有關學習的作文錦集9篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的學習的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習的作文 篇1

今天我們在們，超市們口我們買了，很多好吃的了，我們在路上還休西了，很多了我三姨給我，買了小燈了，我們還看葉唱會了，我們要好好學習了，在不跳皮了，我們要好好學習，了好好短練了，在跳皮了，好好學習，天天上上，好好學習了。

如果老師皮批了，我還要好好，學習我一定好好，學習天天上上，我不能跳皮了，學習了地一，好好學習天天，上上在不能，讓能讓老師皮批了。

學習的作文 篇2

大家在生活中有時會遇到困難，而在這時他人就會伸出互助之手，與我們風雨同舟，共渡難關，而他人遇到困難時，我們也會伸出互助之手去與他們克服困難。我也是曾經遇到困難，而得到過他人伸出援助之手的人，每當我得到過幫助後，我就會被感化，去把互助之手帶給第二個……

打開記憶的大門，讓我們去回憶一下往事：

記得有一節美術課，美術老師讓我們繼續做鐘錶，同學們都在下面安靜地做了起來。我也不例外，結果當我拿做鐘錶所需要拿的東西時，發現——沒有！！！我又把所有的地方翻了一遍，結果還是一樣，我當時急得像熱鍋上的螞蟻。要知道，如果沒了材料，我的clock……

“你怎麼了？”我的同桌賈德玉問。

“我……我……我做窗口的材料找不到了.”

“那我借給你吧。”他説着把東西給了我。

“這……這……這怎麼好意思借呢。”

“沒關係，同學之間互相幫助是應該的。你就拿去吧，不用那麼客氣。”我看看手中的卡紙，又回想起剛才她的所作所為，頓時感覺有一股暖流流淌入我的心裏。謝謝你，賈德玉！

在社會上還會有許多像賈德玉一樣的人，我們應該行動起來，把互助之手傳遞下去。只要人人獻出一片愛心，世界將會變得更美好。

學習的作文 篇3

我的奶奶是一名退休的國小教師，雖然已是七旬的老人了，但是還保持着充沛的精力。她圓圓的臉上總是架着一副寬寬的老花鏡，鏡片看上去一圈一圈的，這就是奶奶多年堅持學習的最好見證。

在我的印象中，當人到了老年時段，思維能力就會日益減退，可我的奶奶就與眾不同了。她多年來一直堅持讀書看報，養成了良好的學習習慣。為了幫助我學習，奶奶經常和我一起研究華數題呢，她説這不但能開闊思維，而且還能預防得老年痴呆症。

記得有一次下午的華數培訓課後，教師佈置了許多家庭作業。晚飯後，抬眼望向窗外，此時的夜空已繁星密佈，而我仍然在燈下繼續奮戰着，在奶奶的輔導下，大部分的題目都迎刃而解了，可是有一道題我絞盡腦汁、冥思苦想，最後還是百思不得其解。我開始煩躁起來，生氣地把筆摔到一邊，嘴裏嘟囔着：“這道題太難了，我不想做了。”這時，奶奶親切地拍了拍我的肩，安慰我説：“孩子，彆着急，咱們一起來分析一下。”就這樣半個小時過去了，可是我們還是沒有解開這道題，奶奶見我很困了，就讓我先去睡覺，而她仍然繼續在燈下演算着……

第二天，當看到奶奶那雙略帶血絲的眼睛時，我猜她肯定是熬夜了，可是從她臉上的笑容看不出絲毫的疲倦，只見她興高采烈地對我説：“看，我把這道題給解出來了。”此時此刻，我在興奮的同時，也被奶奶這種知難而進和執着的學習精神深深地感動着。

望着奶奶斑白的兩鬢，我的腦海中浮現出她戴着深度老花鏡在燈下不厭其煩幫助演算華數題的情景，心中立刻湧動一股暖流。奶奶這種活到老，學到老的精神激勵着我刻苦學習，催我奮進。

學習的作文 篇4

迫不及待的鐘聲終於解放，我望着窗外，蕭瑟的風吹起莫名的孤寂，寒意侵滲人心，我收拾着書包，整理儀容，束起衣領，瑟縮地踏上回家的路。街上華燈閃爍，走過擾嚷的人潮，熱鬧渲染心情，嘴角不由自主上揚。轉入寂靜昏暗的小巷，肩上的重擔油然生起，輕盈的步伐不再快樂，只能拖着疲憊的身軀，踩着步步沉重的腳印，走着…

