我愛讀書作文(2篇)

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的我愛讀書作文，希望能夠幫助到大家。

我愛讀書作文1

“這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一隻手，替你抓住過往的雲。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容，腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放在心裏，一輩子不忘回家的路。”

——《落葉是疲倦的蝴蝶》

那一年我還是穿白色襯衫校服的少年，還會為所謂的夢想不顧一切。

那一年我還是帶着空框黑眼鏡的範二，還會為所謂的文藝奮不顧身。

那一年我還是對文學泛泛而談的小輩，還會為所謂的情感一把涕淚。

那一年我還是念及紅藍顏情誼的知音，還會為所謂的真心深深領悟。

那一年我還是深愛北附重情意的學子，還會為所謂的榮譽努力爭取。

那一年，那些年。

今年是我在北附生活的第四年，我看着它慢慢地成長，慢慢地走向更廣闊的教育領域，而我，依靠着這所學校亦是慢慢地成長，慢慢沉澱出我自己的故事．

『莫等閒，白了少年頭，空悲切』

那一年，我愛郭敬明的《小時代》裏一羣年輕氣息努力生活紙醉金迷的繁華世界，我愛笛安的《龍城三部曲》裏西決東霓南音三兄妹各自的感情結局，我愛李楓《燃燒的男孩》裏五個孤獨的孩子相互陪伴、彼此支撐，共同面對現實的欺辱與各自家庭的變故，最終卻分崩離析悲慘的結局，我愛巴金的《家》裏三覺兄弟為各自理想和感情努力堅持的背影，我愛梭羅在瓦爾登湖畔自給自足安靜生活兩年有餘的生活領悟，我愛三毛《夢裏花落知多少》，我愛張愛玲的《傾城之戀》，我愛林徽因一樹一樹的花開，我愛郁達夫《故都的秋》，我亦愛沈從文與張兆和的愛情。

我讀書就像躲藏在一個羣落，掩埋得越深，就越難找回真實的自我。只有我一個人的世界，才能真正袒露活脱脱的自我。因為我喜歡我，是顏色不一樣的煙火。

『生活是一列永不停息的列車，我們都是趕車的人』

那些年，我愛我自己的故事。

“我行過許多地方的橋，看過許多次的雲，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。”這句話是沈從文寫給張兆和的愛情，亦是我想要表達給生活，期待生活回覆我的留言．

抖落今日的歎息，我搖擺着我的小船，劃開歲月的水面，駛向昔日停靠的岸。在最初的渡口，您站在回憶的粉塵裏，用三尺講台，一截粉筆，為空白的心搭建起一個個流光四溢的夢。那些斑駁的年月裏，被風霜侵蝕掉泥皮的老房子，承載過遠航的情感與夢想，那些傷痕累累的桌椅，在最初的相依裏，曾有過多麼的堅實與厚重，都依然鮮活在初20xx級4班，劉老大的班，我們的布衣班。

飛鳥過往間，一歲一枯容，光影裏的我下筆詩歌來懷念我的生活：

回憶皆是痕，幾度夢徜徉。童顏復何在，掩笑向學堂。

似見恩師面，筆疾語鏗鏘。荷塘月色起，達夫念秋鄉。

數列不等式，函數變換忙。門捷列夫表，磁生兩極上。

椅縫滅漢帝，桌下將楚王。浮雲流水去，彈指已滄桑。

身沐春夏水，心歷秋冬涼。舊友隔千里，語沫日漸悵。

事半不由己，情悲獨彷徨。人生不滿百，旦日亦方長。

20xx年6月14日，是我們會考結束的日子。那個午後，我們合影用相片紀念；我們寫留言，用文字紀念；我們擁抱，用温度和力度紀念；我們把頭埋在對方的頭髮或胸裏，用味道和聲音紀念；我們將在一起的某一段畫面和時光在彼此的腦子裏不斷地温習，用回憶紀念。

記憶的痕跡，我用雙腳踩出來，我用靈魂拼揍出來。漫長的黑夜，是你們的笑容把它照亮。寒冷的風雪，是你們的大衣讓我躲藏。我軟弱的時刻，是你們的擁抱給了我堅強。那些傷感的歲月，同樣的謝謝你們給了我，全部都是你們的美好。

『母校是什麼，母校是自己可以抱怨她千千萬萬回，卻不容他人指指點點半句的母親』

這是我在北附學習生活的第四年，我有抱怨過食堂的飯菜太簡單，我有討厭過學校的保安太盡職得帶草帽，我有抱怨過學校的某主任着裝太委婉，我有抱怨過學校的康佳麗和完達山沒有蛋白質，我有抱怨過我的獎學金為什麼總是太少，我有抱怨過學校年年的春遊基地每次都是龍門桃花山，我亦是抱怨過週六的補課亦是對我而言沒有太大的化學反應，可是我的抱怨亦總是在我的喜歡上建立的，我愛這學校多元化的教育，我愛這學校的社會實踐活動，我愛這學校對我關心的老師，我愛這學校的篝火晚會，我愛這學校給了我圓夢的平台，我亦是愛這學校裏陪我玩了學了瘋了笑了哭了愛了四年的姑娘和少年們，謝謝你們愛我的每個人，那些年，謝謝你們。

