有關煩惱的作文500字三篇
在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的煩惱的作文500字3篇,希望能夠幫助到大家。
煩惱的作文500字 篇1
我是一個國小生,我的煩惱可不少,隨着年紀的增高,我的學習任務一天比一天多。
一個星期有兩天休息,我寫完了作業,剛想看一會兒報紙,可是,媽媽正好進來了,看到我在那兒看報紙。媽媽扔給我一本作文本,丟下了一句話:“既然寫完了作業,就寫幾篇作文吧,你的作文比較差,需要補補,你又不想上補習班,就自己多花點時間來多練練。”
寫完了作文,我剛想聽一聽英語磁帶,可是沒有聽五分鐘,媽媽進來檢查我的戰績,看見我又閒着,説:“你只知道聽英語,有點時間就多寫寫英語單詞,記住!不求多也不求快,只求你會,晚上我要考考你。”
“媽媽,我可……”“別説了,現在是英語世界,不好好學英語,哪能在世界上立足。”“媽媽,我只是想看會兒電視。”“可以,但是要把這個學期的英語單詞全會寫。”“謝謝,媽媽!”
我便寫起了單詞。這時,爸爸回來了,走進我的房間,扔給我一本《練王》,説:“你的語文成績不好,把這本書做了。今天做三課,不許胡寫亂畫,拿出你的作業,我檢查。”
我只好把作業交給了爸爸,爸爸一看就説:“你的字寫的太爛了,一會練練字。”
天哪,爸爸媽媽,這是我的星期天嗎?求求你們了,給我放一天假吧。少年的煩惱太多了,真想童年的快樂時光啊!
煩惱的作文500字 篇2
在我們成長的道路上,難免會有一些煩惱。在學校中,與人的友好相處時必不可少的,可我,卻遇到了一根“絆馬索”。
四年級下學期,老師將小S調到了我的後面。小S上課做小動作不説,還説話打擾我們,唉!作為班級幹部,怎能不管一管?我回頭瞪了他一眼,同桌也不約而同地回了頭,看來他的“波及範圍”還真不小哩!誰知,他竟回了我們的動作的三次方,還加了句:“幹嘛!”我説:“別講話了!”他還沒回我,老師先發話了:“王佳晨,你在幹什麼?”我成了“沉默的羔羊”唉,冤呀!用“啞巴吃黃連—有苦説不出”一句歇後語形容我正式再恰當不過了。老師看我以前表現好,就從寬發落了,但小S笑得更歡了,眼睛都沒了,我見了肺都要氣炸了,同桌則與我一樣無奈地搖了搖頭。
我又想,硬的不行來軟的,用好言相勸,用太極打少林,説:“你挺聰明(這是大實話),可別太調皮,這樣你也是好樣的!”嗯,這話倒有一點兒作用,--可斬草不除根,過了幾天他又“發芽”了,還開始對我冷嘲熱諷,甚至聲稱讓大家都反對我。屈指一看,自從他調來之後,似乎永無安寧之日了。用少林?不行!用太極?不行!小S呀小S,你就非得成為我的“眼中釘”嗎?
我沒有勇氣告訴老師,因為我擔心事兒越鬧越大,但也不可以不管,那我的學習咋辦?我進退兩難。憋在心裏的感覺真不好,但也只好憋,如果講了,他繼續嘲諷我,傳出去咋辦?自己嘛,獨木不成林,怎麼能跟他……我還算第一次嚐到這種感覺。
小S呀,你就不能控制一下麼?你,都成了我的煩惱啦!
煩惱的作文500字 篇3
“唉---紅領巾廣播站又要開始播音了。”房間裏不停地傳來我的長吁短歎。別看我平時大大咧咧的`,可是一到正式場合我就泄氣。這件煩心事兒還得從星期三最後一節課説起。
上個星期三最後一節課是少先隊活動課,廣播説“請上學期紅領巾少播站的同學到大部隊來一下”。我一聽到紅領巾廣播站,便起了噩夢般的回憶:上學期我被趕鴨子上架般的“綁架”成了廣播站的播音員。每次輪到我播音時,我都會莫名的緊張到嗓子乾澀,聲音打顫。
班上另外四名播音員陸續出教室的身影讓我突然回過神來,硬着頭皮起身也朝大隊部走去。到了大隊部,高老師簡單地説了一下播音機器的操作過程,我也集中精神認真地聽着。這時高老師説:“下個星期由602班負責播音”。我一聽,不由得驚了一下,為什麼是我們班呢?為什麼不是從601開始呢?話到嘴邊,但我還是嚥了回去。回到班裏後,我仍百思不得其解!
於是晚上回到家裏,我匆忙地準備着稿子,反覆練習着朗讀,希望不要給我們班丟臉。
星期一一大早,我懷着忐忑的心情來到教室,望着牆上的時鐘,希望時間可以走得慢一點。可希望總歸是希望,組長朱一凡叫上我以及另外幾個同學一起去了大隊部。“紅領巾廣播站開始廣播了!”朱一凡説着開頭,第一個是李婕讀,第二個就是我讀了。李婕讀得很快,所以不一會就到了我,“行路難,唐李白……”我儘可能的拿出最好的狀態。
讀完後我發現並沒有太難,放輕鬆就好,希望下次我能讀得比這次好!
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