打開家門，明黃的燈光映入眼簾，撲鼻而來的香味是豐盛的晚餐，不禁令我食指大動，享用幸福的晚餐，爸媽字字句句都是關心，家美好的温意在四周漾開，頓時軟化我堅毅的戰鬥意志，吃完晚餐的飽足感，讓身體更放鬆了，我就像顆泄了氣的氣球，攤在柔軟的牀上，舒適地不禁使我的雙眼，漸漸關上沉重的大門，貪婪着棉被温柔的輕撫，奔騰了一天，終於能稍稍歇步了！然而，課業就如無情的烽火，總在我最安逸的時候，點燃了，我驟然驚醒，各科的作業，複習與預習的進度，老師交代功課的身影交錯，父母對自己的期望，在腦海徘徊不定，使得情緒侷促不安，課業未曾因返家而結束，而是另一學習的開始。然而，我似乎還想要陶醉在這天堂般的被窩，永不抽身，兩種選擇不斷在拉扯，滿地的忐忑與不安，霎時取代瀰漫四周的安寧與平靜，我聽見心在嘶吼，面臨抉擇的煎熬，化為鋭利的表現，開戰了！課業與休息兩邊殺氣沸騰，勢不兩立，打算爭得你死我活，氣勢滂沱的氛圍，令人心驚膽顫，毛骨悚然，我手足無措站在一旁，只能靜靜等待着誰軍將凱旋歸來。

忽然一片寂靜，這歷經百般折騰的戰役，到底鹿死誰手？一片沉默塵霧中，我揉揉雙眼，抬頭看見某方將軍高舉寶劍，劍鋒上鮮血紛紛，炫耀着勝利的榮耀，理智戰勝了退惰！古人云：“憩可為遠道。”休息是為了汲取能量，無時無刻想着向前奔馳得我們，需在半途中片刻歇腳，替萬里長征儲存體力，但若是隨意採拾路畔花朵，朝着那一片萬紫千紅而去，那麼，一切的努力將會化為塵土，隨風而去，前途有更重要的寶藏，正待我去追尋。

朱熹曾雲：“為學讀書，須是耐煩。”，在這段學習征途上，會遇見種種考驗及挑戰，有時覺得課業乏味而怠惰，但“堅持”是我們該走的路，否則，將功虧一簣。靠着毅力克服萬萬魔障，即使只是一個晚上的努力，積沙成塔，也許就能豐富未走之路，一步一腳印，凡走過必留下痕跡。

學習的作文 篇5

鐘聲響起，感覺短暫的十分鐘，卻是漫長的一小時。台上的老師下課了，大家的臉上卻帶着痛苦的表情，走出教室，頓時從地獄飛到了天堂，走出教室，看見另一個學習的天堂。

走出教室，看到的不是黑板、書桌、課本，也不是那煩人的考卷，而是翠綠搖曳的椰子樹、白中鑲灰的海鷗，翩翩飛舞的蝴蝶。不用任何東西，卻是最好的老師，隨時開班授課，讓人更瞭解生命的神奇與精彩。

生命，不只有學校，有很多，你必須從大自然中瞭解。走出教室，不要被禁錮在那教室裏，走出教室，不斷地探索、學習，就會在不知不覺中開拓視野、增廣見聞；走出教室，能打動長久沉默的心。人生是一場競賽，學校卻只是其中的一小部分。

走出教室，用一顆虔誠的心挖掘，你會發現，生活中有無窮無盡的寶藏，等着我們去發現。生命，就像是一本色彩豐富的書，值得我們用一輩子的時間去學習與體驗。走出教室，能讓我們打開那上了鎖的心，因為那把鑰匙就在教室外，等着我們去領取。走出教室，生命的老師正帶領我們發現、學習。

學習的作文 篇6

父母生下我們，難道只是讓我們做學習的機器嗎？

現在的家長普遍都有望子成龍、望女成鳳的心願，希望自己的子女在充滿殘酷競爭的社會裏取得成功。而能夠成功的總是少數人，因此很多學校、家長在用少數人的成功模式去教育所有的孩子，沒有人會希望自己的孩子將來沒出息。

我媽何嘗不是這樣的人呢？這個暑假，光培訓班就報了一大堆，每天從早上八點學到晚上七點。按照她的想法，提前學習下學期的內容，能起到打好基礎的作用。總之，她就是希望我能取得好的成績。（我能理解她的想法。）

