想象作文指導

同學們，在你美好的心靈世界裏，一定裝滿了一個個美好的願望，當你看到孫悟空變化無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好呀;當你學習疲倦時，也許會想，假如我是天空裏一片自由自在的雲該多好呀;當你看到病魔奪去一個人的生命時，也許你會想，假如我是一名神醫該多好……讓你自己的願望馬上變成現實，當然是不可能的。然而，如果將你的願望通過自己的想象和幻想，在自己的作文裏成為現實是完全可能的，這是一種假設，也就是我們今天要來學習的想象作文。

任何一個人的想象和幻想，都反映自己的理想，願望，嚮往和追求，如果把這種大膽的假設寫出來，給人以某種啟迪，並能激起別人的思考，使人產生共鳴，這應該是一件很有意義的事情。可是許多同學反映這樣的作文不好寫，的確，寫想像作文容易，但是要想寫好想象作文確實很難。因為，它不是我們已經發生的現實生活，我們經歷的現實生活有情節、有體會、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來的，不是已經發生的，看到的生活。

作文裏離不開想象，但是並不是説作文裏有了想象就是想象作文。因此，説作文裏有了想象就是想象作文的説法是不正確的。看完下面的例子，大家就會明白的。

陽春三月，下過幾場濛濛細雨後，月季長出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包着，一點兒也不能動彈。

又過了好幾天，那花骨朵中開出了鮮豔的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的……五顏六色，異常美麗。看，這裏有一朵朵的花，它們從葉子裏伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見了什麼新鮮事兒，又好象正對着我們點頭微笑呢!有時候，花要謝了，花朵耷拉下來，它們又好象一個調皮的小孩子做錯了事情，低下頭來，怪不好意思的。

(上面的這個段落中，作者通過豐富的想象，如“胖胖的'臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點頭微笑”“好象調皮的小孩子”，等等，生動地描寫了陽春三月，月季盛開的情景，這篇習作中確實有許多是作者想象的描寫，但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道，想象作文與平時作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是細節和情節的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象;〈春〉一文的最後一段;月光曲的兄妹聽琴的想象也是細節或情節的想象。)

我們經常接觸的想象作文有許多，為了幫助同學們瞭解他們，我們把它們分成了類，現在介紹給同學們，請看屏幕：

1、看圖作文：

畫面是現實生活的縮影，但圖畫反映出的只能是平面的，表態的，要想把圖畫寫“活”，就要藉助想象來展開故事的情節，變靜為動，化無聲為有聲。如我們以前學過的《小兔運南瓜》以及第十一同教材後面的根據漫畫寫作，都屬於這方面的例子。完成這類習作，認真觀察畫面，領會圖畫中的意思是基礎，而想出新意，寫出新意是關鍵。

2、材料重組式作文：

即根據所提供的各種材料、條件等發揮自己的想象，用故事情節把它們聯繫起來。

如：(1)根據所給的圖形，想象作文。(給你一個圓形，可以在圓形上添上幾筆，把它想象成不同的物體，寫成作文。)

(2)播放(或直接給出)幾種聲音，讓你從中選擇幾種，進行想象，創作故事。(根據火車汽笛聲、鳥叫聲、咳嗽聲、鞭炮聲編寫一個小故事。)

(3)根據給出的詞語和範圍，要求創編故事。

如：題目：《祕密》

詞語：誰都不知道----猶豫----朋友----淚水----大雨----彩虹----笑容

要求：題目即想象作文的範圍，規定的詞語必須在故事中出現，詞語的順序可以打亂。

(4)根據給出的物品，想象與物品相關的事情，寫成作文。如：一條雪白的裙子上面有一點墨水的污跡。請你根據這條沾着墨水的裙子，展開想象，編創一個發生在同學之間的故事。

在這裏我為大家準備了一篇例文。

題目要求：從下面的詞語中，選擇一組，想象一下，它們之間可能有發生什麼事情，編一個小故事。(1、熊貓、貓、橡樹、火坑。2、小溪、枯葉、大海。3、牡丹、北風、梅花、小女孩)

以下這篇文章的小作者選擇了第一組詞語，編寫了一個小故事。

貓和熊貓的故事

從前，貓和熊貓都是小個兒，經常受老虎、大灰狼等大個兒的欺侮。聽長輩們説，大山神會幫助弱小的變得強壯起來，於是他們倆決定去找大山神。

他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬苦，終於來到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對大山神説：“尊敬的大山神，我們都是小個兒，經常受到大個兒的欺侮，我們的許多夥伴都傷害了，請您發發慈悲，讓我們變得又高又大，去報仇雪恨吧!”大山神説：“你們的心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最後還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹。那裏有一個大火坑，只要你們敢跳下去，你們就會長得又高又大。”他倆謝別了大山神，就去尋找古橡樹了。