晃晃地，鞦韆搖盪着春天的歌聲和歡笑。溜溜地，滑梯旋轉着學童的天真與雀躍。

藍色的乒乓桌，春意的塑膠道，一抹一抹會心微笑，飛蕩在愜意千般，書聲朗朗的北附，我愛的北附。

四年北附，你是不倦名師，賦予我知識文化。智慧精華。

四年北附，你是避風海港，給予我堅實胸膛，温暖肩膀。

四年北附，你是啟蒙明星，賜予我燦爛星光，大學夢想。

我愛北附，因為我一日身在北附，終是北附人，終懷北附魂。

我愛讀書作文2

莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”法國思想家孟德斯鳩説：“喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”讓我們走進書本里去，或者做一個夢，或者給思想洗個澡，或者去尋求無價的人類的聰明才智。讀書中，我們提高；讀書中，我們快樂；讀書中，我們獲得。

教師要有很強的專業素養，豐富的文化知識，課堂上才會活躍，才會生動，生命也會因此更加精彩，給我們不斷地充電豐富自己的知識內涵，不斷地提升自己的專業技能，讀書是最有效的途徑。

記得有這樣一句話：“一小步一小步的走可以走幾千裏，一小滴一小滴，可以把石頭滴穿，一條條小河可以匯成無邊的大海。”讀書就是在積累，今天的積累就是明天的收穫。”總喜歡翻看一篇篇雋永的小品，芳香、天然、濃郁，悠長。總喜歡閲讀，一本本有趣的故事書，神氣、新鮮、美麗、動人。總喜歡品讀一則則教育專家的隨筆，汲取為師的經驗。總喜歡坐在老師的辦公桌前享受書的馨香。那種感覺好象走進了上帝的伊甸園，好象大膽地摘食了智慧的果子。

俗話説，人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。為了獲取知識，我們要讀書，為了提高修養，我們要讀書；為了改變命運，我們還要讀書，記得我母校老師説過：“學生能走多遠，關鍵在於老師能引多遠。”是的，要培養學生喜歡讀書，教師也是一個愛讀書的人，而且還是學生讀書的引領者。我原本不喜歡讀書，老師把我拉到學校圖書室，和愛讀書的人在一起，慢慢來，我越來越喜歡，每天和他們一塊兒讀書，感覺真好，使我的作文進步真快，老師滿意地笑了。每天老師帶着一年級到六年級的同學到圖書室。他們安靜無語的`沉默地看書，沉入書迷，彷彿一股股清泉緩緩入孩子們的心田，而我的心醉了。是呀，成長不可無書，成功不能無書。讀書——生命飛翔的羽翼。有了它，我們可以騰空而起，飛向藍天，飛向成功，飛得更高更遠。有了它，我們可以開啟幸福與快樂的大門。我讀書，我收穫，收穫知識，收穫力量，收穫智慧。我讀書，我收穫。收穫快樂，收穫勇氣，收穫成功。“讀書破萬卷。下筆如有神。”人只有不斷學習，才能站在時代的頂峯。

異域的風土人情，讓我如痴如醉，你瞭解吉卜賽人嗎？他們生活簡樸，流浪漂泊，四海為家，勤勞樸素，獨立自強，任性而灑脱是他們民族的靈魂。正如一句歌詞寫得妙：哪裏都不是我的家，哪裏都是我的家。歷史的興衰榮辱，讓我感歎萬千。司馬遷的《陳涉世家》，諸葛亮的《出師表》，唐詩，宋詞等等，歷史呈現眼前。清朝的沒落，八國聯軍侵華。南京大屠殺，又再一次激起我的愛國心。五千年的風風雨雨，中華民族在一次次失敗後，吸取教訓，重新奮鬥。勤勞樸實是中華民族的秉性，追求統一是我們的光榮傳統，勇敢的民族會一路雄風。科學的大千世界，讓我不斷探索，對於我們的未知領域，我的好奇心不斷增長，促使我吸收更多的奧祕，從而不斷提升自己。

“書是人類進步的階梯”這是高爾基説的一句名言。的確，我們可以在書中知道許多知識，它可真是我們的“好朋友”啊！這學期，我學校開展“書香校園”，就是為了大家多讀書，學校還給同學發了高中學生毛吟斐出的《輕吟淺唱》集子，要求同學讀，同時學到作文的基礎，也學會感悟人生。《輕吟淺唱》這本書是毛吟斐心血的，裏面有各類詩，散文等，我曾經找她説“請你告訴我，怎樣寫好作文？”她微笑地説：“如果你不是愛讀書的人，就很難寫，你是愛讀書的人，就能寫好作文，我不是百通無師，你可以向書學習。美無處不在眼裏——”對啊，愛讀書的人就寫好作文。我到圖書室借了一本書《假如給我三天光明》一書，讓我深受感動，海倫凱勒雖然是一位聾啞人，她面對的是無邊無際的黑暗和沒有聲音的恐懼，她那堅強的毅力值得我們學習。我們是聾啞人，聽不到別人説什麼，只能靠手語與文學交流，我應該要像毛吟斐和海倫凱勒一樣堅強、愛讀書。

但是，我的同學經常説：“我都知道課文的意思了，不必再聽老師講了，反正是大學畢業，可以找好工作，不讀書也就行了。”許多同學都有這種心理：我已經得夠多了，可以不再努力了。那就真的大錯特錯了，説明他們不愛讀書。我想讀書需要“學無止境”，境，界也。學無止境，學習是沒有停止的。就是説，研究學問，是沒止境的。沒有因為學的夠了，滿了。

不用再學了的道理。地湧現出來，它需要我們去接受，吸收，消化和運用。同時，也就要求我們要不斷的提高自身的素質，不斷地充實自己以適應社會發展的步伐。從這個角度，對我來説，學無止境就有着無比重要的現實意義了，所以我應愛讀書，汲取知識不斷豐富自己，使自己成為一個有學問，有涵養的人，我應該記住：“學無止境”我喜歡讀書，我愛讀書，是書給了我智慧，給了我源泉，給了我一把金鑰匙去打開通往成功之門！