普天下的家長又何不是這樣想的呢？但孩子也是人，不是學習的機器，所以，專門逼迫孩子學習是不可取的，我只是希望家長們能正確理解這一觀點。

小明以前的成績不好，但其爸媽對他的要求卻非常嚴格，只要他考的好，80分以上，多少分給多少錢，若是以下……用80分減去得的分數再除以五（取整數），是多少就打多少下，小明怕爸媽，所以，便私底下與同學“合作”，果然小明的成績突飛猛進，但他爸媽卻不知情，以為是他們教育有方。小明分些錢給幫助過他的“哥們”。餘下的錢就與那些所謂的好朋友一起上網遊戲，打架……老師很奇怪，便在考試時專門注意他，果然，發現了他與同學作弊，將情況彙報給家長，後果嘛！自己想，我不忍心將那種皮開肉綻的場面描寫出來。

不過有很多家長認為，不打能成器嗎？我反問一句：“難道你們認為，一手拿着棍子，另一隻手拿着錢，就能將孩子培養成才嗎？

小剛的爸爸很尊重小剛，從不打罵他，孩子喜歡玩電腦，行，給他買，當然是在學習好的情況下，孩子喜歡畫畫，行，讓他畫。大學聯考之後，小剛也不負眾望，以647分高分，考上了北京人民大學。您説棍棒底下能出才子嗎？

家長們，我們不是“學習的機器”，所以務必不要逼迫我們去學習。逼迫去學，腦神經是死的，而若激起孩子對學習的興趣，腦神經才是活的。

把“要我學”轉變成“我要學”才是最明智的選擇。

學習的作文 篇7

提起筆寫作文，搜腸刮肚地找材料，不料肚也空空，心也空空，無奈，只能拿起去年學過的課文《論語十則》寫讀後感，即使質量有些欠佳，可是，盡力而為吧，俗話説：盡力而為就是成功。

——題記

坐在桌前，寫《論語十則》讀後感，拿着十則《論語》搖頭晃腦，可晃了半天也理不出個頭緒，於是，恍惚之中，我彷佛穿越了時空的隧道，飄蕩在春秋戰國和兩千年後的今天。

想當年，孔大聖人周遊列國，歷經顛簸，費勁口舌，不知是宣傳沒做夠，還是廣告打不響，反正最後沒任何成就，只得回老家教書。收弟子三千，只為圖個温飽，也沒發財，倒是得了幾片乾肉，幾條幹魚，很失敗的樣子。

有的同學説他是收費辦學的祖宗，可能性很大，聽説以前的書孰都掛着他的畫像（是否屬實還有待考證），但現在的私立學校是不掛他老人家的像了。不過收費比起祖宗來可是有過之而無不及。

説他書教的好，似乎只針對“天才”而言，據説他的講學原則是：只可意會步能言傳。

學的怎麼樣全靠一個“悟”字，悟好了，是他老人家的功勞。“悟”不好，是霓自己的錯，反正已經授了，你不是天才你能怪誰？

後來，要不是幾個學生有點出息，他老人家怎能成“千古聖人”？説他教的好，讓他拿特級教師證書來看看。

從戰國回來，趕緊在作文本寫上，要抓緊時間分秒必爭地學習，刻苦努力，向孔子學習……

學什麼……天才知道。

後記

寫這篇文章沒有半點諷刺孔子的成分，只是想借孔子來訴説一下我們（包括自己在內的一部分人羣）對現在社會中有些事的看法，絕無輕視孔子之意，更無輕視學習的想法，畢竟我們還是要“好好學習，天天向上”的！

學習的作文 篇8

我們是否有過這樣的煩惱，明明自己不笨，但學習成績總是不如別人，我們可曾想過，自己在學習過程中是否自信，是否謙虛、認真，是否勇敢無畏、堅忍不拔。這些教師是學習的好品質，它對學習結果會產生重要影響，在同等的智力條件下，如果我們在這些方面做得好，我們的'學習成績就會很出色。

首先，讓我們大聲地説：“我能行！”我能行，就是相信自己能行，這是人自信心的一種表現。自信，是人重要的精神支柱，也是一種可貴的學習品質。正像一位作家講的那樣：“一個擁有知識的人，不一定能走遠，而一個擁有自信的人，卻能走遍海角天涯。”我們每個人都有自己的聰明才智，但我們有些同學對自己的學習能力沒有足夠的自信，學習上前怕虎來後怕狼，這就是缺乏自信，是怯懦的表現。

