關於煩惱的成長作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的煩惱的成長作文3篇，希望能夠幫助到大家。

煩惱的成長作文 篇1

一、教學目標：

１、 訓練學生“説”、 “寫”的能力，拓展學生思維空間。

２、 引導學生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。

二、導語的設計：

我設計的導語是這樣的：人生有一個美好的階段，那便是青少年時期，這一階段是一個人日趨完善的過程。我們中學生正生活在這樣一個特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，於是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節作文課──《成長的煩惱》

（説明：這樣的設計，一方面激起學生對童年的美好回憶，另一方面更是為了激發學生髮言的熱情，是情感的醖釀過程。）

三、在這樣的情感渲染下，接着進行的下一個教學環節，讓學生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：

１、 在成長的過程中，你有過哪些煩惱？ ２、你為什麼會有這樣的煩惱？

（説明：１、這樣設計，目的是體現新課標中所倡導的學生自主的學習，努力建設開放而有活力的語文課堂，體現學生就是課堂的主人。）

２、這樣的設計，也是對學生口語的初步訓練，做到準確的表達。

由於應試教育強化知識的掌握，而忽視了對中學生人格內涵各種因素的培養，課業負擔太重，造成中學生“沒有知心朋友”、“沒有娛樂時間”、“沒有功夫看課外書”、“沒有家庭温暖”等幾多煩惱。

學生髮言：1、壓力不是來自外界，而是自己內心。

面臨最大的煩惱便是升學壓力。我平時成績不錯，所以心裏很擔心，怕自己做不到最好，怕辜負父母、和所有關心我的人的希望。

2、歡樂肯定有，但煩惱。

壓力來自於父母。他們把所有希望寄託在我身上，花很多錢和精力，讓我多方面發展，什麼書法、藝術等等，佔據了我很大的空間。我的大腦一直繃得很緊，沒有業餘時間，很煩、很累。

3、老師應該平等對待所有同學

老師不平等對待成績好的學生和差的學生，這是我的煩惱。有的學生成績雖然不好，但在其它方面還是有很多優點和特長的，老師應該去發現它，鼓勵多於批評，給我們很大的動力。

四、在此基礎上，我對學生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如説：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，在比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影裏，等等。

（説明：這樣的設計，是對學生思維能力的訓練，同時也是對“寫”的能力的訓練。雖然我強調用一定的形式，但是因為學生個體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、誇張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。）

五、當學生把煩惱用這種方式寫出來之後，我在讚賞、表揚的同時，會接着提出新的問提：“煩惱伴隨着我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經歷過這樣的日子。”這時，我會給他們講愛迪生成長的故事、一代偉人毛主席成長的故事；然後讓學生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學聽。

（説明：這樣設計的目的，是為了引導學生正確看待成長中的煩惱，讓學生懂得，煩惱伴隨着我們的成長而來，它不可迴避，也揮之不得，正是因為有了煩惱，才有了我們長大的可能。進而過渡到下一個教學環節。）

六、你如何看待這些煩惱？我首先採用小組討論的方式；然後，再讓每個學生用名言警句的形式寫出你對煩惱的認識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

（説明：這樣設計的目的，在於注重語文學科的人文特點，以及注重對學生思想情感的薰陶。使學生由最初的為煩惱而煩惱，到最後的把煩惱變成前進中的動力，由最初問題的提出，到最後問題的完美解決，能不説是本節課的最大收穫嗎？）

七、最後一個教學環節是讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲的朗讀全班推選上來的優秀的名言、名句。

（説明：這樣設計的目的，一方面是讓學生學會互相欣賞，體會到交流的快樂，更主要的是受《瘋狂英語》創始者李陽先生的啟發，那就是讓學生在自我的高聲朗讀中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。）

這節課的設計，我強調了學生學習的主人翁地位，把“説”和“寫”作 為教學的支點，對學生進行梯級的語言和寫作的訓練，更主要的是讓學生樹立起自信心，積極樂觀地面對人生。

煩惱的成長作文 篇2

人生猶如一片汪洋，童年就像一朵無憂無慮的浪花，而我們則是一艘永不停止的航船。隨着時間的'流逝，童年的浪花被我們拋在腦後，漸漸遠去，迎面而來的是一個個殘酷的巨浪。當我回眸腦後的浪花，又仰視眼前的巨浪，我感到很煩惱。

童年時，家是我的樂園。我愛在空閒時看電視，給爸爸媽媽講故事，在家門口玩“過家家”……家的每一個角落都充滿了我的歡笑。然而現在，電視機與我簽下了“絕交書”；爸爸媽媽不再理會我的故事，我的玩具也隨時間被埋沒在書海中。我曾多少次在父母恨鐵不成鋼的眼神中回到房間，偷偷哭泣，打濕成堆的作業本。我又曾多少次苦苦哀求父母給我一點自由，卻被父母的嘮叨作業的海洋。我還曾多少次想在電視中尋求輕鬆，最終無奈地去複習功課……

我討厭長大！

想想小時候，我可以盡情地玩耍，和朋友在陽光下散步，在雪地裏打鬧，在月色下聊悄悄話……現在每天的作業像小山一樣壓的我喘不過起來，也不敢把心中的祕密告訴朋友了。漸漸我明白，我的自由已被時間老人沒收，我的歡笑已被巨浪淹沒，我的友誼已在孤獨中深埋……

我多想回到從前啊，可時間不能倒流，只能懷念過去的日子！

唉，成長的感覺真惱！

煩惱的成長作文 篇3

“太陽下去明早依舊爬上來，花幾謝了明天還是一樣的開，美麗小鳥一去無蹤影，我的青年小鳥一樣不回來……《青春舞曲》把我的思緒拉回到了從前，不知不覺幼稚天真的我已經是長大了，像是毛毛蟲變成蝴蝶那樣蜕去了幼時的殼。

轉眼間，我已經過了XX年的成長，成長的煩惱只能用周星馳的那名“猶如滔滔江水，連綿不斷，變猶如黃河氾濫，一發不可收拾”。

我雖然已經13歲了，可畢竟還是知道階段發展。説我們長大了了，卻這樣……那樣……，不擺明還把我們當孩子對待嗎？即然我們還是孩子，而且又把我們當孩子看待，就不要這麼着急催促着我們成長嘛，我還不想這麼快長大叻！

哎呀呀——成長的煩惱太多了！考慮着下週的周測，晚上還有四張卷子，一篇作文，一堆要背的作業還沒做……這些煩惱太多了，讓我們少了多少歡樂，多少嬉笑？我多麼依戀自己還在呱呱墜地和蹣跚走路的時候啊！

可是成長就是這樣，有快樂就有煩惱，有憂愁就有歡欣。像架起的彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，雖繁多，卻不遜色子五彩繽紛。也像調味瓶，酸甜苦辣，其中的滋味試過才知道！

鬆開你的雙手，接受你的煩惱吧，把你那傷心的高興的所有事繪成你的彩虹橋。把你所有的生活成長的小插曲，組成獨一無二的調味瓶。

“……美麗小鳥一去無蹤影，我的青春小鳥一樣不回來……”