他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹，並且發現了樹下的大火坑。望着熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎麼會讓我們來跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢!讓熊貓跳下去好了，説不定會燒死的。

熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災樂禍地站在一旁觀看。

過了許久，熊貓才從火坑裏爬上來。貓一看，熊貓已經變得又高又大。這時，貓也想跳下火坑去，但為時已晚，那神祕的而又讓人害怕的大火坑已經關閉了。

從那以後，我們見到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。

(同學們，上面的習作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習作要求，而且整篇文章內容完整，思路清晰，小故事裏還藴含着一定的道理。同時也能夠抓住心理的描寫，生動傳神。可是我們想想，這樣的好作文，是與小作者平時的豐富閲讀和積累分不開的呀!)

3、拓展課文類作文：這類習作大多要求我們在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文的內容進行加工和改造。如：加寫、補寫、擴寫、續寫、改寫等。

比如：學完《窮人》後，以《桑娜拉開帳子後》為題續寫課文;學完《我的伯父魯迅先生》後，根據“飽經風霜”一詞，補寫車伕的外貌;在學完《賣火柴的小女孩》這篇課文後，用《先生，請買一根火柴吧》、《回來吧，爸爸不打你了》、《奶奶活着的時候》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》等作為題目寫習作了等等。

以上介紹的幾種想象作文，有許多都是作文比賽中經常出現的類型，那麼在我們的教材習作練習中裏，最常見的形式有以下兩種：

4、童話式作文：讓我們根據自己喜愛的動物、植物、物品等展開想象，賦予他們生命，讓他們會説話，會思考，讓他們之間發生有趣的故事。如有的同學寫過《羣花比美》《卷筆刀風波》《小鴨子歷險記》等。在我們的教材中如《神筆馬良》《醜小鴨》《院子裏的悄悄話〉都是這種類型的文章。

5、假設類作文：即根據某種情況，結合自己的生活經驗進行想象和聯想。這樣的作文又分為兩種：一種是現實的，如《十年後的我》《未來的學校》;另一種是根本不存在的，也可以稱為幻想作文，如：《假如我是一隻貓》《月球上的新居民》等。

上面我們瞭解許多想象作文，那麼怎樣才能把想象作文寫好呢?讓我們來結合例文《十年後的我》認真體會一下，這一篇文章內容就屬於現實類的想象作文。

範文點評：

十年後的我

時間如飛，轉眼間，已是公元2022年。

一天早上，我聽見了我多功能枕頭的催促：“現在是北京時間七點整，請主人起牀，請主人起牀。”於是我伸了伸懶腰，一個爺臣起坐，起來了。隨着我的起身，對面牆上的感應器，就自動播放我喜歡聽的音樂。我走到一把椅子前坐了下來，你可能會問：“為什麼不穿鞋呢?”因為這把萬能椅子上有白、紅、綠三個按鈕，這三個按鈕有着不同的功能。我按白色的按鈕，機器手自動幫我穿鞋，繫鞋帶;接着我按了按紅色的按鈕，一隻牙刷就自動飛過來幫助我刷牙，最後，我又按了按綠色的按鈕，機器手就伸出熱騰騰的毛巾，幫我成功地洗好了臉。一切準備工作完畢。我拿起萬能椅子上的話筒説：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包。”説完，話筒縮了回去。機器手立刻找到相應的材料，一分鐘後，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上學時間到，於是我把萬能椅子的方向按鈕指到學校的方向，然後再按“發動”，只見對面的窗户慢慢打開，萬能椅子便載着我向“清華大學”飛去。到了大學，沒看課本，原來，這些都被電腦和“大屏幕”代替了。我找一個座位坐了下來，打開電腦，便看見屏幕上顯示了今天所要學的知識與作業，於是，我便上網查找有關的資料，學習有關知識。一小時後，我的作業完成。然後，我又在網上與國外知名大學的同學們下棋、聊天、玩遊戲;有時我也是跑到美國白宮的資料室裏翻看他們的資料;有時看到自己喜歡的東西，便網上購物，將它買下;有時還在網上炒炒股票、賽賽馬……你看多方便啊!足不出户，一切事情全部完成，多逍遙自在，多輕鬆方便啊!