自信心，就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部門的功能都推動到最佳狀態。在許多偉人和名人身上，我們都可以看到這種超人的自信心。張海迪就是一個在學習上充滿自信的人，她從小因患小兒麻痺症，造成高位截癱，使2/3的身體失去功能，但她並未因此而喪失自信，她堅信常人能做到的自己也能做到。她坐在輪椅上刻苦自學，學習了幾門外語，翻譯了大量的外國書籍，不僅自學了大學課程，還獲得了山東大學博士學位。這一切都是自信心的驅動下，張海迪敢於對自己提出高要求，並在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，獲得了最終成功。

同學們，請用“我能行”三個字來激勵自己吧，當學習上遇到困難的挫折時，要相信自己，深信自己有能力克服，再加上實實在在的努力，就能無往而不勝。

其次，讓我們翹起大拇指説：“你真棒！”孔子説：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。”意思是説，在我們周圍的每一個人都有值得學習的東西，關鍵在於虛心求教。學習中，我們要善於發現周圍同學的長處，真心地向他説一句：“你真棒！”並且虛心地向他學習。因為謙虛是一種重要的學習品質。“虛心使人進步，驕傲使人落後”，我們應當永遠記住這句話。我們周圍的少部分同學，學習條件很好，頭腦也很靈活，但往往缺乏必要的謙虛，聽老師講課，只是一知半解，就以為全懂了，不願繼續聽下去；做了幾道題目就以為全會了，不願再做下去；與同學討論問題時，總認為自己都對，而小看別人。這種驕傲自滿的態度是非常危險的。我們知道，知識是無止境的，有人把現代社會稱之為“知識爆炸”的時代，我們要掌握的知識實在太多，就是一生中一刻不停地學習，也無法掌握現有的知識，更何況知識還在不斷地擴展和更新呢？我們一點一滴的進步，都與老師、同學的關心和幫助分不開，如果狂妄自大，最終會一事無成。

同學們，讓我們牢記並認真履行：“我能行”、“你真棒”這幾句話，讓我們的學習更棒！

學習的作文 篇9

四周寂靜無聲，只剩下鉛筆在紙上飛馳而過的沙沙聲。伴隨着細小的鉛筆灰徐徐飄落，靜物的形狀出來了，層次分明瞭……終於，我向畫上吹了一口氣。隨着鉛筆灰的掉落，一幅光鮮亮麗的畫出現了。

我又換上了一張新紙，回想起了那段學習素描的快樂時光。記得那時，剛剛學完動漫的我來到了畫室，一切對我來講都是那麼的陌生。不過幸好，我很快和其他同學打成一片，適應了環境。

初來乍到的我怎樣握筆都不知道。還好得到了老師細心的指導，日積月累，我的畫技在不斷地進步。畫的物體也由簡到繁，從簡單的幾何物體到單個靜物，終於到了整張靜物。

這天，我畫完一張單個靜物，去找老師修改，老師稍加修改後，叫我把那張單個靜物圖片換下，給了我一張整張靜物圖片。我十分詫異地看着老師。老師説：“你的單個靜物已經過關了，是時候挑戰一下整張靜物了！”我接下了圖片，貼在了畫板上。

我拿起筆，在紙上為各種形狀的物體打底稿：瓶子、桌子、蘋果……物體的形狀一一出現，我舒了一口氣，接下來便是重頭戲——上色了。

削尖了鉛筆，鉛筆在紙上飛舞，如同一隻蝴蝶。到了陰影部分時，我換上了重色的14B鉛筆，加重了手上的力度。一條條黑線在紙上交織，成了陰影；到了灰白色部分時，我換上淺色的2B鉛筆，放輕了手上的力度，細密而淡雅的線條在紙上渲染開來。鉛筆彷彿是一隻只聽話的小精靈，在我手中展現出最美的風采。

終於，我抬起了腳，站到了離畫不遠的地方。它就像是一扇打開了的窗子，只不過是黑白的罷了。瓶子上的明暗互相交融，蘋果上的小凹痕都清晰可見，布上的褶皺像是真的一樣……我不禁看呆了。

不知何時，老師來到了我身旁，説：“畫得不錯，第一次就這樣好，以後要保持啊！”我心中頓時像吃了糖一樣甜。

我停下了回憶，手中的筆又加快了幾分。