠與老師齊心協力，幫助他渡過難關。在班級周評中獲得了不好的評價時，我們應該耐心地找出不足之處，並及時糾正。在某個同學在學習上感到氣餒時，我們應該鼓勵他重拾信心，繼續在學習的賽道上賽跑，並有更好的成績……我希望同學們在學習的過程中都能互幫互助，互相鼓勵對方，從而凝成一個團結的集體，以班長為中心，不斷地探索知識，追求更遠大的未來。

國小作文：班級12

我們全班的同學宣告未來的環境。

我們想要一個沒有垃圾和喧譁的班級。

我們要除掉亂扔和打鬧。

我們再也不要瘋跑和打架，再也不要亂説髒話。

我們要消滅這一切。

我們的學校給予了我們美麗的設施——我們將保衞它們。

我們的操場給予了我們玩耍的天地——我們將保持它的潔淨。

我們的教室給予了我們良好的學習環境——我們將創造更好的學習氛圍。

我們要共同愛護，共同創造，共同美化，互相學習，探討和提高大家的素質。

我們是為環境，為現在的環境，永久的環境，我們大家的環境。

在校的同學們和我們一起，你們丟掉的只是批評和責罵。留住我們的好榜樣和表揚，我們一起努力，環境會更加的美好。

國小作文：班級13

“哈哈哈……”在五（2）班裏傳出了陣陣笑聲，這是為什麼呢？這勾引了其他班上的有的好奇心，一下課，其他班上的人就圍住自己認識的人，問和長問短，然後巧妙的勾出話題。

原來是這樣的，我們在上《師恩難忘》的時候，唐老師趁機插入一個小故事：在唐老師爸爸那個年代，老師的任務就是教有識兩個字，如“白”京的白，大白菜的“白”，是一個白（白京是北京），大家一聽，樂翻了天。其他人一聽，也捂着肚子喊疼，怎麼了？笑疼的。

還有一次，我們班級大掃除，看，各種姿勢的都有，我也乾脆做了個“蜘蛛俠”的姿勢，我趴在窗户上擦，只剩下沒事情的人嘴吧張成O形在那驚歎。再看別人，掃地的人在模仿瞬間移動。跑地特快，還不時蹦一下，結果沒注意到，而與老師撞了個滿懷，跌了個嘴啃泥，擦窗台的人，衣服上沾了牆上的灰，正對着窗台狠打呢。我愛我的班級。

國小作文：班級14

我們班的男生常常會為一些小事，而鬧矛盾，隨之發生打架事件。我們班有一個個子高高的、瘦瘦的男孩子，他外表看起來很堅不可摧，但實際卻非常脆弱，可又偏偏什麼事都有他。

今天是語文老師的活動課，可是語文老師有事出去了，英語老師讓我們自己讀書、背書。我在前面看着，在自己背書，不知道大王雨怎麼弄的，就把宋佳傑弄哭了。宋佳根邁着“沉重”的步伐，慢慢吞吞的跑過來，拍了拍我的肩膀：“宋佳傑哭了!”我抬起埋着讀書的頭驚訝的看了看宋佳傑，真的眼眶都濕潤了。我趕緊跑過去，看看情況，可是還是沒能夠聽懂。

就最近這幾天吧，都看見幾回宋佳傑哭了。他呢?又特別不服輸，一生氣，一哭，就打架，(惹得了他的基本上都是大個子，因為他自己就是大個子)他又打不過人家，這樣又雪上加霜，心情更加悲痛了。隨之，眼淚就潤濕了眼眶!