烽煙校園的國中作文

常言道：“考場如戰場。”此語不謬。戰場烽煙四起，槍炮齊鳴；考場筆光尺影，膠帶紛飛。兵者，國之大事；學者，亦國之重任。皆不可不查也。

軍人演習，陸海空全方位，以檢閲操練效果；學子考試，語數外大綜合，以檢驗學習成效。月考，期會考，期末考紛至沓來，學生一旦入伍，就必須加強訓練，以便來日馳騁考場，所向披靡。

為博得最佳考績，學子們不僅內輔外導，有些還備有家庭參謀，以不變應萬變。大戰在即，學子們自不得清閒。有道是“西方重技術，東方重策略”，老師們加緊操練，家庭參謀怪招迭出，兵庫所售之書亦小覷不得。暗藏玄機的《黃岡兵法》，《奧賽祕籍》可謂擺上八卦圖，排好火牛陣，模擬沙場，巧設玄機，條條妙計，令人目不暇接。學子求書心切，未購則焦頭爛額，購之則欣欣而歸，詭譎一笑，曰：“錦囊到手矣！”

戰場上兩軍對壘，風雲多變，敵人以逸待勞，頗有“姜太公釣魚”之勢，學子好生招架。選擇題如太極刀難擋；填空題似軒轅劍難防；閲讀題使槍疾如子龍；問答題揮戈猛似霸王；判斷題恨不得戳透九霄星漢；實驗題恨不得傾瀉九曲黃河；完形填空如蟒離巖洞；分析證明似龍躍波濤；作文題英雄盡蓋語文學科；應用題威風播滿數學乾坤嗚呼！白刃交匯寶劍折，兩軍會戰生死決。初來乍到的戰場新手，怎敵的過老謀深算的出題高人！

常言道：“兵不在多而在精，將不在勇而在謀。”君不見淝水之謝玄，官渡之曹公，赤壁之周郎，以弱勝強，成一世英名，皆賴統帥之謀略也。教師亦統帥，指揮學子，預測敵情，模擬演練，巧設伏兵，暗排弓弩令旗輕展，頓時烽煙四起，學子奮勇衝殺，將敵死死絞住，一個漂亮聚殲，直令敵人聞風喪膽，落荒而逃。會考，大學聯考打造出的名校，名師，陡然傲視羣雄，姓名皆可標入凌霄閣也。

自古勝者王侯敗者寇。高明之士以少勝多，以弱制強，芳名顯赫表揚欄，英姿一展十佳榜。個個英雄，人人豪傑，面色紅潤，笑容燦若桃花，戰績遠揚，功標四海，好生了得。但萬一會戰失利，陣地失守，學子則不消生受。最恐統帥與江東父老裏應外合，達成“統一戰線”，令學子不得不負荊請罪，卧薪嚐膽之餘，亦心疼那大把銀子。

校園殺氣騰騰，烽煙四起，飽受戰亂之苦的學子剛欲罷筆，突哨馬飛報：前方“奧賽”敵人已在陣前叫戰！教師聞罷，一陣大笑，曰：“班門弄斧矣，待殺他個片甲不留！”遂點精兵良將披掛上陣，一聲令下，學子手持兵器，隨統帥掩殺出去……